学生体质持续3年下降地区 教育评估将被一票否决

据中国政府网消息,教育部、发展改革委、财政部和体育总局等部门出台《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,日前已经国务院同意并转发。意见指出,各地要把学校体育和学生体质健康水平纳入工作考核指标体系,对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校,在教育工作评估和评优、评先中实行"一票否决"。意见要求,健全学校体育工作奖惩机制。各地要把学校体育和学生体质健康水平纳入工作考核指标体系,作     

对提高黑河城区中小学生体质健康水平的几点建议

正拥有健康的体质是一个人从事所有活动的重要前提,因而,学生的体质健康水平理应成为教育行政部门、学校、家长和学生高度关注的问题。早在2002年7月,教育部、国家体育总局联合下发了《学生体质健康标准(试行方案)》,要求统一组织学生体质健康水平测试。教育部建立了"学生体育健康网",要求各学校测试后,把测试的数据呈报各级教育行政部门,再上报到"学生体质健康网"。笔者前一阶段在黑河城区各学校开展教研活动时,恰逢各学校都在进行学生体质健康水平测试。顺便了解测试结果后,我发现情况     

教育部要求学校将学生体质健康监测评价作为升学重要依据

正据人民网消息,最近,教育部就《学生体质健康监测评价办法》召开新闻发布会,相关负责人表示,各地要将学生体质健康监测评价纳入教育现代化指标体系,将体质健康测试情况作为学生评优评先、毕业考核或者升学的重要依据。教育部颁布了《学生体质健康监测评价办法》《中小学校体育工作评估办法》《学校体育工作年度报告办法》等规范性文件,对学生健康工作作出具体要求:小学将体质健康测试情况列入学生成长记录或素质报告书,初中以上学校则列入学生     

教育部办公厅关于组织开展学校体育工作专项督查的通知

为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）精神,进一步完善学校体育政策措施,健全学校体育制度,做好学校体育工作,大力提高学生体质健康水平,近期教育部将邀请国家发展改革委、财政部、国家体育总局、中央编办和国办等部门组成督查组开展学校体育工作专项督查。     

谈学生体质健康的影响因素

我国学生体质健康状况不容乐观。不良教育观念、繁重课余学习负担、学校体育的缺位和不适当的生活环境是导致学生体质健康水平下降的主要影响因素。为了学生体质健康水平的提高,从转变教育观念、调整学校体育指导思想、教学内容、教学模式出发;以学校、家庭、社会、三方结合来全面提升学生体质。     

体质监测

面对学生体质不断下滑,建立科学考核与监督体系是关键【话题背景】教育部2013年工作要点指出:落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》,在上好体育课基础上切实保证学生每天一小时校园体育活动,并建立学生体质健康监测、学校体育工     

体育文化是不可或缺的部分

<正>党的十八届三中全会《决定》明确提出:"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。"在近日召开的全国学校体育工作座谈会上,教育部部长袁贵仁发表"抓好学校体育工作提升学生体质健康水平"的重要讲话,再次强调《决定》对学校体育工作的重要部署和要求。提高青少年体质,首先要树立和宣传"以人为本"和"健康第一"的理念。教育部人事司副巡视员赵丹龄有着教育部的运动"全能王"的美誉,她告诉记者:"欧美国家学生深知体育锻炼的益处。‘校球’以及体育运动的成绩是校方对外介绍必不可少的一部分内容,也是学校特别引以为傲的部     

教育部:学生体质三连降学校考评不合格

正根据教育部当日发布的《中小学校体育工作评估办法》,学生体质健康水平连续三年下降的,学校体育工作等级评定结果为"不合格"。教育部同日还下发了《学生体质健康监测评价办法》《学校体育工作年度报告办法》。这是我国继开展学生阳光体育的国家行动后,将学生体质健康与学校考评直接挂钩的"硬拳"。《中小学校体育工作评估办法》划定了学校体育工作"及格线"。凡有下列情形之一者,学校体育工作等级评定结果均为不合格:一是不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的;二     

确保锻炼时间 丰富体育活动：上海召开“加强青少年体育，增强青少年体质”工作研讨会

“从新学期起，上海将对青少年体质健康水平持续下降的区县和学校，实行合格性评估和评优评先一票否决。能否保证多数学生达到《国家学生体质健康标准》、能否保证学生在校每天锻炼一小时等，将成为评价学校体育工作的‘硬杠杠’。”在日前召开的上海市学校“加强青少年体育，增强青少年体质”工作研讨会上，     

关于高职学生体质健康的调查

为了全面贯彻中共中央国务院提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，进一步落实教育部、国家体育总局联合下发的《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的要求及辽宁省教育厅关于《标准》的具体安排，我们通过对学生体质健康指标的测试，来分析和研究学生的体质健康状况，为学生的体育锻炼和教师的体育教学提供科学依据，促进学生更积极、更主动和自觉地参与体育锻炼，努力提高学生的体质健康水平。     

