教师素质:素质教育的关键

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”在学校.教师肩负着为国家建设和发展培养全面合格人才的重任。教师在教学中往往扮演着一种示范的作用,教师素质的高低直接影响,甚至决定着学生的素质的高低。而“素质教育是一种以‘素质’培养‘素质’、以‘灵魂’塑造‘灵魂’的过程,这就决定了教师的素质在素质教育中的特殊意义和巨大作用”。     

素质教育面临窘境的原因及出路

实施素质教育,是社会发展对教育提出的必然要求,符合当今国际教育改革发展的潮流。素质教育的重要性不言而喻,全社会也都给予了认可,但在实施过程中,却往往不是那么回事,有的甚至背道而驰。素质教育发展到今天“,穿新鞋,走老路”的尴尬境地不能不引起我们反思。一、素质教育未能全面推行的原因对于素质教育,绝大多数学校、家长都有所认识,理论上也都赞同,但在实践中还是“应试教育”,出现了所谓的“轰轰烈烈讲素质教育、扎扎实实干‘应试教育’“”学校抓素质教育、家庭搞‘应试教育’“”白天搞素质教育、晚上搞‘应试教育’”等现象。我认…     

浅谈中师数学素质教育

目前,在教育界“素质教育”一词颇为流行。从普通学生到教育行政领导,似乎都知道从应试教育向素质教育转轨的重要性。然而,素质教育的确切含义究竟是什么？如何从应试教育向素质教育转轨？怎样实施素质教育？不少人没有真正弄懂,本文仅就中师数学素质教育问题谈点粗浅看法,以求教于同仁和专家。1中师数学素质教育的确切含义原国家教委副主仔柳斌在《实施素质教育,深化教育改等》一文中说得很明白：“如果‘人的全面发展’是教育方针中所指的‘德、智、体’等方面的全面发展,那么素质教育就是‘全面发展’这一教育方针的一种教育模式…     

实施素质教育之我见

实施素质教育之我见海原县二小杜雪岷，任元统《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”这就明确了教育的任务和教改的方向。要向这一方向发展，如何实施素质教育，就要求我们教育者首先明确什么是素质教育。所谓素质教育...     

素质教育与中小学图书馆工作的思考

素质教育是我国 80年代教育改革实践中提出的一个重大课题。《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道 ,面向全体学生 ,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质 ,促进学生生动活泼地发展。”李岚清副总理在关于素质教育的讲话中曾指出 :“由‘应试教育’转向‘素质教育’是基础教育的紧迫任务 ,广大中小学校要把实现向素质教育转轨列为学校的中心工作 ,抓紧抓好。”由此可见中小学实施素质教育的重要性和紧迫性。中小学图书馆作为学校的三大支柱之一 ,是中小学生的第二课…     

中小学素质教育问题管窥

正确认识当前我国中小 学素质教育存在的问题,并 采取积极有效的应对之策, 是搞好中小学素质教育的关 键所在。 一、何为素质教育 谈到素质教育,我不由得想起两年前教育界一位人士的谈话。他是这样描述我国现行教育模式的:“家长们送孩子上学就像是‘赶鸭子’,交给学校完事了;老师     

素质教育就是个性教育——中小学生道德发展和教育之九

近闻有位校长,在上级要去检查其所在学校落实素质教育的情况时,他在电话里对检查组说：“请你们下午来,我们的‘素质教育’活动主要在下午开展。”言外之意,他们学校的“素质教育”是要在课外活动中才进行的。这是对素质教育的一种误解。站在大德育观的角度,今天我们...     

浅议语文素质教育

即将进入二十一世纪,人的素质愈发显得重要,人的素质提高了,人类文明就会得以长足发展,社会经济也会突飞猛进。随着人的素质的提高,会减少犯罪,会增强亲情、友情,会共同致富,会齐奔小康。素质教育是百年树人的人类生存战略,必须从娃娃抓起,从中小学生抓起。国家教委副主任柳斌同志1995年10月27日在天津“应试教育”转向“素质教育”研讨会上强调指出:“面向21世纪基础教育的紧迫任务应该是走上‘素质教育’。如果讲大事,这是头等大事;如果讲重要,这是重中之重;如果讲紧迫性,这是当务之急。走向‘素质教育’,这是经济发展、富国强民的需要,这是精神文明建设繁荣昌盛的需要,这是社会稳定、长治久安的需要,这也是在激烈的世界竞争中,不会被开除球籍,永远立于先进民族之林的需要。”(《课程、教材、教法》1996年第一期)我国的“素质教育”一直为“应试教育”所困,现在随着汨罗经验的     

“四有”新人与素质教育──兼谈实施素质教育的意义

１９８７年２月,邓小平同志在会见加蓬总统邦戈时,提出了“要教育人民成为‘四有’人民”这个攸关中国前途命运的大问题。什么是“四有”？“‘四有’就是有理想、有道德、有文化、有纪律。”①理想、道德、文化、纪律均属于素质的范畴。“我们学校是为社会主义建设培养人的地方。”②因此,培养高素质“四有”新人的任务．主要是由各类学校去完成。近来,党中央、国务院把实施素质教育作为教育改革的一项重要任务提到日程上来。这实际上就是为了更好地贯彻落实党的教育方针,更好地完成培养“四有”新人这一立国、兴国的根本任务。在这里…     

素质教育呼唤“特色学校”的建设

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”这一论述阐明了创建特色学校是素质教育的要求，走出“干校一面”的困惑，培养“合格加特长”的人才，办出学校的特色，是素质教育理性的呼唤。一、特色学校的内涵及特征所谓特色学校，是一所学校在长期的教育改革实践中，形成自己的风格；在学校管理、教育内容、教育方法和教育途径等方面有独到之处。这些独到之处就是这所学校…     

