基于网络教学平台的高职商务韩语课程教学模式研究

随着中韩两国在各个领域交流日趋频繁,商务交往日趋密切,社会对商务韩语人才的要求越来越高。本文分析了社会对商务韩语人才的要求和商务韩语课程教学目标,从商务韩语口语、写作、翻译教学三个方面探讨了基于网络教学平台的高职商务韩语课程教学模式。     

高职院校韩语口语实训内容与企业合作教学模式的研究

高职院校与本科院校相比在韩语教学中越来越更注重口语教学。在韩语教学过程中本人多年来对韩语口语实践教学课程进行了研究,通过企业访谈、调研、问卷调查及韩语专业毕业生反馈意见,发现韩语专业毕业的学生在企业工作时因口语水平较差几乎很难跟韩国人或朝鲜人沟通。根据调研情况在韩语口语实践教学上采取了与企业合作教学模式,而且通过实践证明这种教学模式,在口语教学中非常有效。本文围绕韩语口语实训内容及企业合作教学模式进行探讨。     

浅谈任务型教学法在大学韩语教学中的应用

大学韩语教学目的在于是学生掌握韩语语言能力以及交际能力。阐述了任务型语言教学理论,包括任务的概念以及任务教学的优缺点,介绍了任务教学法的操作步骤,探讨了其独特价值。着重分析了将其应用于大学韩语教学的可行性,并以韩文对朝贸易意向书教学为例子介绍了任务型教学法在大学韩语教学的应用。     

浅议韩语词汇教学

韩语教学从教学内容上来讲可简单分为语音教学,词汇教学,语法教学和语句教学。其中词汇教学贯穿整个语言教学过程,在语言习得中起着至关重要的作用。Harmer.J曾指出:"如果说结构是语言的骨骼,词汇就是最重要的器官血肉"。本文简单讲解了韩语词汇教学的重要性以及韩语词汇教学的方法。     

高职院校商务韩语项目化教学改革探索

本文以高职院校韩语专业教学改革的必要性和迫切性为切入点,结合韩语专业商务方向改革的重要性对商务韩语课程的项目化教学进行探索。     

韩语教学中渗透文化教育的必要性与方法分析

在语言文化教学中,不管是本国语言文化还是外国语言文化,都是非常重要的。在语言文化教学中,通常都是注重语言技能的培养工作,而文化教育的重要性并没有达到重视。在本文中,我们可以就韩语教学进行有效的分析,对我国韩语教学进行全面的分析,将韩语教学中渗透文化教育的必要性进行分析,并找出一定的方法,从而提高我国韩语教学水平。     

浅谈韩语精读教学方法

韩语精读是韩语专业的专业基础课。在精读教学中．教师应当树立科学的教学理念．采用灵活有效的教学方法．引导学生自主学习．独立思考。本文从语音、词汇、语法三个方面对韩语精读教学方法进行了探讨。     

中韩合作办学模式下的韩语教学探讨——以安徽中医药大学与韩国顺天乡大学合作办学为例

2009年,安徽中医药大学与韩国顺天乡大学合作开办计算机科学与技术本科专业“2+2”项目。在双学历合作培养模式下,学生的韩语水平对于本科阶段的学习具有重要的影响。韩语教学质量直接影响中韩合作办学项目目标的实现。韩语教师在教学实践中需要不断摸索和总结提升韩语教学效果的方法,以实现与韩国大学的培养模式准确对接。作者通过学习并借鉴韩国顺天乡大学韩国语专业教师的教学方法和模式,提升安徽中医药大学韩语教学效果和学生实际运用韩语的能力,激发学生的学习热情和积极性,培养学生的跨文化适应能力。     

浅析高校韩语语法教学困境分析

中韩两国自20世纪90年代初建交以来,各领域的交流不断深入,同时对韩语人才的需求不断提高。作为韩语专业人才的重要培养方式,高校韩语教学在人才资源的供给中居于重要的地位。高校的韩国语教学在培养了一批专业人才的同时也为人才缺口问题提供了解决途径。与此同时,高校韩语教学在实践之中也存在一定的问题与困惑,本文以高校的汉语语法教学为依托,深入分析了目前韩国语语法教学的问题与矛盾,并从实际需求出发,提出了解决的方式途径,以期为实际教学提供一定的解决方案。     

浅析高校韩语语法教学困境分析

中韩两国自圆园世纪90年代初建交以来,各领域的交流不断深入,同时对韩语人才的需求不断提高。作为韩语专业人才的重要培养方式,高校韩语教学在人才资源的供给中居于重要的地位。高校的韩国语教学在培养了一批专业人才的同时也为人才缺口问题提供了解决途径。与此同时,高校韩语教学在实践之中也存在一定的问题与困惑,本文以高校的汉语语法教学为依托,深入分析了目前韩国语语法教学的问题与矛盾,并从实际需求出发,提出了解决的方式途径,以期为实际教学提供一定的解决方案。     

