尊重学生 就记住他的名字

记得有位学者说过，巧妙的记住一个陌生人的名字，就是对他（她）最起码的尊重。作为一名教师，每年都要接手许多学生，特别是作为一名体育教师的我，每年均要接受六个教学班，近四百名学生的教学工作。多年的体育教学经验告诉我，在最短的时间内能认识并叫上这些小可爱的名字，对我们的教学工作有着想象不到的效果。也许有的同志会说，记住学生的名字是语、数、外及班主任老师的事，体育老师记学生是多余的。[第一段]     

浅谈班主任的工作原则

<正>班主任工作中的德育教育是学校德育工作的重要载体。笔者从事班主任工作多年,在实践中深深地体会到德育工作是班主任的首要工作,下面就德育教育中班主任工作的原则谈谈自己的想法和做法。一、尊重人格作为教师,要想尊重学生,首先就要想尽一切办法记住学生的名字。有时候,既使是接到学生档案时已快要开学,教师还是要拼命记住学生的名字。这样才能在接新生时轻而易举地当面叫出学生的名字,让学生感受到教师对他的尊重和重视。此     

让品德课课堂充满爱的阳光

曾经看过一篇文章,题目是《从记住每个学生的名字开始》,看过之后很感动。记住每个学生的名字,听起来是那么的简单和微不足道,但却代表着平等、尊重和教师满腔的爱心。扪心自问,实际教学中,有多少老师能记住每个学生的名字?特别是我们品德课老师,每周每班只有两节课,任教的班级又多,与学生接触的机会和时间都很少,这样一来,有些老师甚至上了一个学期的课还不能叫出几个学生的名字,课堂上需要学生发言时就常用手一指或干脆说第几排第几个。试想,人与人之间的交流是以互相尊重为前提的,师生之间更需如此,“亲其师”才能“信其道”,学生是有着…     

从记住学生的名字看良好师生关系的建立

师生关系作为学校中最基本的人际关系,直接关系到学生成长和教育质量。良好的师生关系具有尊师爱生、民主平等、和谐互动等基本特征。记住学生的名字是教师对学生最基本的尊重,但现实生活中,许多教师很难做到这一点。因此,我们要从记住学生的名字这样的小事做起,将教师与学生互相尊重落到实处,从而建立良好的师生关系。     

请响亮地喊出学生的名字

<正>从教29年来,我回忆学生总是从看毕业照、想起学生的名字开始。我常常因为自己记住了许多学生而感到职业带给我的幸福,也常常因为多年后学生见到我时因为被记住的喜悦而感到高兴。《美国优秀教师行为守则26条》把"记住学生的名字"写在第一条,因为对学生来说,被人记住就是被尊重,被人记住是一种幸福;对老师来说,记住学生可以使教学活动更加顺利,可以提升自身的职业幸福感。     

记住学生的名字胜过说教千倍

做教师不简单,尤其是做一名让学生喜爱欢迎的教师更难。多年的教学工作使我懂得做一名合格的教师,应该首先去做的就是记住学生的名字。因为对于学生来说,这意味着受到了老师的重视。     

点燃爱的教育——记住每一个学生的名字

<正>戴尔·卡耐基说:"一种简单但又最重要获得好感的方法,就是牢记别人的姓名。"作为教师,快速记住并熟悉学生的名字,能较快获得学生的认可和赞同,在教学中能起到意想不到的效果。以前总觉得,一个教师记住一百多个学生的名字是件很困难的事情,就让它顺其自然。而我往往要用一个来月的时间,才能够记住一大部分学生的名字。而且往往是一些比较有特点的学生,或出类拔萃的,或个性张扬、桀骜不驯的,直到一次偶然的机会,我彻底改变     

师爱与班级管理

作为一名班主任，我始终坚信，师爱是教育学生最起码的基础条件，又是一股强有力的教育力量，它可以通向学生心灵深处，创设优化的教育环境和心理环境。所以，我的班主任工作都是从热爱学生做起的，这里略举几点与大家共享。爱生如眼，做到尊重学生苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。”每一个人都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生可以教好。应该爱学生。因为爱是一种尊重，爱是一种信任，充分尊重与爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，使其能全身心地投入学习，从而使整个…     

一位普通语文教师对心灵的拷问

曾子曰“,吾日三省吾身”。作为一名从教近七年的普通语文教师,站在世纪之初的起跑线上,我不由得走进内心深处,以“三省吾身”为主题,来对自己“愿做一个特立而不独行的语文教师,记住学生,并让学生,乃至学生家长记住”的灵魂作一次深刻地拷问。一省吾身:有没有走进学生的心灵?我始终以为,要打开学生的心门,走进学生的心灵,必须有两串钥匙,一串钥匙挂着“尊重”“保护”“关爱”,一串钥匙挂着“唤醒”“激励”“发展”。第一串钥匙尤其重要。先说尊重。学生是很尊重老师的。你留心过没有?如果老师向学生借用红笔,学生一定会将双色或者三色笔…     

