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蒋岭 《新语文学习(小学作文)》2006,(3)
在中国气象事业的史册上,有一个人是永远值得大家铭记在心的,他就是竺可桢。竺可桢,1890年出生于浙江绍兴东关镇的一个粮商家里,自幼聪明好学。20岁那年,他以优异的成绩取得了公费赴美留学的资格,进入美国伊利诺大学农学院学习,毕业后,又到哈佛大学地学系攻读他自幼喜爱的气象学。1918年,竺可桢取得博士学位后回国,先后在武汉、南京等地的高校教授气象学和地理学,为我国培养了第一代地理和气象工作者。1928年,他被任命为中央气象研究所所长。当他看到中国的气象事业全部被外国人控制的局面之后,就写文章疾呼:“夫制气象者,乃一国政府之事,而… 相似文献
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气象科技人才的摇篮———南京气象学院江苏高校巡礼在南京长江北岸的龙山脚下,一座美丽的校园里,耸立着壮观的多卜勒天气雷达天线塔,这便是全国著名高校———南京气象学院的象征。南京气象学院是中国气象局所属的以气象学科为主兼有其他学科的理、工、文相结合的全国... 相似文献
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新中国地质科学和地质教育事业的先驱——记喻德渊先生黎忠喻德渊(1903——1971年)字祖龙,号次回,长春地质学院的主要创建人。解放后他历任中国科学院地质研究所研究员,政务院财经委员会矿产地质勘探局副局长,中国科学院吉林省分院副院长,东北地质科学研究... 相似文献
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本文介绍了南京信息工程大学(原南京气象学院)《卫星气象学》精品课程建设的主要目标,探讨了调整教学内容和课程体系、改进教学方法和手段、教材建设、加强实践教学环节等课程建设过程中采取的具体措施。 相似文献
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高等学校行政管理效益的探讨南京气象学院沈觉成一、我国高校行政管理中存在的问题建国以来,我国高教事业有了很大的发展,这是尽人皆知的事实。尽管如此,仍远适应不了社会主义建设的需要,办学效益较低。主要表现在行政管理效益低,如:1.投资效益低。我国每年拨给教... 相似文献
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南京信息工程大学的前身是南京气象学院,隶属中央气象局。在改名之前,大家都亲切地称呼南京气象学院为"南气"。说实在话,在高考前我可从来没想过会在这里度过我的大学时光,更没想过会和天气预报扯上什么关系。可是世事就是这么难以预料,当我揣着南京信息工程大学大气科学系的录取通知书去南京报到的时候,心情就像是灰蒙蒙的阴雨天气,对于自己的前途一片茫然。 相似文献
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吕振羽不仅是我国马克思主义新史学的开拓者和奠基人之一。而且是杰出的老一辈无产阶级教育家。抗日战争时期,他在国统区创办了闻名遐迩的塘田战时讲学院,对国民族实行战时教育,为民族抗战培养了一批重要人才。新中国成立后,他奉命于东北从事教育工作,先后任大连大学校长兼党委书记、东北人民政府文化教育委员会副主任、东北人民大学校长兼党委书记。在他的教育生涯中,提出并实践了丰富而系统的教育理论,成为新中国教育事业的开拓者。 相似文献
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南京信息工程大学坐落在六朝古都南京的龙王山北,位于国家级南京高新技术产业区内.学校始建于1960年,前身是有"中国气象人才摇篮"美誉的南京气象学院,1978年被确定为全国重点大学,2004年更名为南京信息工程大学,是教育部本科教学工作水平评估优秀学校,也是江苏省人民政府与中国气象局共同建设、江苏省"十一五"重点建设的高校.校园占地2189亩,各类校舍总建筑面积60万平方米. 相似文献
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孙永庆:我知道您大学本科读的是农业气象学专业.作为曾经的理工科学生,您对语文学习有何看法?
杨文丰:我本科毕业于南京气象学院(现南京信息工程大学)农业气象学专业,现从事高校的中文教学和写作.一个人,无论在大学读的是文科还是理工科,将来从事什么工作,语文能力都至关重要.因为,语文能力直接影响一个人的思维能力、表达能力和创造能力. 相似文献
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张彦之 《第二课堂(小学)》2006,(10)
理工类:南京信息工程大学中国气象局人事司副司长石曙卫曾表示,气象人才需求量极大,仅县以上气象部门就需要1300多人,再加上与气象相关的各服务部门,需求缺口在万人以上。从中也不难看出,气象教育大有可为。南京信息工程大学的前身是1960年成立的南京气象学院,原隶属中国气象局,现划转为江苏省管理。作为我国培养气象专业人才最多的高校,南京信息工程大学是我国气象高级人才的主要培养基地。目前,从中央到省、地(市)级气象业务部门,大多数技术、业务、管理骨干基本上都毕业于南京信息工程大学。学校的学历得到包括美国、英国、加拿大、日本… 相似文献
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今年9月,一名来自银州的18岁大学新生王奇引起了南京地区乃至全国媒体的关注,因为他是一个人骑着自行车风尘仆仆5000里来到南京气象学院报到的,此举格外引人注目——在全国各大学新生报到的高峰期,一大家子陪送一个孩子来校的比比皆是,动用各种公私车辆代步的也屡见不鲜。在这种大学新生报到反差的对比中,我们感兴趣的是王奇所表现出的独立和勇敢,他独特的成长经历,以及他内心获得智慧与勇气的源泉。 相似文献
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气象事业与高等教育之间存在着密切联系,气象文化与校园文化之间的共建也就成为气象文化发展的重要途径和高层平台。本文以南京信息工程大学为例,从物质、精神、行为三个层面分析气象文化与校园文化共建过程中带来的社会效益和营造的文化氛围,发掘气象文化建设所需的文化内涵,以便更好地发挥高等教育对气象事业发展的促进作用。 相似文献