4厘米长的短木棍有几根

问题:在一根长100厘米的木棍上,自左至右每隔6厘米染一个红点.同时,自右至左每隔5厘米也染一个红点.然后沿红点处将木棍逐段锯开.请问,其中长度是4厘米的短木棍有几根?分析和解:为使问题变得简单些,有必要先进行一次转化,把染红点的操作方向统一起来.由于100能被5整除,所以可将“自右至左每隔5厘米染一个红点”转化为“自左至右每隔5厘米染一个红     

做风筝

经过我的再三请求,爷爷终于答应帮我做风筝。我们要做的是五角星风筝。先准备做风筝所需的材料和工具:红纸、透明胶,剪刀,固体胶;竹棍5根而且都要一般长(长40厘米,宽为1厘米);结实的细线3条,其中1条长100米,2条长40厘米。先把木棍摆成五角星的形状(如图1),然后用透明胶把木棍俩俩粘牢(如图2)。这样,一个风筝的“骨骼”就出来了,该往上加“血”和“肉”了。在桌上铺一张红纸,把风筝“骨骼”抹好固体胶放到上面,按风筝的轮廓裁剪红纸,红纸要稍大些。这样,风筝的“骨骼”和它的“血肉”联在一起了。再用边上多出来的“肉”把“骨骼”裹起来。同…     

从循环部分的长着手

[题目]甲、乙二人给一根3米长的木棍涂色。首先，甲从木棍的一端开始涂黑5厘米，间隔5厘米不涂色，接着再涂5厘米，这样交替进行。然而，乙从木棍的同一端开始留出6厘米不涂色，接着涂黑6厘米，再间隔6厘米不涂色，交替做到底。最后，木棍子上没有被涂黑部分的长度总和为多少厘米？     

密植苹果修剪新特点

随着苹果栽植密度的不断加大 ,其修剪技术也随之发生了一些新的变化。和传统的稀植大冠苹果树的修剪相比 ,密植苹果修剪具有以下几个新特点。一、树形 :适宜密植苹果树的树形目前有细长纺锤形、改良纺锤形、圆柱形、小冠半冠形和单层一心形。栽植密度越大 ,树形越简化 ,其骨干枝数目和分枝级次越少。无论采用哪种树形 ,都要做到树密枝不密 ,大枝稀小枝密 ,上稀下密、外稀内密的修剪原则。二、枝条角度 :稀植大冠树为了扩大树冠 ,保持势力 ,主、侧枝角度一般不超过７０度 ;而密植树的主枝角度一般要达到８０度以上 ,强旺枝、辅养枝一律拉平 ,…     

从循环部分的长着手

[题目]甲、乙二人给一根3米长的木棍涂色。首先,甲从木棍的一端开始涂黑5厘米,间隔5厘米不涂色,接着再涂5厘米,这样交替进行。然后,乙从木棍的同一端开始留出6厘米不涂色,接着涂黑6厘米,再间隔6厘米不涂色,交替做到底。最后,木棍上没有被涂黑部分的长度总和为多少厘米?     

创设需要计算情景引入小数除法

小学的数值计算总是放在无背景的环境中进行,为计算而计算,学生容易对计算感到枯燥乏味。如果教师能把计算放在一个能使学生感到“需要计算”的情景中,与生活实际联系起来,学生就能主动探索。例如,在教“除数是小数的除法”时,我是这样创设情景的：先让每个学生剪一根长 10.5厘米的纸条,并提问：如果老师需要用每根 1.5厘米长的这种小纸条做玩具,你可以把它剪成几段 ?学生各自尝试。有的学生用尺和剪刀,按 1.5厘米长逐根剪下,共剪得 7根;有的学生先量出一根 1.5厘米,再通过折叠,可折出 7段;还有的学生列出算式 10. 5÷ 1.5,…     

椰子树的制作

一、材料：绿色可乐瓶四个，一根与瓶口粗细相近的木棒（长约25cm）。二、工具：剪刀、直尺。三、制作方法：（如图所示）1．去瓶底；用剪刀剪去瓶子底部。（剪子）2．把瓶身平均分成四份。3把瓶身的每一片修剪成菱形叶片。4．剪小叶：以中间为叶脉，把两边对称剪成小叶。5．组装：①树：将若干个瓶口穿在木棍上。②树座：木棍最下边穿在带有瓶身的口上。③树帽：将三组树叶穿在木棍顶端。椰子树的制作@杜淑珍     

