府际关系视角下的政策执行问题分析

府际关系是研究政策执行的一个重要视角,它能够更好的理清政策执行的脉络,发现政策执行时容易遇到的问题,本文就对府际关系进行简要概述,从府际关系的角度分析我国在政策执行时遇到的问题,针对存在的问题,提出相应的解决办法,以期给予相关机构和部门在政策执行方面一些有益的理论支撑。     

论地方政府与企业的关系

为什么在一些地区的企业能够蓬勃发展，而在其它一些地区企业却很难发展起来？当然个中原因有很多，但部分原因与当地政府有关。当地政府的政策、对待企业的态度、对企业的支持等对企业的发展会起到重要的作用。该文详细分析了地方政府与企业的相互关系，指出了地方政府对企业应具备的正确态度、相关政策，明确了给企业创造一个良好的投资环境是促进地方经济发展的重要条件。     

文化视角下的教育政策问题形成过程分析

一个问题之所以能够成为教育政策问题,在一定程度上反映了该问题本身的广泛性和影响力。文化代表着人的思想、行为方式,并通过思想、行为方式外显出来。从文化的视角分析问题就是要看到问题产生的社会背景,把问题放在一定的文化场域中加以检视,并自觉地把文化的特点和发展规律作为问题分析的出发点。对教育政策问题形成过程而言,并不是教育发展中的所有问题都可以而且必须成为教育政策问题。从文化视角分析,教育政策问题的确立是价值选择、利益博弈和历史发展的过程。     

农民工子女义务教育政策过程分析:政策网络的视角

农民工子女义务教育问题成为政府、社会和学界普遍关注的焦点问题。运用政策网络理论分析农民工子女义务教育领域相关政策主体之间的利益关系及其所形成的政策网络可以发现,农民工子女义务教育网络参与主体的多元性与网络结构的开放性是我国农民工子女义务教育问题得以有效解决的深层次原因,而农民工子女义务教育政策的制定与执行是在各政策主体高度互动中完成的。     

我国电力企业投融资问题与政策建议

本文主要分析了我国电力投融资改革的基本状况和主要存在的问题,以及对我国电力投融资的政策建议。     

天津市义务教育均衡发展政策分析——基于教育学理论的视角

义务教育均衡发展是我国的一项基本教育政策,也是未来十年义务教育的战略性任务。以天津市为例,从教育学理论关于教育活动的界定出发,以教育活动中人的因素为主体,选取构成教育活动的基本要素,即教育者、受教育者和教育中介系统这三个维度来对义务教育均衡发展政策进行分析。     

我国特殊教育政策:总体结构及其问题——基于特殊教育政策文本的分析

我国国家层面的宏观特殊教育政策基本形成了总政策、基本政策、具体政策三个系列六个层级的特殊教育政策结构体系。其存在的主要问题是:(1)特殊教育政策类型结构失衡。特殊教育管理政策偏重,教育教学政策偏轻;特殊教育管理政策、教师政策创新更快,教育教学政策和财政政策相对迟后。(2)特殊教育政策体系结构失衡。特殊教育具体政策与基本政策倒置,具体政策严重短缺;特殊教育总政策规范分散,义务性规范和授权性规范失衡。(3)特殊教育政策上下层级间周延性不强。     

转型期教育政策执行偏离探析:政策网络视角

转型期的社会特征使得作为利益权威性调节和分配的教育政策执行面临十分复杂的环境,出现教育政策执行偏离问题。政策网络理论作为公共政策研究的新范式,为教育政策执行偏离研究提供了一种新的研究途径。在对政策网络理论进行概述的基础上,将其引入教育政策执行偏离研究之中,构建了教育政策执行偏离的政策网络分析框架,并为教育政策执行偏离的矫正提供了丰富的理论资源和智慧策略。     

承德市医疗保险问题与政策调研

承德市医疗保险于2000年建立以来,经过十年的运行,为社会发展做出了十分重要的贡献,随着时间的推移,不断涌现出一些新情况、新问题,作者主要针对出现的现象和问题进行对策分析.     

