中职数学基础如何“补课”

中职生基础教育要“补课”,才能与中职教学相衔接。根据笔者的经验,以下就中职数学的基础教育如何“补课”谈几点看法。     

坚持职教的目标定位 防止职教的普教化——从职教补普教基础课说开来

讨论职教是否要为基础教育“补课”的问题，意味深长，它不仅涉及要不要“补课”问题的本身，更重要的是关系到我国职教的定位和发展方向的问题。人们不可不为之一辩，本人乐于参加讨论，略陈管见，以求教大方。     

省教育厅规范基础教育办学行为

本刊讯（记者李让恒）省教育厅近日下发关于进一步规范基础教育办学行为的正式文件。文件指出，规范基础教育办学行为，就要严禁中小学按学生成绩分班或举办实验班；严禁普通高中招收高中毕业生复读；严禁学校对学生成建制补课或有偿补课；严禁排挤后进生。同时，学校不准以任何理由和方式与学生签订各类考试成绩的“保证书”、“协议书”；不得以任何理由拒绝学生参加按政策规定可以参加的考试；义务教育阶段的毕业生不得提前结束学习离校；高中学校不得强制毕业生提前离校；严禁在职教师在家向本校学生提供有偿食宿和补课，在职教师外出兼…     

临汾市基础教育的现状及对策

临汾市基础教育的现状及对策祁明哲，张苏华上学期，我们临汾市教科所对全市３８所中小学进行了教育教学改革的专项调查。通过调查发现了一下存在的几个问题；一、“补课”合法化、在城市某些中小学，教室里的课程表都排的是五天课，但同时一张星期六的“补课”表又赫然在...     

本刊在中国职教学会支持下举办的“职教征文”活动己进入评审阶段

本刊在中国职教学会支持下举办的“职教征文”活动己进入评审阶段本刊在中国职教学会支持下举办的首次全国性的“职教征文”活动得到了全国广大职教工作者的热情支持与积极参与，共收到６００余篇征文。目前，征文活动已进人评审阶段（评审小组名单附后），将于１９９７年...     

扩大中职规模，职教的战略选择：解读中职扩招——访教育部职成司副司长王继平

全国职教工作会议的召开，将为职业教育指出新的发展方向。今后三年，扩大中职规模是职业教育发展的重要目标，也是本刊关注的重点话题之一。为此，本刊特选编了一些职业教育界人士的文章，试对中职扩招过程中的背景和前景加以解读，为中职扩招而呐喊，希冀中职教育早日迎来新的春天!     

本刊在中国职业技术教育学会支持下举办的“职教征文”活动评选揭晓

本刊在中国职业技术教育学会支持下举办的“职教征文”活动评选揭晓在中国职业技术教育学会支持下，本刊１９９６年下半年举办了首届全国性的“职教征文”活动，此次征文活动共收到应征来稿６００余篇。本刊编辑部经过认真初评，精选了１００篇征文，于１９９７年３月出版...     

论现代职业教育体系的模式构建与创新研究

构建完善的职教体系是我国国民经济发展的必然趋势,只有实现中职、高职、本科到研究生之间的有效贯通,才能够构建职业教育人才培养的“立交桥”.文章主要分析了我国职业教育体系构建方面的现状与问题,就如何构建科学、完善的职教体系提出具体的对策.     

发展农村职业教育的必要性及对策

党和国家领导人历来都十分关注“三农问题”，关心建设社会主义新农村，本期发表两篇有关农村职教的文章供广大职教工作者阅读。文中提出发展农村职教，开展农民工岗位培训，将会为各校提供办学的新思路；其中MES课题模式对当前各校的课程开发也有借鉴作用。[编者按]     

中职校长的微观透视

从北京市教委获悉： 2000年北京市中职校毕业生就业率超过 90％，今年毕业分配形势也较乐观。北京是政治、经济、文化的中心，人才旺聚、群贤毕至，高学历的少男、少女比比皆是，招聘单位眼中关注的也是“文凭”。 　　偏偏北京中职学校勇于“突出重围”，创出中职毕业生高“上岗”率，让人为之一振。直面新闻媒介“扩招”的呐喊铺天盖地；直面职教近年滑坡这一不争的现实；直面全国中职校招生难的无奈倾诉；直面供需尖锐的就业市场。北京市是如何改变现状、取得佳绩的呢？日前，本刊记者采访了三位职业学校的校长。 　　欧学广校长从零起步…     