新学一招

初春的一个星期天,风和日丽,我正寻思着该做点什么。这时,堂叔拿着剪刀和绳子找上门来,对我说:“走,咱俩给果树嫁接去。”“嫁接是怎么回事?”“跟我来就知道了。”我跟着堂叔来到我家的小果园,里面有李树、桃树、梨树、苹果树……“咦,叔叔呢?”我左右张望,只见他正在“破坏”果树,还把我最心爱的苹果树上的一根枝条给剪了下来。我连忙拦住他说:“你在干什么呀?”他拍拍我的肩膀:“怎么?你是真不知道,还是装蒜?我是在给苹果树嫁接哩!所谓嫁接,简单说就是把这棵果树的枝条插接在另一棵树的树干上。当然这还得有点技术呢。”他指了指桃树和橘…     

“爬山虎”的秘密

今年暑假，我和妈妈来到外婆家，看见邻居家的墙壁上爬满了“爬山虎”，绿油油的，好像一床绿色的绒毯。漂亮极了。我怀着好奇心走近“爬山虎”，轻轻拨开“爬山虎”的叶子，里面露出了小竹子般粗细的枝条。顺着枝条找去，我发现，大约每隔４厘米，就有一片叶子，叶子对面生有１厘米左右的卷须。每一个卷须上又长着１至７个绿色或褐色的小点点，绿色的点像个小吸盘；褐色的点干巴巴的，像壁虎爪子上的小趾。它们都紧紧地“抓”住墙。我抓住枝条，用力一扯，嘿，粘得还挺牢呢，卷须被拉断了，粘在墙上的小点点却纹丝不动。我又找来一根小竹签…     

多功能小车

材料:一次性饭盒,小木棍,皮筋。 制作方法 1.做车轮。用圆珠笔在硬纸板上比着瓶口使劲划几圈,切下圆片做车轮。 2.装车轮。在饭盒下侧两角分别开小孔,穿入一根小木棍,车轮用皮筋固定在木棍上,将车轮分别插入小孔。 3.插标记。用红、绿、黄纸做3面小旗,分别插在车上。 4.做乘客。仍用一次性饭盒材料,做成     

充满激情和思想的现实主义——孙犁创作散论

<正>一、“创作总根于爱”五十年代，孙犁在青岛养病的时候，曾劝阻病友不要射击黄鹂；对仅仅为了取悦女友而射杀一只海鸥的人，他和正在海面上操作的海带培养工人一样，表示愤慨和谴责；对卖鸟笼的老头儿玩弄“系在一根木棍上”的黄鹂，他感到难过，“我望着黄鹂，忽然觉得它的焦黄的羽毛，它的嘴眼和爪子，都带有一种凄惨的神气”（《孙犁文集·三》第170页）。     

做风筝

今天,经过我的再三请求,爷爷终于答应给我做风筝。我们要做的风筝是五角星形的,我们先拿出做风筝所需要的材料:红纸、木棍、透明胶布、剪刀、固体胶。材料准备好了,就可以做风筝了。先拿出木棍,要挑又细又长的。用木棍摆成五角星的形状,再拿出透明胶布先在棍上绕两圈,再从木棍中间的“V”上绕过来,把五角星粘好。这样,一个风筝的“骨骼”就出来了,该往上加“血”和“肉”了。先拿出红纸,把风筝的“骨骼”放到红纸上,把它的轮廓大致剪下来,再在风筝的“骨骼”上抹上固体胶,放到五角星形状的红纸上,使风筝的“骨骼”和它的“肉”和“血”联系…     

