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于尔克·舒比格 《课堂内外(小学版)》2011,(Z1)
推荐理由评论家刘绪源:这真是一本天才的奇书,那一段一段短短的文字,用的是讲故事的口气,简直都构不成故事,颠颠倒倒,断断续续,但你就是觉得好玩,就是有看下去的兴趣。 相似文献
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张静 《东方少年(阳光阅读)》2008,(9):85-85
<正>当麦哲伦进行环球航行时,估计他也没注意到西太平洋上一个小小的岛国——基里巴斯。然而,近日英国探险家和地图绘制者经过研究发现,这个热带岛国是地球上最遥远的地方,是真正的世界尽头。 相似文献
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刘玉琳 《课堂内外(小学版)》2011,(10)
本文获第届六届全国中小学生创新作文大赛四川分赛区一等奖在那天边的尽头,会是什么?是你的未来。那小河边背着画架,带着五颜六色的颜料,留着小胡子的男人;那穿着拖地长裙,留着齐腰长发,支着马扎画画的女人……他们,他们的未来是什么? 相似文献
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他没有上过一天大学,高中毕业后就去插队。后来,他在新疆建设兵团当了一名普通的中学教师,日子有些郁闷。高考恢复时,他看到希望的曙光,牢牢抓住机会,依靠艰苦的自学,终于直接考取武汉大学中文系的第一批研究生。 相似文献
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于菁华 《作文成功之路(高中版)》2006,(Z1)
不知为什么,我对“尽头”这个词总有一种恐惧感。一看到“尽头”,我就联想到“穷途末路”,联想到楚霸王项羽“无颜过江东”的那场悲剧,联想到一个人、一个国家甚至一个民族行将没落的那一瞬间。大概是因为“尽头”总让人联想到一件事物的终结吧。漫步在千年古镇芙蓉镇的那条青石板街上,手里端着一碗芙蓉镇的土特产“米豆腐”,贪婪地嗅着这里清新的空气,欣赏着街两旁的吊脚楼,很想就这样化做一片云,永久地停留在这一瞬间。就在胡思乱想的时候,已到了街的尽头。眼前是一座年久失修的古城楼,破败不堪,楼台上长满了杂草,完全破坏了我刚才的兴致… 相似文献
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吴燕 《东方娃娃·保育与教育》2021,(4):63-65
康定斯基是抽象派艺术的代表人物,同时具备很高的音乐修养,他将绘画看作视觉的音乐,常常把绘画的形式要素(点、线、色彩等)与音乐的形式要素(音符、曲调、旋律、节奏等)结合在一起。在引导幼儿欣赏康定斯基的这幅《荷兰的海滩篮子》作品时,笔者尝试引导幼儿从多感官渠道来感受艺术,从视觉通道感受画面的明度和亮度的变化,以及色彩在对比、层叠中流露出的和谐;从听觉通道感受一阵阵海浪声和画面流露出的宁静与安全感;从嗅觉通道感受海风带来的丝丝腥味……在多形式的感知和表达中,提高幼儿的审美素养。 相似文献
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贝拉没有告诉过任何人,她后悔了,她想自己那年如果不去旱冰场该多好,这样就不会遇见陈迟,就不会有那么多的负累与伤害。可是时光不会倒流,她们都回不到最初的样子,所以只能将这些悲伤,埋葬在岁月尽头。 相似文献
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一我和西泽可以说是青梅竹马。十岁前,他家住西楼,我家住东楼,中间隔着一条不宽不窄的月亮街。每当傍晚时分,他就从他家的窗户探出头来,冲着我家大喊:"莫林,莫林,你快来我家,我妈做了绿豆汤,可好喝了,来晚可就没你的份儿了。" 相似文献
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18年来不论遇到什么困难,我都会对未来充满童话般幼稚却理所当然的向往,这种向往一直提醒着我往前走。我觉得18年来我的生活是一场按部就班的电影,所有的惊喜和失望都在预料之中。当我踏进秋风站在大学校园的那一瞬间,我仿佛站在童年列车离去后的站台上。而当一切还没有在秋的凉爽里沉淀,就跌落在冬的大地上时,我觉得全身的热量都散失在广袤的原野。有一个阴冷有雨的下午,我在图书馆里看书看到肚子饿了,于是走了5分钟的路到食堂吃饭——众所周知学生食堂的饭有多难吃——特别是晚餐,因此我改吃鸡蛋饼。然后突然记起学生会晚上有会,于是打着… 相似文献
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15年的为师经历,令我感到最幸福的事情是我的教学实验从曲折中走向了成功。我是一名初中数学教师,我曾经像很多老师一样,在课堂上全面细致地讲解每一个问题,一直讲到口干舌燥。说实话,这种上课的方式挺累人的,也许我骨子里有些“偷懒”的意识,所以我不想这么机械地讲下去,累下去。我想探寻一种更有效的教学方式,以解脱自己的工作之累。当“教学科研”还没有引起人们的关注时,我却在寻求“偷懒之术”的过程中走向了教育科研之路,我想让自己的工作在比较轻闲的状态下,获取更多的教学成果。经过分析,我给自己的教学实验确立了这样的思路:课堂上… 相似文献
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陈军 《中国小学语文教学论坛》1994,(8)
我最爱的境界是:碧波万顷,红日高悬,征帆竞渡,白鸥比翼…… 与友人乘船从海口到广州,看不尽的,是一天的大海。黑水翻腾,白浪滔天。一桌饭菜还未入口,哗!浪起船斜,杯盘错落。我与友人大呼:哇!多么来劲! 从大连到上海。轮船在朝阳下起航,清风徐来,水波微兴。一天的航行,一天的宁静。我与友人漫步甲板,看玉立少女默想沉思。大海如平展的嫩滑的墨绿色的绒布,我的歌声如绽放在这绒布上的花朵 相似文献