贫困地区农村中小学信息技术教育开展策略探讨——吉林省个案调查分析

吉林省是我国重要的农业省份之一,但其经济发展的状况在全国还处于低水平阶段。因此,我们把吉林省作为全国教育科学“十五”规划课题《农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究》的研究对象之一,并从 2 0 03 年 9 月开始,对该省的舒兰、东丰、抚松、辉南、农安 5 个县 3 7 所中学和2 6 所小学的农村信息技术教育状况进行了调查,以求能为贫困地区农村信息技术教育更好地开展提供一些策略。 一、调查现状概述 我们主要采取了抽样调查、观察访谈与实地考察相结合的方式进行了调查。调查对象包括县教育局局长、信息技术教研员、中…     

学校内部培训教师的极好形式──学习抚松“三周磨一课”教改经验的体会

学校内部培训教师的极好形式──学习抚松“三周磨一课”教改经验的体会深圳蛇口育才二中刘速最近通过不同的渠道得到了介绍抚松农村初中教改经验的２０多篇论文和一批经验材料，读后感受颇深，这里仅谈谈我学习抚松“三周磨一课”教改经验的体会。一、“三周磨一课”的创...     

“用心做教育”:缔造中国乡村教育神话 读《为什么是抚松——中国乡村教育再造》有感

<正>五天时间,我一口气读完《为什么是抚松——中国乡村教育再造》,给我的感触那就是震惊!为什么是抚松?为什么只是抚松?长白山脚下一个偏僻的农村县城,因教育资源和各类条件的不足,学校的格局也出现了严重的失衡,西岗的2人课堂,温泉的31人学校等等都成了这个县比较特有的产物,他们看似已经离我们很远很远但在抚松却不足为奇但就是这样的一所所学校在     

关于农村初中巩固率的调查

为了解农村初中学生的流失、留级、连续读满三年的巩固率及初三复读的情况,探讨提高农村初中巩固率和办学效益的措施与对策,我们于1988年3月至4月对川区某县农村初中巩固情况进行了回溯调查。调查样本采取分层整群抽样的方法,选取了该县教育发展水     

可贵的探索──抚松农村初中教育改革实验综述

可贵的探索──抚松农村初中教育改革实验综述晓涵东北师范大学和抚松县第三中学于１９９０年合作进行的一农村初中课程结构改革实验”和“优化农村初中各科教学内容和教学过程的改革实验”两项课题，历经四年的实验、探索，目前已取得了可喜的成果，对农村教育改革向纵深...     

解决高寒地区农村中小学取暖的好方式——抚松县长白山经济开发区池西区第一小学电采暖运行效果调查

冬季取暖是北方高寒地区人们特别关注的事。2006年,抚松县教育局陆局长从中国教育报8月1日第4版《农村中小学取暖节能的好方式——辽宁省东港市马家岗中学电热取暖调查》的文章中,了解到"电采暖适合农村中小学选用,它既安全、又环保、还经济"。抚松境内学校地处长白山脚下属高寒地区能行吗?由教育局副局长王长江率基建     

数学教学要为农业学大寨运动服务

在“农业学大寨”运动的高潮中,农村中学数学教学怎么办?我们针对这个问题认真学习了毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的教导,从而提高了认识,明确了数学教学要为“农业学大寨”运动服务的正确方向.我们的做法是:一、教育学生要扎根农村,为建设社会主义新农村服务.去年,在“农业学大寨”运动新的高潮中,阶级敌人兴风作浪,妄图煽动青年离开农村.在这一场斗争中,我们组织学生深入本公社二十个队、厂、站进行社会调查,收集了解放前后农民生活、农业生产的数字材料,编写出二百五十多条文字题.在教学中运用这些活生生的材料数字,对学生进行党的基本路线教育,收到较好的效果.例如,在讲授“指数与对数”内容时,我们以调查的材料编了这样的题:“在万恶的旧社会,塘厦地区干旱缺水,1949年粮食亩产仅300斤.解放后贫下中农坚持走社会主义道路,开展“农业学大寨”运动,1972年遇到特     

东北师大抚松农村初中教改实验成绩斐然

东北师大抚松农村初中教改实验成绩斐然１９９４年１０月８日，在吉林省抚松县召开了“农村初中课程结构改革实验”、“优化农村初中各科教学内容和教学过程的改革实验”两项课题总结汇报会。这两项课题是国家教委直属师范大学基础教育改革与发展的研究项目，由东北师大、...     

