阻碍我国网络教育实施的因素分析与应对策略

文章在阐述我国网络教育的特点和优势的基础上,对阻碍网络教育实施的因素进行了分析,并提出促进网络教育发展和质量提高的若干策略。     

浅析日本网络教育发展的成功经验及存在的问题

在世界范围内,信息化已经成为一种普遍的社会存在,世界网络的发展日新月异,网络逐步渗入到教育领域并形成普遍的网络教育也成为教育历史发展的趋势与必然。本文在综述日本网络教育发展进程的基础上,揭示了其成功经验及存在的问题,并为我国网络教育的发展提出若干思考。     

网络课程建设与发展的若干趋向

建设适用于网络教育的高质量的课程，成为当前我国网络教育的一个非常重要而迫切的课题。本文在分析网络课程特性的基础上，指出了我国网络课程建设与发展的若干趋向，网络课程建设理论基础多元化、网络课程目标全面化、网络课程结构合理化、网络课程内容综合化、网络课程评价科学化。     

运用网络教育手段建设学习型城市探析

网络教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段。文章在分析网络教育在学习型城市建设中所具有的优势的基础上,结合网络教育工作实践,对如何发挥网络教育的优势,建设学习型城市提出了若干建议。     

我国远程网络教育存在的问题与展望

随着计算机技术和现代教育理论的发展,我国远程网络教育被提上日程,并逐步发展。我国远程网络教育发展起步较晚,但却对中国教育事业的发展具有深远而巨大的意义。目前,我国远程网络教育在发展过程中存在不少问题与不足,本文首先归纳分析了我国远程网络教育的发展现状,进而提出其中存在的问题与不足,在此基础上试图对我国远程网络教育的发展前景进行科学预期与展望。     

中国高等网络教育质量问题:英国的启示

以网络教育为代表的现代教育,为满足人们的继续学习提供了条件,同时也促进了我国高等网络教育的产生与发展。随着高等网络教育的兴起,质量保证问题成为一个瞩目的焦点问题,如何保证高等网络教育的质量,建构符合我国高等网络教育情况的质量保证体系逐渐被人们关注。本文通过介绍英国高等网络教育的发展现状,提出了我国高等网络教育质量保证体系存在的一些问题仅供大家参考。     

网络教育的理论与实践探讨

文章简要地分析了网络教育产生的背景,并阐述了网络教育的主要优点和当前我国网络教育中存在的问题,并对我国网络教育的进一步发展提出了几点建议,揭示了网络教育是未来教育的发展趋势,在我国必将有着广泛的发展前景.     

网络教育的发展趋势及其对策

简单阐述了新兴的网络教育,详细论述了网络教育的优势;结合网络教育的发展阐明了网络教育的发展趋势;最后根据我国的国情并参照先进国家的经验,提出了几点发展我国网络教育的对策,希望能更好地发挥网络教育这种新的教育模式在当前教学中的功能和作用,使教育真正面向现代化,深化素质教育与创新教育。     

中英高等教育网络学习平台的比较及启示

网络学习平台作为网络教育的后台支持系统,对网络教育的顺利开展起着至关重要的作用.本文分别阐述了中英两国高等教育领域网络学习平台建设及应用情况,并在此基础上进行比较分析,最后对我国未来高等教育领域网络学习平台的开发及应用提出若干建议.     

地方高校网络教育资源整合的探讨

高等教育国际化、大众化的发展趋势,要求地方高校提高其办学水平。地方高校在基本办学条件明显处于劣势的情况下要充分发挥网络教育资源的作用,整合网络教育资源。本文从网络教育资源整合的意义分析入手,探讨了目前地方高校网络教育资源建设中存在的问题,提出了网络教育资源整合的若干策略。     

强化网络教育的创新教育功能及其对策

文章从创新教育的本质、目标和网络教育的特点出发,分析了网络教育所独有的创新教育功能,提出强化网络教育对创新教育起促进作用的若干对策,为进一步提高网络教育在培养创新型人才中的作用和提高办学效益提供思路。     

网络教育质量保障体系的构建

质量是网络教育生存的根本。本文从分析网络教育的现状出发,提出了构建网络教育质量保障体系的若干方法与思路,如加大财政投入、规范教育立法、引入企业管理技术、加强监督、开展质量评估和推进行业自律等,以期进一步提高网络教育办学质量。     

浅论我国网络教育的发展

我国的网络教育经过近十年的风雨历程已初具规模,但也存在一些问题。本文将在分析国内外网络教育发展现状的基础上,提出我国网络教育发展的建议。     

网络教育的发展趋势探究

网络教育在近几年得到迅速发展,也成为我国教育方式中重要的一种,并且由于其不同于传统教育方式的特点而受到很多人的推崇.网络教育克服了时间和空间上的限制,能够为更多不在校园内的人群服务,使他们随时随地都能够接受最好和最新的知识,较好地发挥了普及知识的作用.本文分析了我国网络教育应用的现状,认为我国网络教育主要以高等网络教育、基础网络教育、企业网络教育课程三种形式存在,但是在应用中,还有网络硬件设施发展不均衡,教学模式转变不合理,软件水平低等问题需要解决.     

网络教育现状与发展研究

网络时代的到来,给传统的教育方式带来了很大的冲击,我国当前的教育开始迈向以计算机为核心的网络教育时代,网络教育能够跨越时空的限制,并能推动终身教育的发展。但是由于我国的网络教育尚处于初级阶段,发展还不成熟,还存在着很多的问题。本文在简单论述网络教育以及网络教育的优点的基础上,指出当前我国网络教育的现状,并提出相应的解决策略,以促进网络教育的长足发展。     

关于加快我国网络教育发展的思考

我国网络教育的发展正处于一个非常关键的时期，制约其发展的因素包括经济、技术、人才、管理、教育观念等。当前我国网络教育发展的三大任务是开发网络教育资源、加强网络教育管理和更新网络教育观念。     

制约网络教育发展的因素分析

本文就制约网络教育发展的因素进行了较为系统的分析,深入探讨了如何健康地发展我国网络教育的问题。     

教育基准法引入中国网络教育的可行性研究

本文通过对教育基准法研究的介绍,结合我国网络教育所面临的难题,指出了教育基准法引入网络教育的现实意义,从而进一步分析了教育基准法运用于网络教育实践的可行性。这种积极的探索有助于提高我国网络教育资源使用效率和办学质量,是今后远程教育改革的发展方向。     

论网络教育环境下学生学习能力的培养

随着计算机的普及和互联网的迅速发展,我国的网络教育得到较快的发展.网络教育的发展和应用引起了人们更为高度的重视,人们更加渴望网络教育的学习.由于网络教育的特点,决定了与传统教育的差异,因此,网络教育环境下学生学习能力的培养成了发展和普及网络教育的首要工作. 　　……     

三维视角下的中小学网络教育研究

本文从网络教育环境,网络教育资源的交互性及其情感因素这三维视角来对目前我国中小学网络教育中存在的问题进行分析,并提出解决问题方法,以促进我国中小学网络教育进一步发展。