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<正>写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。"情动于衷而成于言"。情感赋予语言文字永恒的魅力,一篇连自己都感动不了的文章,如何打动别人?前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"一个教师不能无视学生的情感生活,因为那是学习中主动性和创造力的源泉。"如何让学生打开心门,任生活多姿多彩的情感尽情流淌,写出一篇篇充满童真童趣的习作呢?笔者进行了以下尝试。一、启童心——优化环境,激发情感,使学生想写。 相似文献
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曾记得在读初中的时候,一天,一位叫李培根的老师到我们班上了一节语文课,那天他讲的是《牛郎织女》,他那惟妙惟肖的讲述,入情入理的分析和那满脸的笑意吸引着全班学生的注意力。这是我们从小学到大学听过的最好的一节课,让我们记忆犹新。李老师的讲课也就成了我们从教20多年来效仿的榜样。我们常想:李老师只给我们上了一节课, 相似文献
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一、创设情境,引人入胜 如我在讲“货币”这一内容时,引用了一位作家的话:“钱可以买到房屋,但买不到家,钱可以买到药物,但买不到健康,钱可以买到小人心,但买不到君子之态。”用这段话引导学生认识金钱不是万能的,人活着需要钱,但不能仅仅把挣钱作为人生的唯一目的。对于人来讲,正义感、爱国心、报国志更重要。既能使学生迅速进入境界,又能使学生在积极地思考过程中,拨开思想迷雾,激起他们对真理的向往和追求。 相似文献
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江燕 《学生之友(小学版)》2011,(17):25-25
每个人都有难忘的童年生活,在我们的童年里有珍藏的西游记的小人书,对孙悟空神通广大的无限向往,就如同现在的孩子都想拥有哈利·波特的魔法扫帚一样,因为它们会带我们去一个神秘的、美妙的世界。童话在成人看来许多地方不符合生活的逻辑,但它是儿童所独有的,符合儿童的心理、性格特点。 相似文献
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吴传飞 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):121
现代教学论公认:"课堂教学要既有知识对流的主线,又要有情感对流的主线,注重‘情感与态度’的数学教学,富有生命活力,讲究人文关怀,立足于学生的可持续发展."基于此,本文将具体从主张"民主",渲染"乐学"氛围;适时"幽默",制造"活跃"气氛;拨动"情趣",激发"真情实感";革新"形式",激励"积极状态"这几方面谈谈如何在数学教学中融情明理、激趣启思的点滴做法. 相似文献
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李红莲 《四川教育学院学报》1999,(2)
在小学自然教学中实施愉快教学,是自然教育实施素质教育的具体体现。教师应根据儿童年龄特征和思维特点,从有利于学生的角度精心设计课堂教学活动,使教学活动丰富多彩。学生学习的动力,从某种意义上说主要源于对该学科的兴趣,正如美国心理学家布鲁纳所说:“学习的最好刺激乃是对所学材料本身发生兴趣。兴趣可以孕育希望,可以滋生动力,教师要努力使学生对所学的知识产生浓厚的兴趣和旺盛的求知欲。”因此,在教学中,我主要采用创设情境、激趣启思法,使学生在轻松愉悦中读文明理。实施这种方法,需注意如下环节:一、激趣、引读这是… 相似文献
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英语课程标准指出.小学阶段的英语教学重点是培养小学生的学习兴趣和良好的学习习惯,为初中的学习奠定良好的基础。然而,在教学实践中和日常生活中,我们不难发现,很多学生能够非常流利地说某个词、某句话或某段对话.能流利地在相应场合进行交际活动.但如果拿出文字让学生读.就有些不流利了甚至不会读,那就更不用说写了。 相似文献
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兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力.学生的学习兴趣并不是生来就有的,大多数学生没有明确的学习意向,而是在家长、教师的要求下进行学习.因此,教师在平时教学工作中,对那些无学习兴趣的学生采取最好的办法是要集中其注意力,尽可能有效地去激发、转化他们,使之尝到学习的甜头,产生学习的兴趣,进而长知识增能力,品尝成功的乐趣.
学生的学习兴趣是由低水平向高水平不断升华的.经过"有一定兴趣→产生较大兴趣→稳定的兴趣→成为内心乐趣"这样四个阶段.因此,教师要积极利用多种方法激发、转化学生学习兴趣的形成、稳定.因此,在数学教学中,教师要提高教学质量,首要的问题就是激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性. 相似文献
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当前,新课改持续推进,各种有关课改新理论和课堂实践探索了不少,但受限于课堂教学时间和考试的压力,构建高效课堂的目标还没有完全实现。作者尝试改变单一、被动的语文教学方式,根据教材内容,采用多样的教学方式,让课堂变得高效而充满情趣,激发学生的学习热情。 相似文献
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国家的发展靠教育,强化教育必先强化师德。社会主义市场经济对师德的提升带来了前所未有的影响,因此,作为人民教师必须应对各种思潮,以德为本,教书育人。 相似文献