约束条件动点的复合运动

通过引入附加约束条件的动点,运用点的复合运动知识解决机构传动问题,说明动点动系的选取原则。     

关于点的合成运动中动点的选取

理论力学中“点的合成运动”一章占有非常重要的地位，其中关于动点的合理选取更是直接关系到点的速度和加速度的正确求解．文章提出在解决两个物体的接触点不断变化的这一类题目时，动点应选择其相对运动明晰可辨的点作为研究对象，从而得出正确的速度和加速度。     

点的复合运动的几类问题求解

本文较全面地总结了理论力学中用运动参照系求解运动学问题的方法和步骤。其中着重举例说明了复合运动的速度和加速度的求解过程。     

点的合成运动的讨论

本通过对点的合成运动的讨论，着重提出了解题难点、要点和注意点，并通过典型例题进行了进一步说明。     

动点运动时间的分类探求

动态几何问题中,我们主要研究的是点动、线动、形动以及面动问题,让学生通过观察、猜想、推理、计算等一系列探索活动,运用数形结合,分类讨论和转化等数学思想方法,     

浅析分子动理论的教学优势

分子动理论是非重点教学内容，但仍应重视其在素质教育中的积极作用，通过剖析，挖掘出它在辩证唯物主义教育、科学方法教育1多学科知识综合、开展研究性学习等方面的优势，辩证地认识这一点，是在分子动理论教学中进行素质教育的基础。     

点的合成运动的分析与研究

点的合成运动是理论力学运动学部分的重点，也是难点。如何正确选择动点动系是解决此一难点的关键，本文着力通过具体实例，对此问题作出深入的分析研究。     

动点和动系的选取原则和方法

正确恰当地选取动点和动系是研究点的合成运动的关键.介绍了选取动点和动系的一般原则,把点的合成运动做了分类,同时给出了动点和动系的选取方法.     

动点和动系的选取方法

本文系统阐述了点的合成运动中动点和动系的选取原则及方法,并列举大量实例加以分析说明。     

基于自构建动系的点的合成运动问题分析与求解

针对理论力学课程中合成运动的求解问题,提出了自构建动系的概念和分析方法,并通过两个实例,对比了常规解法与自构建动系解法。结果表明,动系并非必须建立在实际存在的已知刚体上,而是可以在易于确定相对运动轨迹的基础上,通过虚拟刚体(或点)来自行构建动系,并根据需要设定动系的运动规律(动系可建立于一点上,动系的运动特征自行设定),增加了合成运动问题中动系选择的灵活性。自构建动系法丰富了合成运动的分析和求解方法,具有重要的意义和参考价值。     

探求动点几何体的体积

转化思想是一种重要的数学思想方法,合理转化有利于问题的解决,文章举例分析利用转化法求解空间立体几何的体积问题的求解策略.     

把握“点动成面” 提高教学效率

通过对班级现象的观察,总结出"点动成面"效应,并将其分为"积极点"和"消极点"。通过教学过程中的两个实例,分别从转变"消极点"和放大"积极点"两个角度,阐述如何将"点动成面"应用在教学上,提高教学效率。     

浅谈动点的轨迹

关于点的轨迹求解问题,虽然在高中数学中教学的内容不多,但却非常重要,是高考命题的热点。同时这类问题也是高中数学中的重点和难点,求解起来难度较大,涉及到的知识点也比较多。它的重要性主要表现在：一方面它的综合性较强,要求的知识点较多。     

关于三角形动点类的几个不等式

利用三角形重心坐标，证明涉及三角形平面上一动点的一组几何不等式。     

由动点问题生成的三角形相似

动点问题是数学问题中的一类常见问题,在中考中。动点问题在一些特殊几何图形如三角形、矩形中,常常与三角形相似的知识点联系作为考题．     

关于立体几何动点轨迹的探究

立体几何动态问题是高中重难点问题,其“不确定性”和“运动性”往往会增加学生的思维难度.动点的位置变化是造成动态几何的一种情形,题型较为多样,如分析动点轨迹、距离及角度计算等.解析时需要分析问题特点,挖掘其中隐含的不确定因素,确定动点轨迹是解题的关键,下面将围绕动点轨迹开展问题探究.     

由动点问题生成的三角形相似

动点问题是数学问题中的一类常见问题,在中考中,动点问题在一些特殊几何图形如三角形、矩形中,常常与三角形相似的知识点联系作为考题.     

浅析分子动理论的教学优势

分子动理论是非重点教学内容，但仍应重视其在素质教育中的积极作用。本文通过剖析，挖掘出它在辨证唯物主义教育、科学方法教育、多学科知识综合、开展研究性学习等方面的优势。辨证地认识这一点，是在分子动理论教学中进行素质教育的基础。