职业教育不能产业化

本刊在第8期刊发了一组关于职业教育产业化问题的文章，引起职教界同仁广泛的关注与思考，并陆续收到不少观点各异的文章。编者认为，不同观点的讨论可以促进认识的深化与提高，故从来稿中选登两篇，以飨读者。编者感谢各位同仁对本刊的厚爱，也期待今后有更多的职教界朋友积极参与探讨有关职业教育的重大理论问题，以推动职业教育的发展。　　今年3月张保庆副部长在教育部召开的全国教育事业“十五”计划和2015年远景目标编制工作会议上，根据《教育法》和江泽民总书记《谈话》精神，特别强调指出：要注意不要乱提口号。“教育产业化”的问…     

扩大中职规模,职教的战略选择

导语:全国职教工作会议的召开,将为职业教育指出新的发展方向。今后三年,扩大中职规模是职业教育发展的重要目标,也是本刊关注的重点话题之一。为此,本刊特选编了一些职业教育界人士的文章,试对中职扩招过程中的背景和前景加以解读,为中职扩招而呐喊,希冀中职教育早日迎来新的春天!     

“补课热”该降温了

近年来,一些学校的补课“热度”有增无减。一是补课范围逐步扩大。过去给差生补,现在给所有学生补。中学补,小学补(甚至给一、二年级小朋友补);毕业班补,非毕业班也补。二是补课时间逐渐延长。过去补课通常为一周左右;现在普遍补20天到一个月,假期里补,星期天也补。三是补课费用越来越高。过去补课每个学生交2——5元就不错了,现在每个学生少则交10元、8元,多则几十元、上百元,有的刚开学就得交“补课费”。四是补课内容越来越假。过动补学生学过、但仍未掌握的内容;现在多是“补”新课,实际是上新课,以便多挤些时间复习。     

感受相同 见解有异

读了赵亚欣同志的《职工教育之我见》(见《北京成人教育》86·1期)深有同感。我们单位的职教工作,也是“抓职教似一阵风,补课时有始无终,考试成绩‘人人中’,考试完毕一场空”。但造成这样局面的原因,我不认为是补初中文化基础课,“所学非所用”效果不佳所致。恰恰相反,     

基础教育教学改革论坛——建设区域性教师学习资源中心策略的探索

本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目，旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来，从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件，虽然产生了较好的效果，但我们认为还有许多问题值得研究，比如：如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。[编者按]     

基础教育教学改革论坛：新课改勿忽视逻辑思维的训练

本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目，旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来，从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件，虽然产生了较好的效果，但我们认为还有许多问题值得研究，比如：如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。[编者按]     

第七届(2005年"鹏博士杯")全国职教优秀论文评选获奖名单

中国职教学会和教育部职教中心研究所主办、本刊编辑部承办的第七届(2005年“鹏博士杯”)全国职业教育优秀论文评选活动已经结束。本次征文活动共收到来自全国各地的论文1200多篇。各地职教学会(协会),中国职教学会各分支机构、内设机构,各地职教研究(教研)机构转发了征文通知。鞍山市职业技术教育学会、昆明市教育局教研室等积极组织有关单位和人员撰写论文,并对论文进行了推荐工作。广州市番禺区新造职业技术学校等80余所院校也组织教师参与了此项活动。我们对大力支持和参与这次征文活动的部门、单位和作者致以诚挚的谢意!由全国30余位职教专家组成的评委会对全部论文进行了认真的初评和复评,并从中遴选出一等奖23篇、二等奖81篇、三等奖345篇、优秀奖373篇。现公布组织奖、一等奖和二等奖名单(排名不分先后)。全部获奖名单可在本刊网页www.cvae.com.cn查询。在此,谨向参加评审工作的全体专家表示衷心的感谢,并向获奖作者表示热烈的祝贺!《以服务为宗旨以就业为导向——第七届(2005年“鹏博士杯”)全国职业教育优秀论文集锦》将于2005年12月由高等教育出版社出版,内容包括获一、二等奖的论文近90篇,组织奖名单,一、二、三等奖和优秀奖获奖名单等。需要者请与本刊编辑部联系购买。鹏博士科技股份有限公司“独家冠名”了此次全国职业教育优秀论文评选活动。在此,对鹏博士科技股份有限公司给予此项活动的支持表示衷心的感谢!     

基础教育教学改革论坛——东亚国家和地区基础教育课程改革初探

本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目，旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来，从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件，虽然产生了较好的效果，但我们认为还有许多问题值得研究，比如：如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系，学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。[编按]     

基础教育教学改革论坛：现代校长的公关意识和公关活动

本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目，旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来，从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件，虽然产生了较好的效果，但我们认为还有许多问题值得研究，比如：如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。[编按]     

基础教育教学改革论坛——积极引导教师多元反思着力促进教师专业发展——中学数学教师反思的研究与尝试

本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目，旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来，从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件，虽然产生了较好的效果，但我们认为还有许多问题值得研究，比如：如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。[编按]