面对学生不经意发出的声音……

“1节手指是1厘米”．“1根手指头是1厘米”．“老师．尺子歪了”．“铅笔的长在2厘米和3厘米之间，是多少呢？”“怎么画？”……这是在二年级上册“认识厘米”一节随堂课上．学生不经意发出的声音。它是学生个体真实体验的表露。具有鲜明的个性特征．是活的课程资源。遗憾的是我们这位年轻教师没有利用这些资源．继续沿着原来的教学设计一步一步地向前走……这一情境不时在我脑海中闪现．引发我不得不去思考一个问题：面对学生不经意发出的声音。教师应该怎么办？     

让修剪来得更猛烈些吧

每到冬末春初，园艺师必然会修剪路旁或花园里的树木。他们会先在距主干2-3厘米的地方将乱枝锯断，然后再用斧头轻轻地将粗糙的伤口砍平滑，光秃秃的树没有枝干着实难看。据说，这样反而有利于树木来年的生长，常修剪的树要比不修剪的树长得更茂盛。不断修剪，可以刺激侧芽萌发，抽生新梢，增加枝条数量，多发叶多开花。突然想起朋友所烦恼的事情，不正是“小树”对“园艺师”的不理解造成的吗？     

玩偶陀螺

将一只玩偶放在旋转的陀螺上,玩偶能站得住吗?假如玩偶能站住,它能不跟着陀螺旋转吗?你不妨按下面的方法做一个玩偶陀螺,看它会怎样动作。一、制作材料高5厘米、直径5厘米圆柱形木棒一根,长5厘米、直径2厘米木棒一根,长5厘米、直径1厘米木棒一根,零星碎布少许,     

祝福挂件

①把根小木棍横着放在桌上,再把另外根小木棍竖着摆在木棍上,用胶水粘牢,形成一个木架。同样的木架做两个。②把两个木架摆成菱形,用细线连接,在下端木架的底部系上一个中国结。③以木棍长度的四分之三为边长,用卡纸④用双面胶把裁好的卡纸粘在木架的中间,两面都贴上。木条四周     

木棍的用处

中午,我在家里拿了一根一米来长的木棍当金箍棒,模仿孙悟空,玩得很开心。这时妈妈问我:“朔朔,考考你,这个木棍有什么用处?”我想了想,说:“可以用它当拐杖,可以用来当金箍棒,可以当教鞭,可以当锨(xiān)把,可以扎篱笆,可以做梯子,可以当瓜架,可以做成椅子腿,还可以做成筷子,还可以做火柴,还可以支蚊帐……”妈妈笑着说:“还可以当柴火,还可以做铅笔,还可以做杠杆,能做家具,总之用处很多,你可以再想一想。”我沉思着,妈妈笑着说:“还有一个重要的用处——”“什么?”妈妈一语不发地望着我,脸上浮起一层神秘的笑容。“什么呀,妈妈?”我迫不及…     

银筷子

那年,我上小学四年级。当时学校条件非常简陋,每人巴掌大的一块位置,勉强可以摊开书和本子,书包只能放在地上。我和阿闪之间的木板上有一个大大的洞,聪明的阿闪通过圆洞把书包带子从木板下面穿到上方,然后用一根木棍撑住书包带子,书包就晃晃悠悠地悬在了半空。我为他的主意叫绝,让他把我的书包也挂在了木棍上。两周过后,阿闪又突发奇想,从家里拿来一根银筷子,取代了小木棍。那是一根非常漂亮的筷子,银白色,笔直修长,它是我长到13岁见到的最     

拔棍赛跑

在郊外旅行时,选择一块广阔而平坦的草地(草长得不太高的草地),我们可以来进行一个有趣的游戏。当然这个游戏在学校的广场上亦可进行。 游戏的人分为二队,相距四十步（见图）,左右站立。 在每队旁边五步处,地上掘一个小洞,其深度只要能稳固地择牢一根木棍     

学用小木棍分方向

用小木棍分方向/一个小木棍,你知道它有什么用吗?现在,我们来学习用小木棍辨别方向。中午时候,太阳在你的头顶上,找一根小木棍垂直插入地面,你会发现木棍在地面上投下一个阴影。这时,你可在阴影的顶端作上记号。过了一刻钟以后,在阴影的顶端你再作一次记号;然后,将两点连接起来,就构成了东一西轴,它的垂直线就是南—北轴。东南西北一看就明白了,你怎么会迷路呢?(见图)