关于高职物流专业实践就业基地建设的思考

本文将高职院校实践基地建设和就业基地建设二者结合在一起,从多方面对物流专业建立校外实践和就业基地的必要性进行了分析,并就基地建设和利用中存在问题的解决提出相应的建议。     

关于学校创建廉政文化宣传示范基地的思考

自开展廉政文化宣传示范基地创建以来,参加创建的学校都很重视学校廉政文化创建工作,成立有领导小组,注重宣传阵地建设,注重制度建设和活动开展,并取得了很好的效果。但是在创建中也存在廉政主题功能场所与学校文化融合不足、廉政主题功能场所重建设轻使用、廉政主题功能场所建设后劲乏力等问题,从而影响了廉政主题功能场所作用的进一步发挥。     

高校科技创新基地建设的思考

科技创新基地的建设是高校提高科技创新能力的重要手段。从重点实验室和工程（技术）研究中心的内涵出发,结合学科建设、创新团队、制度创新3个要素,分析了科技创新基地对于学校建设研究型大学的重要意义,提出保障和促进高校科技创新基地建设的一些想法。     

高校研究基地建设现状的思考

研究基地是高校履行科研、教学和人才培养职能的重要平台,研究基地建设不仅对加强高校科技创新工作,提高高校创新能力和综合实力具有举足轻重的作用,也是高校持续、稳定和协调发展的重要保证。     

高职汽车专业在校外实习实践基地建设方面校企合作的思考

高职院校汽车专业在校外实习实践基地建设方面校企合作的建设,是培养技能型人才的重要环节,文章介绍近几年清远职业技术学院汽车专业在校外实习实践基地建设方面校企合作的探索与经验,指出建设过程中的不足,并提出了加强建设的基本思路。     

高职实训基地建设方案开发研究及基地建设模式分析

作为培养高素质技能型人才的主要场所,高职实训基地建设显得尤为重要.文章着重介绍了实训基地建设方案开发的原则和程序,并且分析了实训基地建设的几种主要模式.     

牡丹江市职教中心学校区域性汽修基地建设模式的探讨

牡丹江市职教中心学校在创建示范校的过程中,不断摸索建设区域汽修基地的新模式,本文从实训基地的主导思想和具体思路、实训基地的建设目标、建设情况、校企合作情况分析以及对当前学校在汽修实训基地建设中的主要问题进行分析,试图展现本校在建设汽修实训基地模式上的成果以及不足之处。     

关于改进高职学校学生管理工作的思考

我国高职教育经过三十年左右的发展,为国家培养了大量技术人才,成为我国高等教育的重要组成部分,但很多高职学校的学生管理工作在很大程度上还是延续了过去的传统模式,以严要求、标准化、制度化为主要特点。此种管理模式是否适合我国高职发展的要求,是否能培养出高素质技能型人才,越来越受到各方质疑。     

高职学校双师素质教师队伍建设策略

高等职业教育在我国发展较快,随着人才观、质量观的改变,为行业第一线培养生产、建设、服务、管理,应用型技术人才已成为制约高等职业教育发展的“瓶颈”。影响高等职业教育培养目标实现的因素很多,是否拥有一批高素质“双师素质”教师队伍至关重要。一、打通双师素质教师培养渠道,加强双师素质教师队伍的建设高职学校要把双师素质教师队伍建设纳入教学工作的重点来抓,双师素质教师队伍建设要常抓不懈,保证双师素质教师队伍的不断成长和进步,加大双师素质教师所占比例,进一步提高教师队伍的整体素质。     

普通高等学校科研基地建设的定位思考

高等学校科学研究,达到产学研结合,是高校更好地服务于社会主义现代化建设的必由之路。普通高等学校科研基地建设的定位要突出学校特色,面向经济建设主战场。科技与经济的结合,是高校科技发展的源动力。普通高等学校科学研究积极主动地为地方经济建设服务,既是社会赋予高校的新职能、是地方经济建设和社会发展的迫切需要,也是高校自身不断发展的迫切需要。     

山区农业开发与基地建设相结合的思考

在山区,特别是在贫困山区的农业资源中,有很大一部子处于荒芜或半荒状态,加速这些资源的开发,途径很多,而把山区农业开发与基地建设结合在一起进行,将会相得益彰,产生更大的经济效益和社会效益。一、山区农业资源现状有利于建立商品基地商品基地的形成,大都要具备三个条件:一是有适宜于集中开发某一产品的自然条件和自然资源的区域性优势;二是有相当的生产规模和较高的商品率;三是产品有较强的市场竞争能力,能够较快地实现其价     

加强高校科技创新基地建设的思考

自19世纪初德国洪堡(W.von Humboldt)创立了柏林大学并奠定了现代大学制度的基础以后，大学便逐步成为开展科学研究和原始性科学创新的最重要的力量。作为一个发展中国家，我国创办大学的历史比较短，真正按照现代大学制度来建设大学的时间更短。改革开放以来的20多年中，我国高等学校从整体上取得了长足的进步，     

高职院校精品课程建设的思考

探讨了精品课程建设的内涵及其管理机制,从建设精品课程的实际出发,提出进一步加强精品课程建设的建议和思考。     

创新高职校园文化建设的思考

在高职教育发展的新阶段，按科学发展观的要求，培养德智体美全面发展的高素质的技术应用型人才，特别要重视创新校园文化建设。它既是关系到高职院校现阶段能否在激烈的社会竞争中保持旺盛生命力的大事，更是关系到高职可持续发展的重大战略问题。如何创新高职院校校园文化建设？笔者认为应从以下几个方面入手：     

关于高职精品课程建设的思考

高职精品课程建设是一个复杂的系统工程,需要进行动态完善。本文就高职精品课程建设中课程体系的立体化建设、师资队伍的建设、制度的保障等方面进行了初步探讨。     

高职计算机师资队伍建设的思考

从教师的素质、教师队伍存在的问题等方面进行了探讨,同时从宣传高职教育,引起社会的关注;建立健全培训机制,加强教师队伍建设;打开校企合作之门,提升教师实践能力等方面探讨了解决的办法。     

高职院校精品课程建设的思考

精品课程建设是教育部《2005—2007年教育振兴计划》的重要内容之一,是利用现代化的教育信息技术手段实现优质教学资源共享,提高高等学校教学质量和人才培养质量的有效途径。本文对高职院校精品课程建设的定位、基础、内涵和特色进行了详细阐述,进一步提出了高职院校在建设精品课程过程中应持理性态度。     

高职院校精品课程建设的思考

为了全面提高教学质量,2003年教育部决定实施"高等学校教学质量和教学改革工程",精品课程建设项目是"质量工程"的重要内容之一。本文结合高等职业院校精品课程建设的实际情况,提出了精品课程建设值得我们思考的五个问题。     

高职校园文化创新建设的思考

在高职教育发展的新阶段,按科学发展观的要求,培养德智体美全面发展的高素质的技术应用型人才,特别要重视创新校园文化建设。它既是关系到高职院校现阶段能否在激烈的社会竞争中保持旺盛生命力的大事,更是关系到高职可持续发展的重大战略问题。如何创新高职院校校园文化建设?笔