另辟蹊径的万校长

1989年,万善正被委任为东辉职校校长。这是所牌子颇老、名声不佳的学校。有关领导估计他会说什么,摆开架势想听听他的高见。孰料他二话没说,推起自行车就走。一、五分钟“就职宣言”他其实并不知道东辉职校的确切地址。他由其昌栈摆渡,来到浦东陆家嘴地区。自行车纵横奔驰,由北而南,由东而西。他在浦东大道与浦东南路的交叉口站住,那里有个岗亭,他问交通警:“东辉何在?”交通警一脸迷惘:“‘东辉’?这里附近有所‘光辉’。”其实,‘东辉’就蹲在离岗亭百步之遥的一条弄堂里。可是,就这么点子路,让他足足找了两个钟头。     

在素质教育与教育考试的交汇点上审视教学质量的价值观

一、考试背后的教育之痛教育现象一:2004年惊现教育特殊现象:“南京高考之痛”。人们议论纷纷,是素质教育的错,或是理解并实施素质教育的错。还是考试的错?南京市教育局局长徐传德在总结“南京高考之痛”后说:“教育是使人成为‘人’的事业,其本义是人通过接受教育而获得幸福。”     

关于素质教育的思考

关于素质教育的思考甘彦洽素质教育是当前教育战线上的一个热门话题。既然能成为热门话题，这就充分说明这个问题确确实实切中了中国教育问题的要害。《中国教育改革和发展纲要》中明确提出“中小学要由‘应试教育’转到全面提高国民宋质的轨道”。可以这样说，素质教育的...     

异步教学模式及其研究在新课改中的作用

故事一：在全市中小学校长电视电话工作会议上，教育局长就“新课改”做了周密的部署，最后强调：“校长是本校‘新课改’第一责任人，哪个学校的‘新课改’没搞好，我首先要追究校长的责任。”校长们一听，责任重大，就赶紧请教局长怎样搞好新课改。局长犹豫不语，最后说：“充分发挥全校教师的智慧。”校长们听了，哭笑不得。     

加强素质教育 培养跨世纪人才

李岚清副总理指出：“基础教育必须由‘应试教育’转到‘素质教育’的轨道上来,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。”现在我们培养的青少年将是开创21世纪的生力军。21世纪将是国际经济和科技竞争非常激烈的一个世纪,世界各国都将面临挑战,其实质就是人们思维品质的竞争。要使中国在竞争中取得胜利,取决于今天的基础教育。因此从“应试教育”转向“素质教育”就成了摆在教育工作者面前的紧迫任务。一、素质教育的长期性、艰巨性素质是指人们在后天的环境生活及教育下逐渐形成的一种稳定的个性特征。在形成过程中要受到环境因素的影响…     

努力建设一支适应素质教育需要的教师队伍

努力建设一支适应素质教育需要的教师队伍本刊编辑部从“应试教育”向全面的素质教育转轨，是基础教育的一场深刻变革。李岚清同志指出：“在中小学全面推进素质教育，既是纠正‘应试教育’的基本对策，又是落实‘科教兴国’和‘可持续发展’战略的重大决策。它不仅是为了...     

走素质教育之路,办特色学校

我校地理位置处于城郊结合部,生源差。多年来,这个突出矛盾一直困扰着学校的发展。针对薄弱学校生源差这一实际和国家教委提出的学校教育由应试教育向素质教育转化的要求,我们以创办少年军校作为突破口,对实施素质教育进行了一些探索和尝试。一、面对实际,确定了“‘由外围向中心逼近’,走素质教育之路,办特色学校”的办学指导思想。一所学校,究竟应该怎么办,首先要有一个明确的办学指导思想,而且这种思想还应在学校领导和教职工中形成共识。我们认识到,我们的办学指导思想,就是要贯彻教育方针,变应试教育为素质教育,也就是要…     

读《素质教育在美国》──怎样营造适合培养创造性的环境

一、创造性能不能教？《素质教育在美国》一书中描述了美国教师达林在中国之行中给她印象最深的是：不少中国教师请教她“在美国学校是怎样教孩子创造性的？”并再三要求她在课堂里作示范。不问“创造性“能不能“教”？只问“怎样教”？这说明我国教师是相信“创造性”能教的。达林感到很困惑：“‘创造性’怎么能教呢？！”她更困惑的是，“无论她怎么解释‘创造性’是不能‘教’的，中国教师都不知所云。”当达林回国，在实习汇报会上，说到这一问题时，黄全愈先生着实为之震动；因为“创造性”这个被中国教育界长期有意无意忽略了的问题…     

素质教育培养模式概观

我国的国民基础教育（主要是小学和初中）正在发生深刻的变革,这就是素质教育的推行。现在,各地都有不少学校在程度不同地实施素质教青。记者在起步较早的湖南泪罗市、辽宁大连市、山东烟台市等地看到,素质教育已形成了初步完整的形态。尽管目前素质教育的推行还带有局部性和探索性,但已是一种发展趋势,已不仅是一种教育主张,而且成了千百万人的实践,已成为国家教育发展的战略目标之一。《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》明确规定,要“改革人才培养模式,由‘应试教育’向全面素质教育转变”。…     

实施“六优工程”把一个崭新的基础教育推向21世纪——关于素质教育的思考与实践

实施“六优工程”把一个崭新的基础教育推向２１世纪——关于素质教育的思考与实践●天津市教育局局长天津市教育学会会长李闻玺１９９３年《中国教育改革和发展纲要》颁布以后,“中小学由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”就成为我们思考和实践的主题。特别是１...