"学生老板"是这样走出来的--无锡商业职业技术学院探索创业教育纪实

1999年5月,无锡商业职业技术学院(原江苏省无锡商业学校,以下简称无锡商院)的96111班学生吉春笋、吴小娟、朱卫刚3人,合资开办了该校首家学生自主创业公司——精工装潢装饰有限公司第一分公司。一石激起千层浪,不到一年时间,先后走出11名“学生老板”,办起了11家学生自主创业公司,吸纳了30名学生在这些公司任职。“学生老板”现象一时间成了媒体关注的热点,2000年3月,无锡电视台等新闻媒体轮番报道了这所学校的学生创业公司的情况。引起了社会各界对“学生老板”现象的广泛反响。2000年6月,江苏省教育部门在无锡商院隆重举行了江苏省职业学校创业教育现场研讨会。“学生老板”现象的轰动效应,是无锡商院开展创业教育取得初步实绩的生动体现。     

小规模大学生创业基地建设的思考——以浙商职院烹饪专业为例

本文以浙江商业职业技术学院烹饪专业创建的大学生创业基地为例,讨论在资金及场地条件受限时如何创建小规模经营实体的思路,综合考虑在资金周转快、产品面向社会及学生特点下的创业的设计、经营模式.浙江商业职业技术学院烹饪专业大学生创业的成功操作经验提供了大学生创业建设的一种新思路.对于培养学创业精神、熟悉企业经营方式与策略、了解各种技能、提高管理水平有很积极的作用,真正发挥了创业孵化器的作用.     

培养创业意识,支持创业实践,以创业带动高质量就业——山东商业职业技术学院食品药品学院创业工作简介

食品药品学院积极引导、鼓励大学生自主创业,出台一系列相关政策鼓励大学生创业,培养大学生创业意识和创业精神,提高大学生的创业能力和就业能力,现在师生创业团队已达上百人,学院的师生创业主要有三种模式。一是技术服务型创业项目。以“山东商业职业技术学院食品检测中心”为平台,主要利用学校师资和经过良好专业训练的学生为社会服务,实现技术服务社会的目标;     

基于“生产性创业”高职技术技能型人才培养实践

创业教育是培养高素质技术技能型人才的重要组成部分。多项目、全时段、全员参与的“教学、生产、经营”一体化的“生产性创业”,是新时期高职人才培养的一种新模式。基于“生产性创业”要求,无锡商业职业技术学院采取烹饪工艺与营养专业在创业教育实践中,依托创业实训基地设置中餐、西餐、中西面点三个门店,通过组建创业团队、撰写创业计划书、运营实战、项目总结等环节,有效提升学生的创业能力,为提高大学生综合素质与就业创业能力提供了借鉴。     

大学生创业现状调查及对策研究——以无锡商业职业技术学院艺术设计学院为例

针对大学生创业难的问题,无锡商业职业技术学院艺术设计学院对本学院09级和10级学生进行了抽样调查,调查结果表明：多数大学生都认识到大学生创业的重要性,但准备创业或真正创业的却凤毛麟角。究其原因,多数同学认为创业风险较高、成本较高,所以创业运作成功概率不会高。那么,作为大学生创业教育推动者——高校应该采取什么措施,才能改变目前这种状况呢？高校首先应该转变大学生转变就业观念,改善大学生创业环境,鼓励同学积极做好创业准备。     

中国特色创业型大学实践案例研究

山东商业职业技术学院坚持价值引领原则,创建中国特色创业型大学;贯彻经营学校思想,激发基层首创精神;实施创新驱动战略,创业型大学建设进入科学发展阶段。     

在校大学生自主创业后创业素质调研报告——以浙江商业职业技术学院创业园学生为例

大学生在校学习期间开展创业活动是一个颇受争议的话题,浙江商业职业技术学院通过两年来的实践证明,只要正确加以引导,在校大学生自主创业有利于学生创业素质的提高。     

我的创业经验之谈

<正>创业一直是所有人津津乐道的话题,尤其是作为一名大学生,创业更是其未来所期待和憧憬的。每一个大学生都有一个创业梦,不甘心屈居人下,梦想着有朝一日能够凭借自己的双手创造属于自己的一片天地。但我们终究是活在现实里,我们的创业梦需要经过现实的重重考验才能够有自己的话语权。山东商业职业技术学院,会计系,理财工作室,     

浙江商业职业技术学院在校学生自主创业调研报告

大学生在校学习期间开展创业活动是一个颇受争议的话题。浙江商业职业技术学院通过两年来的实践证明,只要正确引导,在校大学生自主创业就十分有利于学生创业素质的提高。教育部高职高专院校人才培养工作水平评估委员会对学院这一人才培养创新项目予以充分肯定。     