乡土地理教材编写的原则和方法

乡土地理教材建设是基础教育改革的一项重要内容。它涉及教育思想、教学内容和教学方法的改革。我国乡土地理教材建设问题,很早就已提出,一些省市区已编写出不同区域范围的乡土教材。但从全国来看,目前还没有全面开展,有很多问题尚需深入研究。本文根据近年来参加编写东丰、抚松、永吉等县乡土地理教材的体会,就乡土地理编写的地域单元、编写原则及方法等问题,提出几点粗浅看法。     

生存状态与教师专业化发展--基于四川农村地区教师调查的分析与思考

为了准确了解和把握农村教师的工作和生存状态,我们从教师职业满意度、收入满意度、人际关系满意度和对继续教育的满意度等方面入手对四川省农村地区10个县教师队伍进行了调查。根据调查的相关数据和材料,我们对四川省农村地区教师专业发展的阶段进行了分析,对教师的付出与回报的关系进行了考证。结果显示,农村教师职业化进程仍然缺乏外部系统的有效支撑,不完善的制度基础是农村教师专业发展滞后的根本原因。     

皖西南农村中小学师资队伍现状与发展对策研究

安庆市地处安徽省西南,辖4区1市七县,人口600多万,教师人数6万余人,是安徽省教育大市。为了解皖西南安庆地区农村中小学师资队伍现状,根据教育部师范司《农村中小学教师队伍建设对策研究》课题组的部署,我们于2006年4月,对地处皖西南安庆地区的桐城市、岳西县两地农村中小学师资队伍现状进行了调查分析。     

关于河北省房山县長溝鎮和涿县城关鎮自由市場的調查报告

最近(3月20日至4月4日)我们随中华全国供销合作总社到河北省房山县长沟镇和涿县城关镇自由市场进行了一次调查,现将这次调查的材料整理出来供研究自由市场的同志们参考。一、这两个自由市场的商品开放范围为了活躍市场,促进生产和满足需要,根据国家要求和河北省人民委员会的指示。房山县于去年五月开放了农村自由市场,涿县则于同年九月陆续开放。农村自由市场,就其市场地点概念来说,是非常广泛的,它包括农村居民就地的产品互换和买卖,包括贩     

向素质教育转轨的成功范例——抚松农村初中教改实验的基本经验

向素质教育转轨的成功范例——抚松农村初中教改实验的基本经验洪俊刘凤璞唱印余中小学由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，是我国基础教育改革的一个根本性问题。为了探索解决这个问题的有效途径，１９９０年８月以来东北师范大学在吉林省抚松县开展了农村初中教...     

加强教育与经济结合 促进当地经济发展

我市于1986年获“全国基础教育先进县”称号。在此基础上,我们又于1987年开始进行农村教育综合改革实验,1989年被国家教委确定为全国农村教育综合改革实验县市。几年来,我们开展了如下工作: 一、从调查本地经济发展现状入手,明确教育与经济的关系。 改革伊始,我们花一年时间,调查本地经济发展现状,然后分析经济发展对教育的需求,从而明确改革的指导思想。在调查中,除了了解经济发展的一般情况,如农村产业结构的变化、劳动力的转移等之外,还调查了100多个乡镇企业的负责人和冒尖的专业户,对他们的文化程度、个人经历、生产经营及业务学习的情况进行了解,因而看到了经济发展对教育的需求。党的十     

素质教育的成功探索

素质教育的成功探索陈景安东北师大和抚松县三中合作进行的农村初中教育改革实验，经过四年的共同努力，现已取得了喜人的硕果：抚松三中学生学习过程生动活泼，德、智、体诸方面都得到了和谐的发展，教师的专业素质和学校领导的教育管理水平也都有了显著的提高。事实证明...     

见证农村教育综合改革

1985年,我大学毕业后被分到省教育厅从事政策法规方面的工作,两年后开始试点的农村教育综合改革成了我调查研究的主要内容之一。江苏省农村教育综合改革是在全省范围内基本建立了"分级办学、分级管理"的教育体制、农村教育由此获得巨大发展的基础上展开的。1987年下半年,首先在宜兴市酝酿进行农村教育综合改革试点工作。1988年4月,江苏省人     

我区农村教育调查综述

通过调查研究解决问题是我们党倡导的重要工作方法。《我区农村教育调查综述》一文是从大量调查材料中归纳出来的,较客观地反映了全区农村教育的现状和突出问题,也提出了一些解决问题的对策。我们把它推荐给读者,便于一切关心宁夏农村教育发展的同志献计献策。     

农村中小学学生龋病、牙周病流行病学调查分析

龋病、牙周病是口腔常见多发病,因其发病缓慢,往往不为人们所重视,尤其是在农村中小学学生中更不能引起人们的足够重视.为了解农村中小学学生的口腔卫生状况和治疗情况,我们于1992年9月至1992年12月组织力量进行了流行病学调查分析.调查对象:选取该县15所农村中小学校,对9、12、15三个年龄组进行普查.共调查3220名中小学学生,其中男生1781人,女生1439人.调查方法:调查方案、表格制订依据WHO标准.参加调查     

从农村高中毕业生走上社会以后的表现看中学教育的改革

为研究中学教育如何主动地服从并服务于当地经济建设和社会发展的问题,今年4月间,我们在兰溪市调查了近几年农村高中毕业生走上社会的情况。下面是该市游埠区孟湖乡、水亭乡、游埠镇1981、1982、1984(1983年因高中改制无毕业生)三届共三百二十五名农村高中毕业生的去向追踪调查统计表:     

英语“听说领先、读写跟上”教学改革的尝试

英语“听说领先、读写跟上”教学改革的尝试王晓光，郭文轩，孙立新１９９０年８月东北师大和抚松三中共同开展关于“优化农村初中外语教学的改革实验”研究。经过近四年的实践，在课题组和实验校领导师生的共同努力下，改革实验呈现出越来越好的势头，并且已取得了可喜的...