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导师印象管理是研究生导师修炼内在素养和提升外在形象的必然要求,是指导和激励研究生成长成才的客观要求,是实现研究生教育教学活动的特殊要求。文章在阐释印象管理、研究生导师印象管理内涵及功能的基础上,主张以印象管理理论为指导,加强研究生导师的自我管理。 相似文献
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张宏树 《荆州师范学院学报》2007,30(1):134-137
在影视解读过程中，阅读行为与文本结构之间存在着冲突，这种冲突往往由阅读者的阅读期待所致。刻板印象导致阅读期待，是影视误读的真正话语主体。 相似文献
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怀着对教育的热爱与向往，十一年前，我终于走上了讲台。但现实的纷繁芜杂，使不谙世事的我有了诸多感伤，心难免浮躁。于是教育期刊成了我心灵的慰籍。我是从《江西教育》杂志中先于许多同行知道了邹有云——全国“十杰中小学中青年教师”、全国优秀教师师德报告团主要成员。 相似文献
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兰金梅 《毕节师范高等专科学校学报》2014,(7):12-16
在言语交际中,人们把话语作为语言交际的中介物和重要手段来传递信息、沟通思想。为了达到一定的交际目的,语言使用者就应该根据语境讲究语用策略,采用机智灵活的话语策略。以《中国好声音》第二季为例,从语用策略的视角入手对明星导师的话语进行实例分析,探究他们非凡的话语策略,以此来突出话语对于良好的社会交际具有重要的作用。因此,在真实语料中遵循一定的原则而进行的话语分析研究是很有必要的,有待于进一步加强。 相似文献
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教法一一、激情自学师 :请同学们告诉老师你爸爸是做什么工作的？（师依据学生回答板书 :庄稼）（师褒农民的重要性。）师 :同学们对种庄稼在不在行呢？师 :老师这里有这样一块土地 ,一连几年庄稼都没有好收成 ,是什么原因呢？（虫害 ,管理不善 ,无化肥 ,干旱 ,洪涝等）。师 :谁能具体说说哪些虫害？（说对“田鼠”的 ,师表扬 ,同时板书师 :如何消灭田鼠呢？（生答 :挖、药灭、老鹰、蛇。师板书 :蛇吃田鼠）师依据板书巩固说明 :蛇能够保护庄稼。（出示课题）二、读议导析 ,揭示联系（一）读议课文第一段１．听课文第一段录音 ,感知板书内容… 相似文献
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《蛇与庄稼》是一篇说理性课文，篇幅较短，但事例典型，说服力强，同时结构严谨，文字精练。教学本文，意在教学生通过学习课文，学会发现问题、提出问题和解决问题，增强事物之间都是相互联系的意识。一、以生活实际，引出问题激发学习兴趣新授课前，我用学生熟悉的生活实际设置情境，以蛇与庄稼有什么关系引出问题，促使学生们产生强烈的解决问题的愿望，并对学习课文产生浓厚的兴趣。教学过程如下：师：同学们，你们在田地里都看到过蛇吗?(板书：蛇)田地里长庄稼，蛇与庄稼为什么联系在一起?(板书：庄稼)生：地里蛇很多。生：我看到过小… 相似文献
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课堂上,我们每天都在运用语言与学生进行交流沟通。可见,课堂话语在教学中是多么重要。那么,你注意到了课堂用语了吗?课堂话语包含哪些方面的内容呢?日本著名的教育家佐藤学在《课程与教师》一书中,对课堂话语有着更深刻的、细致入微的剖析。下面,我们先来探讨一下课堂中教师与 相似文献
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冯清贵 《绵阳师范学院学报》2013,32(3):35-39
在后现代主义思潮的影响下,革命英雄叙事已遭遇到非合乎历史规律性与非合乎目的性的彻底解构与改写,然而麦家小说的出现为重构一种新的现代革命英雄叙事秩序提供了可能性。麦家的《刀尖上行走》以还原历史真实为原则,在重构革命英雄叙事时,以责任与使命为己任,重新召唤起人们已丧失或者被遗忘的可贵品质。在叙事中将信仰铭刻在英雄的灵魂中,力图重建当代社会的精神空间,并让我们重温了一种阔别已久的英雄哲学。 相似文献