关于高校韩语教学的创新研究

自1992年建交以来,中韩两国的经济都取得了巨大的发展,两国的关系也得到了空前的发展。因此,随着中韩两国友谊的增进和经济联系的紧密,我国许多高校都开设了韩语专业并取得了一定的成就。但是目前高校韩语教学在创新上还存在一定的问题。本文就高校韩语教学的创新提出了自己的见解。     

浅谈高职应用韩语教学中的游戏教学法

近年来,随着中韩政治、经济、文化等各方面交流的不断扩大,加之今年一部《来自星星的你》韩剧的来袭,使得韩语再次成为了炙手可热的学习语种,大中专院校中的应用韩语专业也因此再次出现了生机。但高职类院校的学生,大部分在学习习惯和学习韧性方面都存在一定的缺陷。俗话说,兴趣是最好的老师。美国心理学家布鲁纳认为,最好的学习动力是对所学内容有兴趣,而最能激发学生学习兴趣的莫过于游戏。韩语教学亦是如此,为了改变沉闷的语言课堂气氛,将枯燥无聊的语言知识让学生乐于接受而采用有趣、可行又实用的游戏,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在欢快的氛围下掌握韩语知识点。游戏教学不仅能够改善课堂气氛,还能够很大地提高课堂效率,使课堂教学事半功倍。因此,游戏教学对于韩语教学课堂有着深远的意义,也十分必要。     

浅析高职院校韩语教学的创新

高职院校韩语专业培养目标是培养综合应用型人才。然而学生理论知识比较丰富,实用知识的运用能力差,与教学中重语法、轻听说、轻实践的教学理念有较大关系;改变陈旧的教学理念,创新教学模式是高职院校韩语教学的关键。本文就此问题进行初步探讨。     

韩语教学方法的探究

近几年来,随着韩剧的大量输出和包括韩国整容业在内的文化娱乐产业的崛起,在全球范围内掀起了一股狂热的“韩流”风暴。不可否认的说,娱乐业及旅游业给韩国国民经济的支撑和韩国综合国力的崛起奠定了坚实的基础,韩国也因此成为了文化输出最成功的代表国之一。随之而来的,就是各国人民趋之若鹜的韩语学习热潮。“欧巴”“撒朗嗨”“阿娘哈赛有”“思密达”成为了人人会说的韩语。这为韩语学习奠定了广泛的群众基础,同时也是韩语学习良好发展前景的一个有力证据。在韩语学习前景一片大好的社会背景下,对韩语教学的深入研究和探讨也成为了刻不容缓的新课题。本人就以下五个方面对实践过程中韩语的教学方法进行探讨。     

浅析韩语教学中的职业模拟化训练——旅游韩语项目化教学探析

本文主要探讨职业模拟化训练在韩语教学中的实践与应用。     

应用韩语专业教学的研究与思考

应用韩语专业如何达到培养高素质技能型人才的目标是各个院校亟待解决的一个难题。要打破传统的课程设置,建立以企业岗位能力为主线的课程体系,逐步推行具有职业氛围的模块化情境教学,给学生提供一个发挥个人潜能的实践环境,增强学生的竞争力。本文主要对高职院校应用韩语专专业模块化情境教学进行探讨。     

工学结合视域下高职应用韩语专业韩语口语技能实训课程体系构建的研究——以辽宁地质工程职业学院应用韩语专业为主要研究对象

韩语口语技能实训是在韩语口语课不间断的情况下开设的短期集中训练韩语口语的实践性强的一门课程．主要培养学生的韩语语言应用能力。通过对韩语口语技能实训课程体系构建的研究,使学生能够把所学的韩语语言知识与实际工作岗位所需要的相关知识有效地结合到一起．为学生就业难解决实际问题。     

高职高专院校韩语专业毕业生就业现状分析与思考

随着中韩两国各方面的交流日益频繁,懂韩语、了解韩国文化及外贸知识的韩语实用性人才的需求量日益增多,专科层次的韩国语人才需求量大。然而近两年来随着韩语专业的学生数逐年增加,也给高职高专的韩语专业毕业生带来很大的就业压力。面对日益竞争激烈的就业问题,文章分析了高职高专韩语专业毕业生的就业现状,以及为毕业生找到理想工作提出一些对策和建议。     

韩语初学者常犯的语法错误及其原因分析

在笔者的教学过程中,发现和总结出韩语初学者在造句或作文中出现的语法错误类型较为相似,分析韩语学习者在学习过程中常犯错误的原因,对学生来说,可有效减少典型语法错误的发生,提高学习效率;对教师而言,可摸索出适合的教学方法,提高课堂教学有效性。因此,对常现语法错误现象的研究有着重大意义。     

浅谈如何“善待”韩剧 提高韩语听说能力

韩剧在中国盛行,同时为韩语在中国得到推广带来了契机。笔者提出了结合韩语专业特点,正确引导学生收看韩剧,“善待”韩剧的观点;同时,利用韩剧效应,在活学活用,使教与学、学与用有效结合,提高韩语听说能力。