如何利用好网络文学引导学生的创作

大众传媒的时代,传统的写作受到了网络文学的巨大冲击,特别对于青少年创作,网络文学可以扩大学生的知识面,开阔视野,促进创作的多元化;也可能传递对学生成长不利的信息,加剧他们创作的大众化、娱乐化。这就要求教师客观冷静地看待网络文学,最重要的是引导学生正确认识网络文学,培养学生的各种素养,训练他们读、赏、说、写网络文学的能力,让学生在学习中学会鉴赏、学会审美、学会写作。     

浅论网络创作与健康人格的关系

写作是人类精神生产活动的实践方式。当今信息时代缔造的网络文学,已成为普罗大众精神活动的一种独特的实践方式,它为创作主体磨砺意志力、炼就应挫力、开发创造力和提升自我效能感、实现自我与自己实践活动的统合提供了一个良好的写作实践环境。因此,网络文学创作主体应注重在写作实践活动过程中,有意识地自觉地塑造和提升自我的健康人格品位。创作主体人格素养的提升,也会促进网络文学的健康和谐发展。     

网络文学与新世纪高中写作教学改革

当前高中生日益盛行的网络文学阅读与网络写作引发的写作状态新变,已成为高中写作教学必须直面与研究的问题,本文通过分析网络文学对高中写作教学的冲击,反思当今写作教学的弊端,来探寻新世纪高中写作教学改革的突破口。     

网络文学与新世纪高中写作教学改革

当前高中生日益盛行的网络文学阅读与网络写作引发的写作状态新变,已成为高中写作教学必须直面与研究的问题,本文通过分析网络文学对高中写作教学的冲击,反思当今写作教学的弊端,来探寻新世纪高中写作教学改革的突破口。     

文学体制与网络写作

与传统的纸媒文学相比,网络文学没有严格的编辑程序和审稿机制,所谓"文学体制"可以看成是范围更广的"把关"现象.网络上即兴的、化名的或经过反复转贴的无名氏的创作打破了传统的文学体制,大量的写作者不是文学精英或以写作谋生的人.许多作品没有现实和想象的区分,在篇幅与修辞等方面突破了传统文学的规范性.后现代文本的所有特征在网络文学中表现得最为典型.感受、冲动、表达欲望对决规范和体制.网络写作从文学体制中解脱的过程就是网络文学成长和发展的历程.     

网络文学创作的自由性与开放性

网络文学是基于互联网平台,主要利用计算机进行创作的新型文学。自20世纪90年代开始,网络上兴起大批文学论坛,网络文学逐步走入公众视野。本文介绍了网络文学的基本概念及发展历程,从内容主体、写作方式、传播方式等角度重点阐述了网络文学创作的自由性与开放性,希望读者有所了解并明确网络不是法外之地,自由与开放的同时需要遵守底线。     

网络文学写作主体的创作意识

文化工业在催生网络书写的同时,也刺激了网络文学的勃兴。在文化工业背景下,网络文学写作主体的创新意识尤其重要。网络文学创作中,写作主体应培养自身生命体验的自由意识;即时性的个性意识以及消费引导的商品意识。     

回望与检视:网络文学研究十年

从1998年到2008年,国内网络文学已有十年的发展历程.与之相应,十年来网络文学研究也得到了很大发展,在网络文学存在的合法性、网络文学的特征、网络文学的写作阅读与批评传播、网络文学与特定人群的关系以及网络文学的亚类等方面都有广泛探讨,但也存在较大问题,主要体现在:研究与创作隔膜严重,宏观研究重复较多,研究深度欠缺等方面.对此,网络文学研究应从宏观、中观和微观入手,齐头并进,以便开拓网络文学研究的新领域.     

浅析网络文学对高中语文教学方式的影响

网络文学的兴起使社会真正进入了"全民阅读"时代。在这样一个时代背景下,网络文学对学生及其教学都产生深远的影响,与此同时也使得某些原有的教学方式已不再适合当前背景下的语文教学。本文重在探讨网络文化与语文教育的内在联系,试图从"阅读教学""写作教学"两个方面来探寻一种新的途径来转变教学方式,对于推动语文教育的发展,提高学生的整体素质具有重要的意义。     

网络文学概念内涵演变

网络文学概念界定各有内涵。崇拜新媒介,或将凡是与网络有关的文学都纳入网络文学;或将利用网络超文本、超链接技术的作品界定为"真正的"网络文学。文学审美视角,或否认网络文学概念的必要性与独立性,或强调网络文学是由网民在网络上创作、阅读的文学。生产机制角度,或将网络文学等同于包括网络诗歌、网络散文、网络小说等多种体裁的"网络时代的文学",或将商业化程度较高的网络连载小说、网络类型小说等体裁作为网络文学。     