一线观点

<正>班级公共生活中学生公民素养培养应该从实践中来,班主任要将公民素养的问题细化,在细节中落实,在行动中贯彻,在体验中感悟。我的做法是一切从尊重开始。如,我发现学生在写作文时总会将同学的姓名写错,于是就开展"尊重从姓名做起",要求孩子们能读准别人的名字,能记住名字,能写对名字,     

尽快叫出学生的名字

在教学中,要尽快叫出学生的名字。对刚入学的新生,尤其要尽快熟悉、记住他们的名字。这样做有什么意义呢?我觉得至少有以下好处: 一、会使学生产生一种亲切感,自豪感。每个人对自己的名字都是很敏感的,你能叫出他的名子,证明他已经得到你的重视。如果你能轻易地叫出学生的名字,等于     

教育是充满爱心的智慧

“作为教师,记住学生的名字,就是一种爱,是一种责任。因为学生在我们的课堂上是有着鲜活思想的生命,而不只是保障课堂教学顺利进行的道具。”我已经记不清是在哪儿看到过这样一段话。每接一个新的班级,我都会提前熟悉学生的名字,尽量记住,以便于以后工作的开展。     

巧记姓名 妙架心桥

正开学第一天,刚走出校门口,便听到一位一年级的小学生很失望地对她妈妈说:"今天老师不认识我,也不记得我的名字。"她妈妈安慰道:"学生多,时间长了就好了。"孩子伤心地叹了一声气说:"唉,我真的希望老师最先记住我的名字。"听到这里,我受到了很大震动,是啊,学生都希望得到新老师的重视,认为被老师记住名字就是得到了青睐。其实,不记得学生的名字,对老师来讲也会带来很多尴尬:面对那么多的新面孔,无法很快叫出学生的名字,只能这位同学、那位同     

学生的名字你记住了吗

以人为本,构建和谐社会是党和国家的首要任务。以生为本,建立新型师生关系是新课标的重点内容。学生在课堂学习中应居于主体地位,教师应居于主导地位。要实现这一目标,就要充分尊重学生,建立起融洽的师生关系。笔者认为,在教学中记住学生的名字尤为重要。     

生本理念在体育教学中的融会贯通

中学体育教学中,教师应当将生本理念融入课堂教学中,从学生的个性心理特点及自身的实际素质出发,将学生作为课堂的主人,扬学生所长、避学生所短,因材施教。并使体育教学真正实现人体和人格教育的整合。一、生本理念下体育教学中的"全员关注"伟大的哲学家苏格拉底说"认识你自己",但是相应的,认识你自己的同时,也要从名字开始认识和你建立关系的人,这是一种尊重。可是,在教学中,教师常常忽略掉大多数学生的名字,只是依稀记得那几名表现特别优秀的学生     

班主任工作，爱你其实很容易

作为一名班主任,如果你能记住所有学生的名字,带上真诚的微笑与他们交流,并让他们知道自己的重要性,真正懂得他们的需要,你会发现：班主任工作,爱你其实很容易。     

快速记住学生的名字

戴尔·卡耐基说：“一种简单但又最重要获得好感的方法,就是牢记别人的姓名。”作为教师,快速记住并熟悉学生的名字,能较快获得学生的认可和赞同,在教学中能起到意想不到的效果,那怎样才能快速记住众多学生的名字呢？我们可以尝试一下以下的方法。     

班主任工作,爱你其实很容易

作为一名班主任,如果你能记住所有学生的名字,带上真诚的微笑与他们交流,并让他们知道自己的重要性,真正懂得他们的需要,你会发现:班主任工作,爱你其实很容易.     

师爱也应有“四季”

名教育家爱默森说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”尊重学生，作为教师首先应该对其成长负责，保障他们的学习机会以及成功的机遇。当然，肯定、欣赏也是一种尊重，但尊重却并不仅仅只有这一种，而且仅仅一种赞赏也不能满足所有学生成长的需要。教师尊重自己的学生，关爱自己的学生就像阳光普照万物一样，也要有四季的区别。最近读到一篇名为《美丽的歧视》的章，就让我很有感触：     

论班级管理的时效性

正曾有人说过,只当过老师,而没有当过班主任的老师是不太完美的老师。可见,当一名班主任多有意义。想当一名好班主任也并非难事,我们讲究方法,讲究原则性,不断提高当好班主任的本领,下面结合自己实际经验谈谈认识。一、尊重信任学生人与人之间是相互的,将心比心的,你要赢得别人尊重信任必先尊重信任别人。班主任要赢得学生尊重信任,就得先尊重信任学生,不能拿教师的地位压制学生,要平等对待学生。在平时工作中,我十分尊重学生个性、特长、兴趣、习惯等。如班里小D,学习差,我从不歧视,总是用激励语言对她说:"你不会比别人差""你能行""老师相信你"。还抓住闪光点及时表扬,帮助她树