女孩更需要教育与关怀——兼谈陶行知女子教育观

<正>女子教育一直是现当代教育中一个重大课题,它不仅关系到占"半边天"的女性教育问题,更重要的是关系到全民族整体素质的大事。古代非洲有句谚语:"教育一个男孩只是教育了一个人,教育一个女孩是教育了一代人。"这话似乎有点偏颇,但却道出女子教育的重要性。     

教育公平与教育差别——兼谈教育改革与发展的深层次矛盾

教育公平是教育现代化和教育民主化的一个重要内容,也是建设和谐社会的一个重要方面。同样,教育差别在社会主义初级阶段也是一个长期存在的现象和问题。如何在进一步深化教育改革、促进教育发展的过程中,协调这两者之间的关系,是当前教育改革和发展中一个深层次的矛盾。教育公平是一个绝对的命题和目标,也是教育改革和发展始终应该坚持的一个基本目标。与这个概念相关的两个基本概念是“教育平等”和“教育机会均等”。     

论思想政治教育对象接受教育的情感过程

论思想政治教育对象接受教育的情感过程鲁迅美术学院杨丽凤，王虹思想政治教育是由教育者、教育对象、教育内容、教育环境等要素构成的一个复杂的系统。教育对象即受教育者，它是教育者实施教育内容的接受主体。教育对象在接受活动的每一个阶段和每一个环节上，以其自身的...     

个性化教育的现实思考

个性化教育,是针对共性化教育提出的一个教育课题,就现在,还没有一个被大家一致认同的定义,笔者认为,个性化教育是完整教育的一个方面,实施个性化教育．在今天,有它的现实性和可行性。     

优化课堂结构,提高学生素质

世纪的教育是一个知识创新的教育,新世纪的教育是一个生动活泼的教育.素质教育、创新教育正成为新世纪教育的主旋律.因此,构建一个与素质教育目标一致的现代教育模式,就成为我们进行数学“自主·合作·创新”教改实验所追求的目标.     

教材女性形象德育渗透探析

<正>联合国教科文组织曾经对贫困国家和地区女性受教育程度和人口素质做过一个专项调查,结果表明:人口素质的高低取决于女性受教育的程度。一个家庭的和睦与否、富裕与否,与这个家庭的女主人的素质、教养、品格、性情和责任意识有着莫大的关联。西文谚语里也有这么一句话:教育好一个男人,你不过是教育了一个人;教育好一个女人,你就教育了一个家庭,教育了三代人。这一切告知着我们,女生教育至关重要。     

对高等职业教育体系的思考

对高等职业教育体系的思考北京海淀走读大学陈宝瑜一、概述“体系”是一个相对独立整体的系统构成。教育就是一个大的体系，并由许多子系统构成。职业教育是教育体系中的一个子系统，它也有一个体系。高等职业教育又是职业教育体系中的一个子系统，这个子系统当然也有一个...     

优质教育与评价制度的改革

何为优质教育当前,又提出了一个发展优质教育的问题。何为优质教育,我认为优质教育就是符合社会发展需要,符合青少年成长规律,符合国家的教育方针,能够促进每一个学生充分发展的教育。一个国家的教育是否优质,归根到底是看这个国家     

“虚拟班”教学有助于理科特长生的发展

教育学生经常需要事先拟定一个教育方案，教育策划方案直接决定教育质量与进程。要给学生最好的教育就要拟定一个正确的教育方案。     

谈怎样做好学困生的教育和转化

学困生的教育在教育工作中是一个重点,也是一个难点。随着素质教育的全面开展,怎样做好学困生的教育和转化,已经成为现代教育中的一个新特点。     

教育传统与教育制度创新

教育传统是一个社会的文化遗产,是人类过去所创造的种种教育制度、教育信仰、教育价值观和教育行为方式等构成的表意象征;它使代与代之间、一个历史阶段与另一个历史阶段之间保持了某种连续性和同一性,构成了一个社会创造与再创造自己的教育密码,并且给教育发展带来了秩序和意义。     

家庭教育不可忽视

教育,小到影响一个人、一个家庭,大到影响一个国家、一个民族。对一代人的教育和培养,需要从小抓起。因而,面向少年儿童的教育,是一个国家整个教育体系的根基。优化国民教育体系,就要从优化基础教育抓起,让孩子们从小就有一个良好的成长环境。     

教育发展应该具备合理的逻辑基础

教育活动三个层次的内容,构成了教育发展、变化的逻辑结构,也构成了教育进步的逻辑基础。教育发展逻辑基础的建构途径,依次为教育观念更新、教育制度创新、教育文化建设和教师素质提高等。建构教育发展逻辑基础的一个重要内容是:立足于消除现行体制中的一个一个具体的弊端。     

领域还是学科?

<正>教育技术是一个领域还是一个学科,这是一个国际教育技术界一直有争议的问题。以汉纳芬、海涅克、伊利等为代表的观点认为一个连名字都不确定的学科根本算不上是真正的学科,因为教育技术还有许多别名-包括教学系统开发,教学设计,教育工程,所以,目前教育技术还不能成为一个独立的学科。伊利认为在以教学技术或教育技术具名的这一个领域内,关注重点的     

从五育到七育看香港的均衡教育

<正>上数期文章介绍了香港教育的国际化的发展情况,本期主要介绍香港教育另一个优化历程,是如何迈向均衡教育。文中引述一个有关的教育研究,经检视全世界不同国家(地区)的有关理论与教育目标后,建立一个均衡教育的理念架构。它不仅能够帮助香港学校迈向均衡教育,也为好的基础教育厘订了一个很有参考价值的定义。     

论教育研究者的立场

我国正在进行现代化建设,教育在一个国家实现现代化的过程中发挥着很大的作用,而教育的发展又离不开教育研究者的参与。教育发展的需要把教育研究者推到了一个显著的位置,同时也对教育研究者的研究能力和研究立场提出了更高的要求。一个教育研究者怎样在利益分化的时代里,用自己的研究为社会服务是一个值得关注的问题。     

当代道德的嬗变与教育的道德定位

教育是社会的一个子系统 ,社会每一个细胞的变化都会对教育产生很大的影响。社会道德 ,是人们的教育理念的底蕴 ;教育 ,作为一项崇高的社会公益事业 ,其本身就蕴含着深刻的道德意义 ,因此 ,从道德的维度审视教育 ,是教育研究一个不可或缺的视点     

南非教育现状

南非现有十四个教育局。一个主管白人的教育,一个主管混血人种的教育,再一个是主管印度人的教育,还有一个是主管黑人的教育,此外是一些较小的教育局、主管所谓“当地人”(实际上是班图人)的教育。南非全国教育联合会(简称NEUSA)正在努     

谈新课程下怎样做好“问题学生”的教育和转化

"问题学生"的教育在教育工作中是一个重点,也是一个难点。随着素质教育的全面发展,怎样做好"问题学生"的教育和转化,已经成为现代教育中的一个新特点。     

注重思维策略培养 优化思维品质

现代教育与传统教育的一个重大区别就是传统教育只强调知识的传授，而现代教育则强调知识传授与能力培养相结合，培养一个人的思维能力从本质上讲就是不断改进一个人的思维品质。