关于实施积极财政政策的问题与措施

近年来，实施积极财政政策取得了一定的成效，但应注意到投资和消费需求仍然不足，针对政策实施中出现的问题，我们必须采取一些切实有效的措施，继续实施积极财政政策。     

教育政策的交易成本政治学分析

教育政策的政治属性已为大家所认可，在适当考虑教育政策特殊性的前提下，交易成本政治学理论也可以用来分析教育政策。本文首先对政治交易成本进行了分类，然后分析了教育政策过程中交易成本产生的原因，最后针对分析的结果提出了相应建议。     

政策转型：高等教育改革研究的一个视角

本文以20世纪80年代以来中国政府颁布的三个重要政策文件为样本,对30年来中国高等教育改革的内在因素进行了分析,提出了研究中国高等教育的一种新视角,并对中国高等教育改革的未来走向进行了预测。     

论科技政策选择的问题意识

问题意识是科技政策选择的对象性源泉,也是科技政策选择的方法论前提。问题意识体现了科技研究的规律,没有问题就没有科技创新,问题意识是科技创新在本体论上的要求;问题意识凸显出科技政策选择本身的必然要求。科技政策选择的问题意识的方法论原则包括,公众福祉原则、长远利益原则和生态环境原则。     

教育政策利益的形成及其影响机制分析

教育政策利益形成于政策过程的制定阶段,在教育政策实践中,教育政策制定主体、执行主体、目标群体和其他政策利益相关者对教育政策利益的形成有着不同程度的影响,其作用机制也各不相同。从政策利益相关者的视角和立场,正视教育政策利益相关者及其政策利益的存在,深入研究政策利益的形成机制是解决教育政策过程中政策利益受损问题的前提。     

我国农村土地制度变迁的制度经济学分析

建国以来,我国发生了四次绩效迥异的农村土地制度变迁。改革开放以来,我国实行了家庭联产承包责任制,曾表现出强大的生命力,释放出巨大的政策效应。然而,按照当时综合环境所设计的制度随着时间的推移和综合形势的变化,表现出了一定的不足和缺陷。文章通过对我国农村土地制度变迁的回顾,从制度经济学角度,分析土地制度变迁的动力和原因,为当前农村土地制度的进一步创新和发展提供思路。     

语言政策与语言规划:经济学与语言学比较的视角

语言规划是人类在一定限度内对语言选择过程进行的有意识干预,它不仅仅是对语言本体的规划,更多地牵涉到透过语言问题对人与人之间以及社会之间关系的调整。传统语言规划研究主要立足于语言学理论,在概念和基本范畴方面取得较大成果,但在具体操作及政策效果评价等方面还存在着诸多问题。随着语言规划的内涵与外延不断扩大,相关学科融入到语言规划研究成为可能。经济学对于语言规划相关研究的介入,特别是其理性选择理论和成本收益分析的方法,有效地弥补了传统语言规划研究的不足,为语言规划研究带来了新活力。     

政策视角分析：高校资助政策体系的困境与对策研究

中国各高等院校基本形成了以奖、励、助、贷和勤等多种方式相结合的“立体式”资助政策体系。但在落实这一政策的过程中存在着一些困境,针对这些困境,需要一种构建新型资助政策体系的指导思想。     

农村教育政策与发展问题研究综述

农村教育具有基础性、先导性、全局性的作用,是我国教育工作中的重中之重。近几年农村教育在先进的农村教育政策保障下出现了良好的发展态势,如均衡化发展逐步展开、课程改革全面推行、小班化教育逐步推广、一费制全面推行等。农村教育要进一步发展还需突破认识关、经费关、机制关。     

关于素质教育政策体系、内容的政策学分析与建议

我国素质教育政策体系的形成有着不同于其他教育政策的特殊之处。这些特殊之处一方面折射出素质教育政策制定过程中的一些问题,另一方面也引发了素质教育政策体系目标、内容的系列问题。因此,一方面需要对素质教育政策内容做出适当调整,另一方面要着力完善素质教育的政策体系。