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在平时的语文教学中,我们在学完一单元或一篇课文时,常常会基于学生的兴趣而由此延伸出一些话题,让人常有意犹未尽的感觉。如果抓住这个契机,精心设计一番,学生便可从延展出的一系列活动中习得课堂学习中缺失的东西.并可以以此作为学科学习的有益补充。主题活动就是顺着这一思路产生的,它犹如语文教学的维他命,虽含量不多,但不可或缺。 相似文献
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小学语文跨学科学习任务群作为一种新的学习形式,旨在引导学生立足于学科学习,并围绕社会生活中有意义的话题,开展综合性学习,使学生能够在更广阔的领域中学语文、用语文,明白语文和生活之间的联系,让学生在综合运用多学科知识发现问题、分析问题和解决问题的过程中,提高学生的语言文字运用能力。根据小学语文跨学科主题学习的课程实施建议,教师在组织教学时要注重切入点的选择,注重教学的逻辑性、生活化,以提高跨学科教学的品质。 相似文献
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兴趣是激发学生学好语文学科的前提条件,也是培养学生良好学习习惯的开始。初中生语文学习兴趣的培养,尽管是一个老生常谈的话题,但实质是提高学生语文学习水平的一剂良药。作者结合教学实例,谈谈激发初中生语文学习兴趣的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学是我国九年义务教育的基础阶段,这一阶段,学生对小学语文的学习情况会直接影响学生后续对语文学科的学习方法和学习兴趣。我国广大的教育工作者对如何提高小学语文教学效率这一话题一直都在进行深入的研究创新。围绕小学语文教学的知识可视化这一方向,对小学语文教学工作提出了一些见解和建议。 相似文献
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陈世平 《中国教育技术装备》2011,(25)
语文是中考的必考科目之一,初三是初中语文教学的最后阶段。如何充分利用好这个关键时期,帮助学生获取足够的语文知识来从容面对中考,是广大语文教师非常关心的话题。语文教师在初三语文教学中应该降低语文的训练难度,给学生留出足够的空间去自主学习,同时要重视学生学习兴趣的激发,让他们乐于学习,主动获取知识,提高能力。 相似文献
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刘海燕 《语文学刊:高等教育版》2013,(13):155-156
作为一名语文教师,优化课堂教学,调动学生学习语文的积极性是我们每位语文教师都应关注的问题,也是我们教学之余值得探讨的话题。诚然,只有学生愿意、乐意去学习的话,那学习起来才是相当容易的事。学生对感兴趣的东西,才会积极地开动脑筋,才会不知疲倦的去钻研。单调,枯燥的说教必然会使学生厌烦,精力不集中。这就要求我们,在教学过程中,遵循语文教学的原则,运用多种教学方法手段,来增强学生学习语文的兴趣,提高课堂教学效率。 相似文献
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优化课堂结构,提高教学效率 总被引:1,自引:0,他引:1
如何"优化语文课堂结构,提高教学效率"是一个值得广大语文教师深入思考的话题。本文针对这一问题,着重从以下三个方面进行论述:充分凸显学生的主体地位;着力提高语文学习兴趣;扎实培养语文学习能力。 相似文献
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刘海燕 《语文学刊:高等教育版》2013,(7):155-156
作为一名语文教师,优化课堂教学,调动学生学习语文的积极性是我们每位语文教师都应关注的问题,也是我们教学之余值得探讨的话题。诚然,只有学生愿意、乐意去学习的话,那学习起来才是相当容易的事。学生对感兴趣的东西,才会积极地开动脑筋,才会不知疲倦的去钻研。单调,枯燥的说教必然会使学生厌烦,精力不集中。这就要求我们,在教学过程中,遵循语文教学的原则,运用多种教学方法手段,来增强学生学习语文的兴趣,提高课堂教学效率。 相似文献
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黄海梅 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
在语文教学中怎样让学生感受到自由学习的乐趣,做到既能减轻他们的学习负担,又能增强他们的学习效果呢?笔者在以下几方面做了一些尝试:一、课堂教学上,重视口语交际,开展自主学习1.找准话题,明确交流重点找话题不仅是教师的事,也是学生的事。老师可以根据文 相似文献
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葛家文 《学生之友(初中版)》2011,(21):42-42
新课程新课标新理念给语文教学带来了一场几乎是颠覆式的改革。在学习方式上,传统的语文教学强调学生的接受性学习,而新课标则更强调学生的探究性学习。怎样指导学生进行探究性学习呢?以前我总是挖空心思地去设计提问,可谓是煞费苦心,也算得上精而巧了。但是,学生虽然也参与讨论,课堂也能完成教学任务,可就是觉得学生的兴趣不够浓厚。我也曾尝试迎合学生兴趣的做法,学生容易敏感的话题, 相似文献
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随着信息技术的发展,计算机网络在学校中得到普及,并在很大程度上对教学起到促进作用,而利用网络进行教学也作为一种新生事物被越来越多的教师所接受。对语文这一基础性学科来说,建构网络环境下的语文教学新模式将成为语文教学的发展趋势,使语文教学显示出前所未有的活力。一、促进语文教学的方式彻底改变居于网络环境的语文教学重视学生的学习过程,教会学生“语文在线学习法”,直接、快速、经济地获取语文资源,丰富学习内容,深化课文主题,是有利于学生自主学习和协作学习,培养学生信息素养和终身学习能力的切实有效的方法。 相似文献
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怎样养成学生的良好学习习惯,这是一个常谈常新的话题,在语文课堂上,学生的学习过程不仅是语文知识的积累过程,更是良好的语文学习习惯的养成过程。习惯的养成并不是一蹴而就的,而是循序渐进的,渐进性是习惯培养的必然特征。笔者在语文教学中,注意以较长的时间段作为习惯培养周期,有了一些初步想法,形成一些粗浅文字,敬请大家批评指正。一、渐进性意味着学生习惯养成需要时间事实上,良好的语文学习习惯的养成,与语文教学 相似文献
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在小学语文教学阶段,表现性学习是一种创新性的教学模式,既让教师在教学的过程中做到了科学合理地教学,又顺应了小学阶段学生容易呈现出强烈的“表现欲”的心理现象,在一定程度上有利于开发学生学习语文的潜能,培养学生的语文核心素养,促进学生的语文综合能力的提升。文章以小学三年级语文统编版教材作为载体,阐述了在小学语文教学阶段,将表现性学习融入课堂的内涵及现状,探求实施表现性学习教学的具体措施,旨在为广大教师的教学工作提供相关参考,从而创造出高效性的语文课堂,深化学生的语文学习能力,激发学生的学习积极性和学习语文的兴趣。 相似文献
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前苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中.要充分调动学生的学习积极性.重视学生的“情绪生活”.设法造成一种愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学.能创造出一种积极活泼的学习氛围.使学生“爱学”“乐学”,并能巧妙地解决教学中的重难点.激发学生的学习兴趣,能有效地提高语文教学实效. 相似文献
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在新课改不断推进和发展的大背景下,培养学生自主学习能力,不断地提高学生的综合素质,成为提高语文教学水平的重要教学策略之一,也是语文教学践行新课改要求的有力证明。小学阶段作为巩固和提升学生语文基础的良好时期,如何通过探索和实践,发掘出促进学生自主学习能力提高的教学手段,增强学生语文素养,逐渐成为教育界中备受关注的话题。 相似文献