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在每一堂体育课中,学生都会承受一定的运动负荷。学校体育教学要有意识、有目的地促进学生身心的全面发展,优化教学环境,提高教学质量乃至造就学生优秀的道德品质和正确的世界观、人生观。 相似文献
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半年来,我担任了六甲级的语文教学,虽然在各方面进行教育的深度还很不够,但经过一个时期的摸索和努力,也有一定的收获,例如学生的成绩已自期初的七十分弱发展到最後的八十分强(七十六人的平均数)了。现在我根据上学期的期终总结,结合本学期的教学情况,提出几点体验来,供大家研究参考。一、在语文教学中,必须而且可能贯彻热爱劳动的思想教育。 相似文献
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姜志远 《新课程导学(上)》2009,(12):20-20
物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学。物理教学时要以实验作为出发点。许多物理知识都是建立在观察和实验,认真分析总结和思考的基础之上的。实验作为帮助学生探究物理知识的桥梁。一名物理教师在教授知识过程中,如能正确的演示或指导学生实验,对学生掌握知识,运用知识将起着积极的作用,同时还能激发学生求知欲望,以及培养学生严谨的科学态度,所以实验教学是物理教学中一个必不可少的重要环节。但成功的物理实验课离不开“看、调、做、记、析、理”这六个环节。本人就几年来的经验积累,简单谈谈这六个环节的个人做法。 相似文献
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在初中数学课堂教学中,应营造符合学生认知规律的、轻松和谐的氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断地自我反思,最终灵活解决数学问题。在近几年的数学教学中.我在课堂教学的方法改革方面进行了一些有益的尝试,下面谈谈做法。 相似文献
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随着社会的发展,体育教育越来越受到人们的重视,在认识上也越来越深入。本文从训练培养学生健康心理、注重情感教育、不断提高自身业务素质、体育教学因素的有机结合几个方面谈了对体育教学的体会。 相似文献
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随着社会的发展,体育教育越来越受到人们的重视,在认识上也越来越深入。本文从训练培养学生健康心理、注重情感教育、不断提高自身业务素质、体育教学因素的有机结合几个方面谈了对体育教学的体会。 相似文献
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随着新课程改革的深入,以及经过几年的教学实践,笔者对初中数学课堂教学的几个环节有了更深刻的理解,在此将本人的一些认识和体会与大家共同探讨.一、情境引入新课标指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的.”新教材同时给我们提供了丰富多彩的现实情境.在实际教学中,有许多教材提供的引入材料可直接使用,但也有一些用起来不切合本校学生实际,在教学过程中应灵活处理,开发更好的情境材料.笔者认为情境引入的目的有三:一是提高学生学习数学知识的兴趣;二是激发学生的求知欲;三是承上启下,消除学生的知识陌生感,降低学习难度.基于以… 相似文献
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《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》提出,在地理课程教学中。应该根据学科的特点.注重学生学习过程和方法的培养,从而培养学生的社会环境保护意识和科学技术综合运用的技能,帮助学生树立正确的发展价值观。由此可见,在新课程初中地理教学中.教师应该根据学科的特点,注意运用多元化的教学方法,激活学生学习地理的主动性和积极性。培养学生多样化学习思维和模式,帮助他们实现地理知识和技能的有效内化生成和发展创新。笔者以为,注重课堂教学环节的有机联系和多元化学习方法,不仅是提高课堂教学有效性的必然要求,更是提高学生学科综合素养的重要途径。 相似文献
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在体育教学中加强德育能使学生在身体练习中克服个人欲望 ,控制自己的行为 ,按照技术规范、运动规则、组织纪律和集体义务的需要来调整自己的行为方式 ,养成刻苦训练、顽强拼搏、坚忍不拔、积极进取、团结协作和自觉遵守纪律等优良品质。另外 ,体育教学还具有健美性 ,这就要求学生必须树立正确的审美观 ,必须具备感受美、鉴赏美的能力 ,必须具有对真善美的追求。通过几年的教学实践和探索 ,我认为 ,加强对学生的思想品德教育 ,是体育课的重要任务 ,也是提高体育教学质量的重要环节。因此 ,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感… 相似文献
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杨海峰 《中国科教创新导刊》2009,(6):191-191
体育与健康新课程实施过程中,本人越来越意识到体育教学中学生积极性对于发挥学生体育学习潜能的作用。从而实现体育课程所追求的健康与育人的功能。体育教学中不仅要思考学生体育认知和技能的提高,同时还要对学生的学习潜能加以开发。针对不同的教育内容、不同的学生寻找体育教学策略契机与结合点,灵活掌握体育教育策略的实施,努力使体育教学策略成为个人的教学艺术的不可缺少的部分。 相似文献
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目前的课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。关于在新课改理念下我们的初中数学教学该如何改变现状,着眼于培养学生终身学习的能力,笔者认为应处理好以下几个方面的关系:教师的提问与启发、精讲与多练、教师讲授与学生讨论、教师的讲授与学生自学等。 相似文献
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随着教育理念不断更新,实现教育教学科学化已成为当今教育领域、教育人员重点关注的核心问题。近年来,各项体育工作、体育行业快速发展,教育部对体育工作的落实与推进也更加重视,旨在依托体育教育全面提升国民身体素质水平,培养更多优秀的体育技能型人才。为进一步保障体育教学的有效性,全面落实体育培养目标,愉快体育理念应运而生。文章以初中体育教学为例,从愉快体育教学的应用角度出发,先后分析了实施愉快体育教学的意义和原则,进而提出了初中体育教学应用愉快体育教学的具体策略和办法。 相似文献
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刘春生 《语数外学习(初中版)》2013,(8):37
课堂提问是课堂教学中师生信息交流的重要手段之一。课堂提问实际上是教师有目的、有计划、有组织地引导学生由已知到未知去解决问题的过程。它主要包括四个环节,即设计问题、提出问题、分析问题和解决问题。一、设计问题设计问题是课堂提问的起始环节。设问是保证教师提问取得良好效果的前提。提问在教学中有着重要的意义,但并不是所有的提问都能达到预期的目的。如果问题质量低劣,不但不能起积极作用,反而会影响教学的效果,不利于学生思维能力的发展。为此,教师应精心设问,力求设计高质量的问题。设问应 相似文献
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体验式教学来源于体验式学习。John Dewey(1859—1952,美国哲学家、教育家和心理学家)主张的“干中学”概括了体验式学习的理论来源的共同特征。从学习者学习的角度看,体验学习以学生的“经验生长”为中心,以学生的潜能为动力.把学习与学生的兴趣和愿望结合起来。体验式学习强调学习者自主学习,强调在学习的过程中把所学内容转化为自身知识并掌握知识的本质。那么如何在初中思品教学中渗透体验式教学呢?我有如下体会: 相似文献