健康第一，世界的话题——2007青少年体质上海论坛举行/学校体育和学生体质进一步健康发展的出路

由教育部体育卫生与艺术教育司和上海市教育委员会共同主办的“2007青少年体质健康上海论坛”日前举行。来自全国教育、体育、卫生领域的专家学者共200余人参加了会议．论坛期间有14名国内外著名专家、学者、教授作主题报告。 今年．中共中央国务院颁发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全国各地各级教育部门和各级各类学校采取了落实学生每天一小时体育活动时间．实施《国家学生体质健康标准》，开展学生阳光体育运动等一系列措施以促进青少年体质健康。举办“2007青少年体质健康上海论坛”对落实中央7号文件，进一步加强青少年健康教育具有重要的意义。 当前人民生活富裕了，文化水平提高了，但青少年的体能和健康素质如何适应社会经济发展，学生健康文明的生活行为和方式如何培养，什么是科学的人才观、教育观，促进学生体质健康的工作机制如何建立，所有这些课题，都亟需加强相关的理论研究和实践探索。本次论坛搭建了青少年体质健康学术交流的平台，邀请国内外教育、体育、卫生、社会等方方面面关注青少年体质健康的专家与同行相互交流，共同探讨改善提高青少年体质健康的对策措施，为教育部门和学校推进素质教育，加强和改进学校体育工作，贯彻德智体美全面发展的教育方针提供决策咨询。 论坛围绕“现代社会新形势下学校体育和健康促进研究”“发达国家学生健康比较研究”“现代学生生活方式与健康行为探讨”“城市体育设施对青少年体育素质发展影响探析”四个方面开展研讨，一些前沿性强、应用性广的研究成果对指导开展学校体育工作、增强学生体质都起到了实质性的推动作用。[编者按]     

2014学校体育艺术教育工作专题研讨班开班

正2014年学校体育艺术教育工作专题研讨班日前在北京大学开班,教育部副部长郝平出席会议并讲话。郝平说,当前学校体育艺术教育形势不容乐观,面临很多挑战。我们提出的改革目标是,到2020年全国各级各类学校体育、艺术开课率达到98%以上,保证每天达到一小时课外体育锻炼,学生体质健康水平和心理健康水平明显提高,学生     

建立以增强学生体质为根本目的的体育考试制度

增强学生体质、提高学生体质健康水平是国家实施素质教育的重要方面。学校的体育考试在制度的安排上早有规定。《学校体育工作条例》中明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目。”但是，在教学实践中，由于片面追求升学率，学校体育教学的课程计划和课程标准没有得到很好的落实，学生体育课和体育活动难以保证，学生的体质健康水平有所下降，这严重地影响了素质教育的实施，给素质教育造成严重的消极影响。为改变学生的体质健康状况，改进和加强学校的体育工作，中共中央、国务院从关注国家和民族未来的高度出发，制定并下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确指出“要全面实施《国家学生体质健康标准》，全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量”。     

浅论如何加强医学院校的学校体育工作

学校体育是提高学生健康素质和培养全面发展人才的重要途径。加强学校体育工作,改善医学院校学生体质健康状况,是各医学院校体育工作的重要内容。文章通过分析目前医学院校学生体质健康状况,提出加强学校体育工作,改善学生体质健康状况的建议。     

青少年体质健康现状对学校体育发展的影响分析

随着社会和科技不断进步发展,我国国民生活水平也大幅提高。但近些年不同年龄学生体质健康测试调查结果显示,我国青少年的体质健康状况最近多年仍一直呈现着下降趋势,这对学校的体育发展也造成了一定的影响。在目前体育教学中,体育教师都不加大教学难度,有危险的项目慢慢都不再开设,只因大多学生体质薄弱,缺乏自我保护能力,容易受伤。只有促进学生体质健康发展,学校体育教育才会顺利开展,从而增强学生体质健康,促进青少年健康发展。本文主要就青少年的体质健康现状进行分析,总结出其对学校体育发展的影响。     

关于农村学校体育教学现状的调研报告

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)第四章"义务教育"中明确规定:要增强学生体质,科学安排学习、生活、锻炼,保证学生睡眠时间,大力开展"阳光体育"运动,保证学生每天锻炼一小时,不断提高学生体质健康水平。为了贯彻纲要的精神,教育部于2011年5月23日印发通知,决定在全国义务教育阶段学校实施"体育、艺术2+1项目",即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学     

高中开展阳光体育运动的问题及对策分析

为了切实提高学生体质健康水平,自2006年12月23日全国学校体育工作会议召开后,我国在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮。这次活动的开展,以教育部、国家体育总局、共青团中央下发的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》和《国家学生体质健康标准》为参考标准,简称为“阳光体育”运动。对基层学校而言,阳光体育运动的开展,对于提升学生的身体素质真正起到了一定的效果,但也存在着不少的问题。     

现代教育的危机与儿童身心发展

目前，党和政府十分关注青少年体质下降的问题，2006年12月，教育部和体育总局召开了建国以来的首次学校体育工作会议，2007年5月7日，中共中央国务院下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号），同年5月25日，召开了全国电视电话会议，对今后几年的学校体育工作进行了部署。国家采取了一系列的措施后，相信我国学生体质健康水平一定会大有改善。     

浅谈当前我国学生体质状况及学校体育教学改革

一、现今中国学生体质状况2007年4月26日,在教育部召开的关于进一步加强青少年体育工作、全面实施《国家学生体质健康标准》的新闻发布会上,教育部学生体育卫生与艺术教育司副司长廖文科向媒体公布了一组学生体质下降     

国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》

2012年10月22日国务院办公厅批示颁发教育部、发展改革委、财政部、体育总局《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》（国办发[2012]53号）,以推动学校体育科学发展,促进学生健康成长。文件从充分认识加强学校体育的重要性、明确加强学校体育的总体思路和主要目标、落实加强学校体育的重点任务、建立健全学校体育的监测评价机制、加强对学校体育的组织领导这五个方面提出共17条意见,要求各级各类学校要把加强学校体育作为贯彻党的教育方针、实施素质教育和提高教育质量的重要举措,并从2013年起组织开展中小学体育工作评估,各地教育部门要逐级上报本行政区域学校体育工作情况,上级教育部门对所报情况进行公示,重点报告和公示学校体育开课率、阳光体育运动情况、学校体育经费投入、教学条件改善、教师队伍建设和学生体质健康状况等,把学校体育和学生体质健康水平纳入工作考核指标体系,作为教育等有关部门和学校领导干部业绩考核的重要内容,加强学校体育工作绩效评估和行政问责。