江苏召开职业学校创业教育研讨会

为总结、交流、推广各地开展创业教育的新经验 ,研究、探索新形势下开展创业教育的思路和举措 ,江苏省教育厅日前在无锡召开了全省职业学校创业教育研讨会。各市教委分管主任、部分重点职业学校校长等共９０多人参加了会议。江苏省副省长王珉、省教育厅副厅长周稽裘出席会议并作了重要讲话。８个在创业教育方面取得显著成效的学校和地方教委代表作大会发言 ,无锡商业职业技术学院（筹）在校学生陈珍珠代表该校１５名学生老师介绍了她自主创业的经历与体会。会议总结了全省职业学校开展创业教育的成功经验和取得的成效 ,确定了进一步加强创业…     

基于SMT实训工厂应用电子技术专业培养模式实践

校内生产性工厂是培养学生专业技能和创业能力的有效场所,依托无锡商业职业技术学院的校内SMT实训工厂,将专业教育与创业教育相互融合,在培养学生专业能力的同时,培养了学生的创业能力,实现学生综合能力的提高。     

高职院校大学生实践创新训练计划的思考——以无锡商业职业技术学院为例

本文以无锡商业职业技术学院为例,论述了高职院校开展大学生实践创新训练计划的影响、存在问题,并有针对性的提出一些建议.     

高职院校学生素质教育视角下的商业文化建设——以无锡商业职业技术学院创业教育为例

高职院校人才培养的根本目标是服务于地方经济建设和社会发展的高素质技能型人才。无锡商业职业技术学院从创业教育引导、创业实践锻炼、创业平台搭建等方面,全面构筑校园创业文化,把创业文化作为校园文化建设的特色来抓,在完成创业实践能力培养的同时,实现学生个性的充分发展和综合素质的全面提高。     

高职院校专业特色建设研究与实践——以无锡商业职业技术学院电子商务专业特色建设为例

特色专业建设直接关系到学校内涵发展,是提高人才培养质量的关键。无锡商业职业技术学院电子商务专业特色建设主要表现在创立五三融合电子商务人才培养模式,构建基于工作任务课程体系的人才培养方案,推行＂三位一体＂网上创业教育模式,创新＂五位一体＂实战教学体系新内涵和造就一支双师结构型优秀教学团队。     

十年回眸:高职院校学报的生存与发展——以无锡商业职业技术学院学报为例

无锡商业职业技术学院学报是全国百余家高职院校学报大家庭中的一员。无锡商业职业技术学院学报十年办刊路,可以分为开始起步阶段、成长探索阶段、成熟稳定阶段,这三个阶段基本反映了高职院校学报群体的成长轨迹。在国家出版体制改革和教育大发展的宏观背景下,高职院校学报未来命运值得关注。     

山东商业职业技术学院

山东商业职业技术学院是教育部批准设立的省属公办全日制普通高校,学校是国家示范性高职院校、全国职业教育先进单位、全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体、全省教育工作先进单位、山东省德育示范高校、全省首批大学生创业教育示范校,全国毕业生就业工作典型经验高校50强,连续十年被评为省级文明单位。学校面向全国招生,现全日制在校生16000人。     

科创人在飞翔

正2010年,清华大学"朱来航空"学生科技兴趣团队成立,学校团委为他们安排了紫荆学生区C楼—间20多平米的房间作为活动场地。四年下来,该团队累计操作百余科创项目,550余人投身其中,成为清华学生科创(科技创新创业)的一个缩影。创业起步于"我们屋"2014年3月1日,北京开始放宽申办公司的注册资本登记条件。许多人说这实现了"一元钱可以办公司",当然这有些夸张,注册不用花钱,实际运行还是有一定费用的,但开办公司的门槛确实很低了。新政策第一个受益者就是大学生,3月3日,北京市     

高职在校生创业成败影响因素分析——以扬州工业职业技术学院为例

深化高等学校创新创业教育改革是推动大众创业、万众创新的重要举措。为此,扬州工业职业技术学院通过开办电子商务创业班、建设大学生创业园、设立创业雏鹰基金、与当地政府共建电子商务创意产业园等举措积极开展创新创业实践。但是,就最终效果来看,创业成功者有,失败者也多。本文主要以扬州工业职业技术学院创业学生为研究对象,分析他们创业成功和失败的原因,为以后高职创业教育提供一些发展思路。     

跨境电商创新创业人才培养探索——以无锡商业职业技术学院为例

快速发展的电子商务给高校电商专业人才培养方向和模式带来挑战,无锡商业职业技术学院立足地方经济发展需要,以政、行、企、校合作为抓手,构建教学、孵化、实战三层递进的跨境电商创新创业人才培养体系,走出一条富有成效的跨境电商人才培养之路。     

电子商务特色专业建设研究与实践——以无锡商业职业技术学院为例

无锡商业职业技术学院在电子商务专业建设过程中,将创业素质教育始终贯穿于人才培养的全过程,工学结合方式始终体现于人才培养的各环节.学校以江苏商贸职教集团为依托,针对电子商务专业人才培养目标创立"五三融合"的人才培养模式,基于电子商务构建"双类型岗位"课程体系,并建立了强化实战的实践教学体系,有效地提高了学生的综合能力.