政治课堂教学如何培养学生良好个性品质

在个性品质形成期的职校生,很容易出现个性品质的偏差,身为政治课教师,我们要想方设法在课堂教学中着力培养学生积极良好的个性品质,为学生终身好就业、就好业打下良好的基础.     

培养学生良好的个性品质

人的个性有一个不断形成和发展的过程,个性的形成与人的自身素质、所处的环境、社会活动有着十分密切的关系。以往我们的教育忽视个性的发展,因此发展个性教育具有极大的艰巨性和复杂性,要有效地促进学生个性的发展,就要转变教育思想和教育观念,对个性教育有正确的认识,建立有利于学生个性发展的教育管理机制。     

如何培养学生良好的个性品质

<正>儿童时期是性格形成的最初阶段,是个性教育的最佳时期,这一时期的教育对创新人才的培养起奠基作用,而良好的个性品质又是有效开展教育的重要条件。所以,培养学生良好的个性品质,让学生快乐学习并健康成长是教师义不容辞的责任。一、减轻压力皮球没有压力就拍不起,压力太大又会爆炸。人没有压力就会疲沓,无所作为,但精神压力太大,会产生压抑心理,影响健康。现在的学生多数面临着生理、学习、人际交往等方面的     

体育课如何培养学生个性

现代教育提倡以人为本,重视人的全面发展、个性发展。体育课是培养学生个性的理想阵地。文章从个性的特点、体育课发展学生个陛的理论依据、原则和方法进行阐述。     

培养良好个性 提高学生素质

步入新世纪，我们既面临着机遇，也面临着挑战。社会的不断发展，意味着对人们的素质要求越来越高。现在的中学生再过若干年，将是21世纪国家建设的生力军。他们的素质如何，将会影响他们日后的成才与祖国社会主义建设的成败，影响着祖国的未来。     

培育学生的良好个性

个性,指一个人在生活中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的综合,体现一个人基本的精神面貌或心理面貌。从综合性来看,个性的构成是一个系统,能力、气质、性格是个性的心理特征;需要、动机、兴趣、理想表现出个性的心理倾向;激情、心境、信心是其存在的心理状态。从独特性来看,人的认识、情感、意志等心理过程表现出与众不同的差异性。 中小学基础教育12年,如果人60岁退休的话,那么,它就占了人生有效光阴的1/5。这12年是学生生理心     

在数学教学中培养学生的良好个性

在小学数学教学中培养学生的良好个性,教师要通过各种渠道,抓住契机,把握好数学教学与学生个性之间的联系,发挥数学教学的功能,从而形成学生的良好的个性品质,我是这样做的:     

学生良好个性品质培养管见

学校要培养学生良好的个性品质,可从学生个性心理入手,建立以活动为主的个性品质 培养模式;正确导向,健全公正客观的学生个性品质评价体系;努力创设一个适宜学生良好个性品质发展的环境.     

如何培养幼儿良好的个性

为了落实《规程》的精神,幼儿园教师要重视对幼儿进行良好个性的培养。本文从创设良好的生活环境,通过各种有趣的游戏,利用优秀的儿童文学作品,融入爱、尊重和严格要求．家园共育等方面阐述了如何培养幼儿良好的个性。     

创设多种途径 培养良好个性——谈在数学教学中如何培养学生的良好个性

数学教学，并非将学生培养成“解题工具”，而应从对未来人才素质的培养着手，不仅让学生掌握数学知识，更要学习数学能力、数学思维方法以及在数学学习中获得充足的自信、科学的态度、严谨的作风、理性的精神。因此，我认为在小学数学教学中，必须重视培养学生的良好个性。并通过各种途径努力实践，从而提高学生的素质。     