网络文学创作主体探讨

由互联网催生的数以万计的网络文学创作主体,其身份特征是网络化、非职业化,在创作态度、创作目的、创作方式、创作题材上与传统作家大相径庭。大众传媒对网络文学产生了深刻影响,传统作家与网络文学创作主体对彼此也有不同的态度。在网络时代,网络文学创作主体与作家应各取所长、互相融汇,共同为我国文学事业作出贡献。     

网络文学创作中的读者介入类型分析

网络文学是基于现代互联网平台而形成和发展起来,也正是基于这样的创作基础,使得网络文学创作中作者与读者的关系呈现多元化,特别是读者能够借助于网络接龙、BBS以及其他媒介介入网络文学创作中,使网络文学的创作和阅读、创作与接受实现互动,既丰富了文学创作形态,又促进了网络文学的发展。     

作家声音

铁凝认为网络文学与传统文学不冲突 近年,随着网络社区兴起,网络文学得到了迅猛发展,很多年轻人通过互联网参与,关注网络文学,那么网络文学是否会对传统文学产生冲击呢？对此,中国作家协会主席铁凝表示：“网络文学颠覆了传统写作的话语霸权。网络文学的兴起,使有写作欲望的人心态更自由、更平等,它的匿名性也使写作的人和愿写作的人的情感、心境更放松。     

网络文学对大学生写作的影响

网络文学改变了传统的阅读与写作方式,挑战着传统文学。然而,网络文学是一把双刃剑,对当代大学生有利有弊：利就是阅读带来知识,为大学生写作提供了素材;网络文学的传播很廉价,调动了大学生的写作积极性;网络文学促进了大学生写作的发展。弊就是网络信息的集中化导致大学生写作的敷衍性;网络文学影响大学生审美能力的退化,导致写作品味的降低;网络文学影响大学生文学素养,导致写作缺乏正确的立意。应从提高网络文学作品的整体质量,加强网络文学批评;加强网站的管理,进一步完善网络法制;以网络比赛的形式引导网络文学健康发展,以评奖标准来规范写作内容和写作形式等方面引导网络文学向有益方向发展。     

浅论网络文学对文学创作观念的改变及影响

现代网络文学的发展,已经让网络文学创作成为了年青一代人群的时尚,它所蕴含的大众性、自由性和非功利等特征的创作理念使网络作者的个性和个人情感可以得到最充分的表现和张扬,它的写作更符合人性的自然状态、更接近文学的本质。改变了传统文学的创作观念,对当代文学的发展产生了深刻的影响。因而通过网络文学发展改善传统的文学创作观念,就可以让文学在当代的发展中寻找到一条更加适合的道路。     

网络文学文本的阶段性特征探究

中国网络文学诞生二十年来,经历了从初期的自由抒写、免费阅读到利益驱动下的商业化写作和付费阅读,再发展到当前以IP开发为中心的全版权运营模式。随着商业化程度的逐步加深,中国网络文学的文本也经历了从初期叛逆性、理想性的"70后"青春表达,到类型化、模式化的"80后"娱乐狂欢,再到如今多元化、精品化的创作趋向,一代又一代的网络写手们在尝试中不断突破、创新,实现着其潜藏的各种可能性,网络文学已经成为年青一代阅读视野中不可或缺的文化资源,在当前中国文学格局中发挥着重要的作用。     

网络文学影响下的高中作文批改与讲评

进入新世纪以来．网络文学迅速兴起．以其鲜活的生命力,强烈的现代感、青春化,深深吸引朝气蓬勃的高中生。网络阅读与网络写作也已成为高中生课余生活的重要组成部分。并对其语文学习尤其是写作能力的形成产生了一定的影响。网络文学的创作具有强烈的主体性和鲜明的互动性．这是吸引高中生的主要原因之一．网络文学常常走出宏大而神圣的话题。     

网络文学教学摭谈

网络文学教学既有中国现当代文学教学的一般规律,也有其独特性。为提高网络文学教学效果,避免知识灌输带来的弊端,可以从引导学生阅读代表性的网络文学作品、课堂报告与深度讨论、从影视剧改编反观网络文学以及网络"大神"访谈与互动这四个方面展开。     

论网络文学的二重性矛盾

随着互联网技术的发展,一种新的文学形式——网络文学诞生。与传统文学相比,网络文学具有自由性、交互性等特征,但由于写作主体、写作旨趣、写作风格的迥异,也给它带来一系列不可摆脱的二重性矛盾。对待网络文学我们应该持有辩证的理论立场。     

网络"超文性"写作的几点缺失

网络"超文性"写作尽管被一些批评家说成是一场"深刻的文学革命",具有"无可限量的发展前景",但其所存在的局限与缺失也是毋庸置疑的,例如,"超文性"写作赖以生存的技术理性对审美精神的凌越导致典雅艺术韵味的消逝,主体意识的消散、创新精神的丧失、个性的恶性张扬以及让图片遮蔽文字、游戏取代阅读、娱乐替代思考等都是严重影响网络文学健康发展的不良倾向.网络"超文性"写作的缺失问题,应该引起网络文学研究者足够的重视.