加强师德建设重在务实

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。在学校从事教育教学工作的教师,在未成年人思想道德建设上,肩负着光荣而艰巨的使命,加强师德建设是现实教育工作的需求,其根本目的在于提高教书育人水平。加强师德建设,更新观念是前提,刚性措施是保证,教师主动加强自我修养是基本途径。     

高校加强师德建设的方法探析

当前，高校的素质教育开展得如火如荼，而要真正提高大学生的整体素质、实施大学德育的创新教育，其关键在于提高教师自身素质。师德作为高校教师素质的灵魂和核心，不仅是其职业理想的翅膀，而且是其人格特征的真接体现。因此，探析高校师德建设的方法，就成为加强这一工作的应然要求。一、强化意识以发掘动力强化师德意识，就是要强化教师的身分或角色、言行举止在学生心目中的影响及其在社会生活中的地位或作用的认识。一般说来，每个教师都会有些这种意识，只不过程度有别而已。因此，不断强化师德意识不仅有助于发掘动力和进行有效的自…     

新形势下加强师德建设的思考

坚持以德治国的方略，必须充分认识师德建设的特殊意义。要充分认识师德建设的重要性，明确新形势对师德建设的新要求，确立新形势下师德建设的途径和方法。     

新时期加强师德建设

教师的品德是一面旗帜，在教书育人中有着重要的心理导向、品德定向和智能促进作用。教师是人类灵魂的工程师．是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师的道德修养，对学生、对整个民族的影响非同一般。因此，我们必须大力加强教师队伍的师德建设。     

素质教育理念下师德建设的内容及思路

面向２１世纪，深化教育改革，全面推进素质教育的新形势，对师德建设提出了新的更高的要求，赋予了新的内涵，那么什么样的教师才是合格的人民教师，新时期高校师德建设的主要内容和标准是什么呢？笔者认为主要有以下几个方面： （一）“政治坚定，思想进步”。要求教师拥护共产党的领导，热爱社会主义祖国，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，坚持党的基本路线和四项基本原则，与党中央保持一致，讲学习、讲政治、讲正气，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有坚定的理想和信念。 （二）“献身…     

实施素质教育加强师德建设

面向21世纪，深化教育改革，全面推进素质教育的新形势，对师德建设提出了新的更高的要求，赋予了新的内涵，什么样的教师才是合格的人民教师，新时期教师师德建设的主要内容和标准是什么呢?我认为主要有：政治坚定，思想进步；献身教育，爱岗敬业；严谨治学、精心施教；团结协作、热爱学生；教书育人、为人师表；遵纪守法、依法执教；勇于创新、无私奉献。     

论新时期高校师德建设的加强

论述了新时期加强高校师德建设的重要意义和紧迫性，加强高校师德建设的指导原则及基本要求。     

提高认识,加强教师师德建设

本文从提高师德建设思想认识方面进行分析,从提高教师思想道德素质方面,阐述了师德建设的重要性,围绕师德建设对教师教书育人工作的影响,提出了为培养教师良好的师德,教师应重视提高自己的思想认识,注重在工作中联系教书育人的实际以及加强教师队伍自身素质建设、提高抵御不良思想的侵袭的能力。     

加强师德建设 构建保障体系

目前许多学校在教师队伍建设上 ,重业务技术 ,轻品德思想 ,教书与育人相互分离 ,已经显著影响了教育功能作用的发挥。必须改进工作 ,重视业务建设的同时 ,重视并加强师德建设工作     

加强师德建设，提升师德水平

师德建设事关教育工作成败,事关国家民族的未来。师德是教师的核心素质,教师只有具备了良好的职业道德（师德）才能真正担负起教书育人、为人师表的重任。近几年来,大港区教育局在创办人民满意的优质教育的实践中,按照“评、纠、树、建”的工作思路狠抓师德建设,不断完善各项规章制度,努力构建科学有效的教育、监督、检查、评价体系,使师德建设逐渐步入经常化、制度化轨道。     

论师德建设在教育育人中的先导作用

教师地位的指导性，目标的育人性，教师义务的复杂性及教师形象的示范性，决定了教师道德在教书育人中的先导作用，教育的创造性，开放性以及新的人才观念对传统教师道德提出了挑战，要求师德必须具有先导性，教师道德具有稳定性，但是动态的稳定，随着时间的推移，以及社会对人才要求的规格嬗变，对教师道德的内涵就有调整的需要，应该面对现实，把符合现代主流思想，主流精神的道德规范融会在师德中，发展创新，使教师道德具有先导性。     

师德建设刻不容缓

一、新时期师德建设及教师的思想现状在市场经济体制的转变过程中,师德建设及教师思想的现状从总的情况来看是比较好的,但是,我们也应清楚地看到,在教师群体中,还存在着一些不可回避、不容忽视的问题,这在社会上造成了不良影响。主要表现是:1.体罚和变相体罚学生。学生迟到,违反课堂纪律,没有完成作业就罚学生扫地,抄写数遍、甚至数十遍作业。2.歧视、排斥后进生。对后进生缺乏爱心,不尊重后进学生的人格和平等受教育权,讽刺、侮辱、谩骂后进生。3.工作不负责,以教谋私。少数教师不安心本职工作,热衷于搞有偿家教,有的向学生家长索取或变相…     

发挥师德档案作用 加强教师师德建设

近年来,随州市在教师队伍建设上,在完善原有师德教育方法和运行机制的同时,积极探索师德教育的新途径、新方法,特别是在师德档案和师德评价机制建设方面作了一定的探索,实现了师德评价从虚评到实评的跨越,促进了全市教师师德水平的提高,推动了教育事业的健康发展。     

新时期师德建设浅探

本文对新时期师德的基本内涵以及师德建设的重要意义、基本途径进行了有益探讨。     

实施三个强化 加强师德建设

教师是人类灵魂的工程师,师德是教师的灵魂。在新的历史时期,襄樊市实施“三个强化”,全面加强教师师德建设,促使广大教师教书育人、为人师表、恪尽职守、勤奋工作,极大地促进了全市教育事业的发展和教学质量的提高。注重学习培训,强化师德教育与宣传长期以来,襄樊市始终把建设