如何让学生持久地主动学习物理

刚上八年级的学生对物理充满着兴趣和期盼,但也存在着困惑。从"上好第一堂物理课;在每节物理课中激发学生;有效提高学生的物理成绩;多与学生沟通"四方面谈如何让刚上八年级的学生能持久地主动学习物理。     

让学生自主地学习

学习方式的转变是课程改革的显著特征，引导学生自主学习，掌握探究知识的方法，养成良好的学习习惯，这样的教学理念更有利于培养学生的创新思维和实践能力，师生共同营造有利于“自主”发展的环境和宽松适度的成长空间。     

如何让启发思维策略更好地在初中物理实验中发挥效率

众所周知,物理是初中学科中的一门基础性学科。物理不仅是一门具备很强探究性的学科,还与人们的生活息息相关,其中,物理这门学科既有许多的理论知识,又有许多需要实际操作的实验知识。此外,在教学过程中,实验在初中物理教学中有着非常重要的意义,它不仅可以启发学生的思维,还能潜移默化地影响着学生的物理学习。针对初中物理教学中,教师如何在物理实验中发挥启发思维的作用进行了探究。     

如何让学生主动参与物理课堂学习

新课程理念下的物理教学,以问题方式和探究活动切入新受内容,让学生从生活实际中去感知新的知识。在这种理念下的物理课堂,如果学生不主动参与,就无法达到预期的教学效果。要达到预期教学目的,必须让学生主动参与课堂的教学活动,     

引导学生自主学习物理的策略

在传统教育中,学生总是被教师当作教育实践活动的作用对象,教师与学生之间是领导和被领导,传授与接受的关系．严重忽略了学生的主观能动性,忽视了学生的主体地位．这种教育体制下的学生能动性不强,缺乏创造力．在教育活动中,学生的自主学习其实是一个非常重要的学习环节．自主学习是在教师的引导下,通过学生的主观努力去获取新知识并增强学习能力的一种方式．在教学过程中,教师应采取多种形式、多条渠道的探究方式激发学生的学习兴趣和开发学生的创造性,以此引导学生自主学习．     

在物理教学中如何培养学生的自主性学习能力

新课程的课堂教学是以教师为主导,学生为主体,学习是学生对知识的主动建构的过程,那么,培养学习自主性是十分重要的内容。笔者根据教学经验,结合教学案例从教学氛围、学习方法、学习情境等角度入手讨论了在物理教学中如何培养学生的自主性学习能力。     

让学生自主快乐地学习英语

在新课程标准下的英语课堂上,教师要关注学生的心理情感,注重建立和谐的师生关系,充分发挥师生双边的积极性,使教师、学生的思想不断碰撞出新的火花,从而优化英语课堂教学,让学生在轻松愉悦的环境中自主快乐地学习英语。     

让学生在生活中学习物理

新课程标准指出：“物理教学的任务是要使学生获取实验事实、概念、定理、基本理论以及物理学科方面的知识;发展学生的思维,培养学生独立获取和运用知识、观察和解释物理现象的能力;让学生体会到周围世界的物质性及其可认识性。”在物理教学中,要从现实生活入手,让学生在生活中学习物理。     

如何让学生自主探究地学习

我们在课堂教学中，要给学生创设自主探究的机会．引导学生自主探究知识，使他们在自主探究过程中学会观察、思考，学会解决问题的方式方法。     

如何让学生自主学好美术

"转变学生的学习方式"已成为我国基础教育课程改革的一项重要任务。在美术教学中加强过程性、体验性目标,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,通过自主学习获取知识的主要渠道。在学生学习过程中,教师的作用重在组织、指导、适时参与,切不可越俎代庖。教师要千方百计地、最大限度地调动学生参与,使参与面更宽、参与的程度更高,现就笔者的教学经历谈一谈粗浅的感受。     