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《蛇与庄稼》是一篇说理性课文，其事例典型，说服力强。作者的目的在于阐明事物之间存在的各种联系，特别是要让学生弄清楚事物之间的复杂联系，养成观察事物、分析事物的习惯。提高学生认识能力和解决问题的能力。为此。教学时教师要使学生在初步认识和理解客观规律这个“自然之道”的同时，了解本文所展示的“做人之道”这个价值，方能达到预期的教学效果。 相似文献
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在我的书桌上,摊开着一部书,轻轻地合上这部书,我的目光落在了它的封面上：《二十世纪俄罗斯文学词典》,刁绍华编。正是这部书,获得了第十二届中国图书奖,而它的著者——刁绍华先生,正是我当年攻读硕士研究生的导师。赠书虽在,而斯人已去。 相似文献
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《红军坟的故事》是由一个真实的事件转化的民间传说,但在其流传过程中,意义发生了流变,由一个真实的红色历史故事演变为灵异类的红军菩萨。这一演变,虽然从形式上与主流意识形态的观念有一定的抵牾,但其内在实质则彰显了广大民众对共产党执政合法性的心理认同。由此,使国家意志与民众内在心理情感需求形成了一种契合。 相似文献
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在新课程所倡导的“大语文观”、“用教材教”等新理念的引领下,语文课堂教学中的“文本拓展”应运而生,并广泛流行。很多教师或印发补充文本,或搜集作者或主人公其他事迹、言论,或介绍历史背景……如此拓展,使语文课变得丰富、灵动、充满生机与活力的同时,也存在着淡化文本、脱离文本、冷落文本的不良倾向。于是乎,一些教师对文本拓展的理解与做法也不禁会引发人们的诸多思考。 相似文献
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自从夸美纽斯在其《大教学论》中提出班级授课制以来,"教师中心"教学模式主宰着大多数课堂。异化的教师权威、异化的师生交往关系和知识本位的价值取向都滋生了强势的教师话语。然而,强势话语中的谬误一旦被揭穿便失去其强势,而弱势话语蕴涵的真理迟早会为世人认同,获得持久的生命力,因而更具强势。对话的课堂实现着教师话语由"强势"到"弱势"再到"强势"的演变。 相似文献
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周金华 《郴州师范高等专科学校学报》2011,(4):122-124
曹石珠的散文集《印象世界》,语言简洁明快,文字朴实无华,情感真挚,贴近生活,有学者情怀而无“学者气”,既是引人入胜的游记,又是发人沉思的生活散文。 相似文献
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曹石珠的散文集《印象世界》,语言简洁明快,文字朴实无华,情感真挚,贴近生活,有学者情怀而无“学者气”,既是引人入胜的游记,又是发人沉思的生活散文. 相似文献
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手头得到一本《钢笔行书实用教程》,爱不释手。一看作者,李再湘,原长沙市教科院副院长,现省中小学教师继续教育培训指导中心主任助理,湖南大学、湖南师大硕士生导师,著名数学特级教师。这是记者见到他的第四部书法方面的专著。数学和书法竟然如此的相通。好奇心的驱使,让记者走进李再湘的世界,也走进有关教师成长的话题之中。 相似文献
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在《江苏教育研究》创刊200期之际,我作为《江苏教育研究》的忠实读者,长期受到恩泽的小学教师,向她奉上衷心的祝贺与诚挚的敬意。祝愿她在教育科研类刊物中成为璀璨明星,升起在江苏,领先于全国,照亮更多教师的心! 相似文献