体育教学中学生良好个性的培养

健康的个性,不仅是学生心理和谐发展、健康成长的需要,也是现代社会对人才素质的要求。传统的教学模式把一个个鲜活迥异的学生统统嵌入差异不大的“模子”进行培养,压抑了学生个性和创新能力的发展。而学校体育作为学校教育的重要内容,也是培养学生健康个性的良好途径。在体育教学中,学生通过身体直接参与游戏、运动和竞赛等学习活动,可以广泛地进行社会交往,在适应社会的过程中充分展示个性,学生在体验运动的快乐和运动的成功以后,能够增强自信与自尊,使个性得到充分的调整和发展。     

重视交往导向 培养良好个性

以班级为单位的学生群体既是教育教学的基本单位 ,又是人际交往网络中的一个“小社会”。学生在班集体中学习生活 ,从同龄人身上汲取有利于自身发展的各种营养 ,并在交往中建立了友谊。我们认为做好学生交往的导向工作对培养学生良好的个性至关重要。本文就具体做法谈几点体会。　　一、让学生在交往中平等相处———学会待人　　有着共同爱好和兴趣的学生群体又可称之为同龄伙伴群体。维持群体内孩子间的友好关系是令他们都感兴趣的内容。比如 ,班级中各个层面上都有男孩子爱踢足球 ,受家庭教育环境、实际智力发展水平的差异影响 ,这些孩子…     

高中数学教学如何培养学生良好个性的方法

对于中学教育教学来说,教授学习内容固然重要,但是"授人以鱼,不如授人以渔"。为此,在高中数学教师应该创新教学思维,完善教学模式,优化教学过程,提高教学质量。在达到既定的教学目标时,还要让学生学会学习,在学习的时候既关注结果更关注过程,也要关注学生的学习心理和学习情绪,只有这样才能激发学生的学习兴趣,优化教学质量和学习效果。在高中数学课堂教学中教师要做到与时俱进,优化教学过程,精心设计教学环节,促进学生的个性发展和全面发展。     

如何培养学生良好的个性心理品质

“自主、合作、探究、创新”是在新的历史背景下产生的一种全新的教学理念。它要求改变课程实施过程中过于强调死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和整理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力。同时,新课程还要求引导学生采用全新的学习方式,如自主学习、合作学习等,变被动为主动学习,关注学生掌握了哪些知识,使学生能够体会到学习的乐趣,培养学生积极的学习态度和情感,使学生掌握良好的学习方法和具有终身学习的能力,为学生的可持续发展打下良好的基础。下面,笔者就如何结合化学教…     

注重学生个性培养 全面落实素质教育

本文从素质教育理论上辩证地阐述了在普遍中学开展素质过程中,如何正确处理面向全体学生、全面提高学生素质和注重培养学生个性素质的关系;如何正确理解并实施素质教育,结合韶关铁一中开展素质教育改革实践进行论证;提出了如何使低层次的学生在素质教育中成才的思考。     

班级管理中如何培养学生个性

新课程的核心理念强调尊重学生的主体地位,关注学生的个性差异,促进学生的个性发展。如何在班级管理中培养学生的个性呢?笔者经过多年对班级学生的管理,总结了能促进学生个性发展的基本模式:就是要以学生个性发展为中心,通过尊重、信任、引导和激励等手段,最大限度地调动学生的内在动力,为每个学生提供表现自己个性和才能的机会与环境,促进学生的发展。其主要做法如下:     

语文教学与学生个性培养之我见

文章论述了语文教学如何配合当前的教育改革，培养学生个性，实施素质教育。     

在思想政治课教学中加强学生良好个性的培养

本时代的发展要求政治课教学加强学生的个性培养,有利于学生的个性发展和终身发展,体现了素质教育的内在要求。在政治课教学中注重培养学生的个性,通过了解教育对象,尊重学生的个性,尊重学生已有的知识与经验,创设平等对话的课堂,维护学生的合法权益,让每一个学生的个性获得充分发展,培养出丰富多彩的人格,使政治课教学建立在理解学生、尊重学生的基础上,确立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教学理念。