物理实验中如何更好地促进学生自主学习

随着课改的深入实施,"学案教学"悄然兴起,课堂发生了令人欣喜的变化。由"重教"转向"重学",把"教案"变为"学案",传统的"教本"转向"学本",学生的主体地位得到了一定的落实,自学能力得到了更好的提高。物理实验课堂不应仅仅让学生停留在接受和模仿阶段,而是应该通过优化教学方法,激发学生主动去探索,获取新知识,让学生自主学习。1出示导读系列思考题把学生直接引入"自学"的角色     

在物理课堂中培养学生自主学习

在教学中注重学生自主学习，可以培养学生自主性学习的能力，培养学生的科学探究精神、实践能力创新意识，提高学生对物理这门学科兴趣。     

语文教学如何让学生主动性学习、自主探究

所谓自主性学习主要指的是学生能够自觉地产生一种对学习的渴望,一种比较强烈的学习欲望,在这样的一种学习状态之下,学生往往能够对学习表现出一种非常积极和主动的态度,能够将注意力转移到主动学习上来,并且更好地克服学习过程中存在的困难。那么,在当前新课改的大背景之下,语文教学如何让学生进行主动性学习,积极地培养学生学习的自主性,成为了语文教师以及教研者研究的热点问题。本文正是从这一课题出发,结合笔者实际教学研究经验,就如何在语文教学时培养学生的学习主动性提出了几点建议。     

如何让学生自主地学习语文

自主学习实质上是学生由"要我学"转变为"我要学"的学习方式.<语文课程标准>指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是学习的主人,教师是活动的组织者和引导者,教学中反对传统的过于强调接受学习、死记硬背、机械训练.提倡学生主动参与、自主学习、合作学习、探究学习."其目的就在于培养学生自主学习的能力,学生在自主活动中全面提高语文素养是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径."     

引导学生自主地、创造性地学习

创新是国家发展的希望,是民族兴旺的灵魂,社会的发展离不开人的创新。因此,在当前教学中,培养学生的创新能力是实施素质教育的重要任务,而培养学生的创新能力,引导学生自主地、创造性地学习不是一朝一夕的事,这是一个长期的过程,以下笔者就教学实践,从问题情境、主体思维、挖掘潜能、鼓励质疑等几个方面谈谈如何在数学教学中引导学生自主、创造性地学习。     

初中物理教学中如何培养学生的自主学习能力

<正>物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学.义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果.物理学不仅含有探索大自然的知识成果,而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等.初中物理课程的这一性质决定了他与其他的初中学科课程不同,学生在学习物理课程时必须要细心的观察,认真思考,积极动手实     

在初中物理教学中如何培养学生自主学习习惯

自主性学习是新课程教学的基本策略,是培养“四有”人才的基本途径。下面我就如何培养学生自主学习的习惯谈一点体会。     

初中物理教学如何激发学生自主学习

在实施新课程的今天,教师在有限的课堂教育中不可能将大纲上所要求的内容都教给学生,更谈不上未来的知识了。如果学生具有主动学习的精神和自主学习的能力,就可以在教师的指导下,有目标,有计划地补充知识,使学生学会学习。这种能力将会对学生终生受益。     

如何让学生轻松地走进物理课堂

快乐的暑假过后,初二年级学生迎来了一门新的课程——物理。初二学生拿到物理课本后,一般都显得很期待,期待着沉浸到探索自然奥秘的实验课程中去,却又畏惧于传闻中的＂物理难学＂,疑惑于和语文、数学、英语所不同的特有的学习方法。教学实践清楚地告诉我们,     

如何让学生喜欢学习物理

在日常教学中我时常听学生感叹：物理难学!但经过调查和分析我发现：物理难学固然有其客观原因,但最主要的原因是学生对物理不感兴趣,不肯刻苦用功。学生学习的内在需要一方面表现为学习兴趣,另一方面表现为学习责任。在学习责任的驱动下积极的学自己感兴趣的东西,才会出成绩。