高职院校教研室建设的探讨

教研室是学院教学管理和教学研究的基层单位,是具体设计和实施教学的组织者。本文分析了教研室的具体功能和职责、建设的具体措施和途径。学院的发展须高度重视教研室的建设工作,加强制度建设,走内涵发展之路。     

高职院校教研室建设的思考

教研室工作是高职院校十分重要的工作,加强教研室的建设在学校的发展中有着重要的意义。文中探讨了教研室建设中存在的问题,提出了加强教研室建设的措施。     

论高职院校教研室文化建设

高职教研室文化就是围绕着教研室工作而建立的价值观念、群体意识、技术技能、行为规范及其它相关成分的总和,是沿着高职教研室建设和发展的脉络形成的一种特殊文化。高职教研室文化建设要从物质文化、制度文化、精神文化建设入手,注重专业性、职业性、人文性,营造良好的办公和育人环境,完善各项管理制度,建立激励机制,把"和谐、敬业、精业、有为"作为教研室文化建设的重点。     

高职院校教研室内涵建设刍议

教研室作为高职院校的基层教学和科研组织,是高等职业教育教学改革的前沿阵地。教研室建设和发展的状况对高职院校以及高等职业教育的发展有着重要的现实意义。为此,须进一步从运行模式、资源整合、团队打造等方面加强教研室的内涵建设,提升办学水平和教育质量,促进高职院校的全面提升。     

关于教学研究型大学教研室建设途径的探索

高校教研室作为培养人才的基层组织,是承担教学与科研双重任务的平台。文章以校—院—教研室等三级管理体制下的教学研究型大学为视角,根据教学研究型大学的功能定位,深入探讨其教研室建设中存在的问题,并提出适应我国教学研究型大学教研室建设的途径。     

高职院校专业教研室建设研究

专业教研室是高职院校开展教学、教育改革与研究最基层的组织,对保证教学质量、实现人才培养目标有着至关重要的作用。重构专业教研室的职能定位、选聘一流的教研室主任、打造专业教学创新团队是全面提升教学质量、促进教师专业发展的关键。     

五年制高职院校教研室建设的若干思考

教研室是高职院校教学活动的基层单位,在职业教育发展中具有举足轻重的作用。教研室建设直接关系到学校的教学和科研水平。因此,应对五年制高职院校教研室建设存在的问题加以探讨,在此基础上提出解决问题的相应措施。     

浅谈高职院校标准化教研室建设

抓好高职院校教研室建设,是确保人才培养质量的基础与核心。本文阐述了标准化教研室建设的内涵,探讨了标准化教研室评价指标体系的构建。     

对高职院校教研室党支部建设的思考

高职院校的党建工作,是培养合格的高素质技能型人才的重要政治保证。基层教师是学生专业技术和思想的引路人,其思想政治素质和认知角度,对青年学生具有很强的影响力和感染力。加强以教师为主体的教研室党支部的建设,是基层党组织建设的重要一环。本文从教研室党支部的角度,探索高职院校的党支部建设及其作用发挥的新途径。     

高职院校教研室建设的思考

教研室作为高职院校直接从事教学和研究的基层组织．对于学校的发展非常重要。本文对高职院校教研室的现状进行了分析,并就加强管理的措施作一些思考。     

高职院校图书馆网络信息资源建设研究

网络信息资源建设是适应时代要求和读者需求的必然选择,它可以满足读者对电子图书的需要,提高读者的文化素养。当前高职院校图书馆网络信息资源建设面临资金短缺,人才匮乏等困境,同时也有投入小、国家重视高职发展等优势。因此,高职院校要采取有利措施适应信息化时代的要求,努力做好高职院校图书馆网络信息资源建设工作。     

新常态下高等职业院校育人途径的探索——以河源职业技术学院为例

在新常态下,如何丰富育人载体,创新育人途径,深化育人功能是高等职业院校的重要职能。针对新时代青年的新特点,高等职业院校应该通过思想、服务、组织、实践、活动、行为等方面全方位地育人,提升育人内涵,营造良好育人环境,不断提高大学生的综合素质和能力水平。     

论高职院校学生人文素质教育途径

加强人文素质教育的途径包括：确立科学教育与人文教育相融合的办学理念;充分发挥思想政治理论课的人文素质教育功效,注重在专业教学中渗透人文素质教育;建设体现职业人文特色的校园文化,寓人文素质教育于活动中。     

高职院校改革视野下学习型办公室的构建

高职院校学习型办公室的构建是顺应科学发展观和构建学习型社会的要求,是高职院校内涵提升的重要建设内容.高职院校办公室在构建学习型组织中存在管理体制行政化、学习意识不强、缺乏竞争机制等问题,在构建学习型办公室的过程中,应做到"点到线、线到面、面到体",要构筑共同愿景,营造学习氛围,发挥团体合力,重构组织结构,让学习型办公室构建具备实效性,产生业绩.     

教学研究是高职院校科研的主题

科研工作是高职院校需要重视和研究的问题之一，其中教学研究是高职院校科研的主题。搞好教学研究，主要创设浓厚的教研氛围，扎实做好科研管理工作，全面展开以教研为中心的科研活动，坚持教研为素质教育服务，积极开展产学合作研究。     

高职铁路桥梁施工与维护课程教学改革实践

铁路桥梁施工与维护课程是高职铁道工程技术专业的一门专业核心课程。随着社会的发展,学生的认知方式发生了较大变化。为适应这种新变化,更好地培养学生铁路桥梁与施工维护领域的专业能力、实践能力及工程创新能力,对该课程需要进一步进行改革。在综合分析现行铁路桥梁施工与维护课程教学中存在问题的基础上,着重对课程教学内容、方法、手段和评价方式等方面的改革进行了探讨和实践,并提出一些具体有效的改革措施。     

"问题解决"教学模式及其在高等职业教育教学中的应用

“问题解决”教学模式是近年来国际教育界发展起来的一种教学方法与教育思想,倡导“学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理问题的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”,以促进学生全面、主动、可持续发展。在高等职业教育迅猛发展的今天,“问题解决”教学模式同样应该在高等职业教育教学中得到应用。     

试论如何在高职院校开展研究性学习

研究性学习是在学习过程有意识地对某个问题进行广泛和深入地探讨，进而获取知识的一种学习形式。高等职业技术教育之所以要开展研究性学习，是由其培养目标、教学计划和创新教育的需要而决定的。在理论教学、实践教学及其相互关系方面都可选择恰当的题目而开展。     

高职院校图书馆文化建设探讨

当前高职院校没有得到良好发展的主要原因就是图书馆文化在发展过程中严重滞后。因此,高职院校必须要根据自身的实际情况来构建出合理的图书馆文化生态系统,使之能够触发出新的观念与思想。如今,很多高职院校对图书馆文化建设的重要性已经有了正确的意识,也已经开始着手对图书馆文化加强了建设的步伐。文章以高职院校图书馆文化建设现状为着手点,分析了当前图书馆文化建设中存在的问题,并提出了相应的建设意见。