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随着新课程标准的实施,在提升阅读教学有效性的问题上,更多的教师把眼光投到学生的身上,但不可忽视的是。师生双方共同阅读的媒介——教材,更是一个有效提升阅读教学质量的重要凭借。《语文课程标准》也提出,“教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”本文拟从创造性使用教材的角度,作简要的分析。 相似文献
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语文是实践性很强的课程,它着重培养学生的语文实践能力。而培养这种子选手能力的主要途径是语文实践。《语文课程标准》指出:“语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文素养的核心是读写的能力。在语文教学中,阅读最为基本,它是写作的基础,也是人们智力发展的主要途径之一,由此可以看出阅读是语文教学中的重要环节。那么在阅读教学中哪些因素不可忽视呢? 相似文献
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《语文课程标准》(实验稿)指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。""语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础"。新课程标准不仅直接指导着教法实践的方向,还强调课堂主导思想必须 相似文献
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1.要重视阅读教学在语课中的地位。语是实践性很强的课程,要着重培养学生的语实践能力,而培养这种能力的主要途径还是语实践。《语课程标准》指出:“语素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”语素养的核心是读写的能力。人类获取知识的主要途径是一从自身生活实践中体验和认知。二是从前人的经验和见识中去求取。第二种多是从阅读的形式来实现。由此可以看出阅读是语教学中的重要环节。 相似文献
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《语课程标准》指出:“语教学应在师生平等对话的过程中进行。”如何实现阅读教学中的有效对话。并在对话中培养学生语素养呢? 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》提出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是全面发展和终身发展的基础。" 相似文献
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语文是基础学科,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。《语文课程标准》总目标第一条明确指出:“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”教师在语文教学中,不仅要向学生传授语文知识,还要注意培养学生的人文素养,潜移默化地对学生进行情感陶冶,培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力。笔者在多年的语文教学实践中,注重渗透审美教育,让学生在学习中真切地感受到美的因素,获得美的享受。 相似文献
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全面提高学生的语文素养是贯穿于课程标准的一个基本理念。《语文课程标准》明确指出:"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"因此,"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展"。根据教学经验,我认为:要提高学生的语文素养,就要做好下面"四个注重"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
就小学语文阅读教学而言,虽也有一些方式方法上的亮点,但这也难掩当下小学语文阅读教学的诸多不如意。小学语文阅读教学要改变这些不如意,一定要做到真正地从学生出发去展开教学。 相似文献
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长期以来,我们传统的阅读课教学,都是只注重对作家和作品的分析,普遍忽略读者(学生)的作用,学生只是被动甚至是被迫的阅读对象.教学方法一般是由教师单方面阐释作家创作背景、分析作品意思、提炼主题思想并单方面向学生灌输,学生、教师均被作品(教参)牵着鼻子走.阅读课要改革、创新,就必须让老师、学生摆脱教参,化被动为主动,而引入接受理论指导阅读教学,就是强调学生的作用,注重发挥学生学习的主观能动性的行之有效的阅读课教学法. 相似文献
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《语课程标准》明确指出:“语课程应致力于学生语素养的形成和发展,语素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”写作是运用语言字进行表达和交流的重要方式,是语素养的综合体现,同时也是学生表达自己真情实感,反映事物客观面目的过程。不管是写实作还是想象作.都应该是学生真情的流露、实感的抒发。 相似文献
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付艳辉 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):154-154
《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,语文素质是学生学好其他课程的基础.也是学会全面发展和终身发展的基础。”因此,仅仅依靠教材、依靠教学主要地位的课堂教学远远不够的,还要把课堂教学和课外阅读结合起来,形成一个语文教学的完成体系。如何进行课外阅读教学,笔者从事教学多年,深有体会,得出结论,认为可以用“积极引导,热情帮助,总结交流。努力提高”的方法教学。 相似文献
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努力建设开放而有活力的语文教学体系是《义务教育语文课程标准》的一个重要理念。小学语文教学要致力于学生语文素养的形成与发展,为学生全面发展与终身发展奠定坚实的基础,必须改变当前教学目标过于注重知识传授,教学内容过于注重书本知识,教学过程过于注重课堂学习,成绩评价过于注重知识技能的现状,变封闭式语文教学为开放式语文教学。 相似文献
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《语课程标准》明确指出了语教学应当致力于“学生语素养的形成和发展”的总体要求.“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”等一系列新的教学理念。 相似文献
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《语文课程标准》中指出“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”而语文课程的任务就是要“致力于学生语文素养的形成与发展。”这就有赖于为学生留有自由、广阔的空间。在中学语文教学中,教师要利用情感教育的优势,陶冶学生高尚的情操,从而来净化学生的灵魂, 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:语文课程应致力于学生素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的,因此,应重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。由此,我们可以把语文课程的目标归为三个方面: 相似文献
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叶圣陶先生说:"阅读是写作的基础。"在语文教学中,阅读教学可以检测学生基础知识的掌握和运用,可以提高学生的写作素养。更重要的是,阅读教学可以培养学生良好的读书习惯,终身学习,终身有益。所以在《全日制义务教育语文课程标准》中,分量最重、变动最多、改革力度最大的就是有关阅读教学的条文。 相似文献