浅谈化学学困生的转化策略

学困生教育一直是学校教育及班级教育的重点和难点,也是教师在教育教学工作当中都会遇到的、普遍感到比较头疼的问题,却是学校教育教学中必须正确对待的永恒话题。要提高教育教学质量,就必须重视和帮扶学困生。通过研究高中化学学困生的转化策略,以期提高化学教学质量。     

化学学困生的转化途径

在全面推行素质教育，大面积提高教学质量的今天，我们应该做好学困生的转化工作。转化学困生的工作中，宜从以下几个方面做起。     

浅谈化学教学中“学困生”的转化

在化学教学中,如何转化“学困生”,经过几年的实践,摸索到几点经验,体会主要有以下几方面。     

新课改下化学学困生的转化策略

学困生的教学、转化是现代教育教学过程中面临的重要问题。本文主要针对目前中学学困生的形成原因、现状及在校课堂上的表现状况进行浅析，并从化学教学的角度浅谈学困生的转化及策略。     

浅议高三化学学困生转化策略

由于高中化学难度与初中化学相比增加了很多,所以一部分学生在高中化学学习中感觉到很吃力,并逐渐的成为＂学困生＂。通常导致学生学习困难的原因有两种即自身因素和外部因素,为提高学生化学成绩和教学质量,教师应运用科学有效的方法,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心。本文以高三化学教学为例,浅议高三化学学困生转化策略。     

浅议高三化学学困生转化策略

毋庸讳言,学生进入高三,便进入了一个重要的发展时期。笔者执教高三化学15年,深感科学的转化策略对学困生发展影响巨大。本文试以高三化学教学为例．浅议学困生转化策略,以求教于方家同仁。     

化学学困生转化对策浅谈

学生进入高中,经过一段时间的学习之后,大多数老师都会抱怨,说这样的一句话：“怎么现在的差生（学困生）越来越多呢？”其实这不是哪一门学科老师经常说的一句话,所有学科都是这样,化学也不例外,光是抱怨是解决不了问题的,应该寻求解决问题的办法.     

浅议化学“学困生”的转化

学困生是指智力正常,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目标的学生。目前,在中学各学科中学困生都有不同比例的存在,如何做好他们的转化工作应是我们广大老师不容忽视的问题。作者以化学学科为例阐述了学困生的转化策略。     

浅谈学困生的转化

学困生问题是当今小学教育中一个普遍存在的问题,学困生的转化是一项系统的综合工程。本文从社会、家庭、学校、学生四个方面分析了学困生形成的原因,主要从教师的角度出发,提出了学困生转化的对策。     

交互式电子白板对化学学困生的转化作用

本文以初中化学学困生的转化为研究对象,对交互式电子白板在初中化学学习中学困生转化中的作用进行了有益的探索,以期为化学学困生的转化提供一些参考。     

例谈学困生转化

一些刚升人初三的学生在学习化学时存在困难，主要表现在以下几个方面：（1）由于基础差，在理解新课程的概念上存在困难．表现为新课听不懂，学不动。（2）勇气不足，进取心不强，表现在学习上得过且过，惰性严重，作业丢三落四。     

浅谈学困生的转化

学生学习成绩的个体差异是客观存在的。即使在同一所学校，同一个班级，面对同一位老师，学生成绩的差异也是难以消除的。那么，学习有困难的学生，教师应该做些什么呢？英国著名哲学家罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”这是我们做好学困生转化工作最宝贵的思想武器———爱。然而，“爱”是一个整体而抽象的概念，教师对学困生的爱只有外化成各种具体行为时，才能激起学生内心向善、向上的激情乃至行为。这便是关切、尊重和了解。一、关切教师要把学困生时常放在心上，对他们要热心、细心、耐…     

浅谈学困生的转化

在小学尤其是高年级阶段,学困生在心理上的困难要远远大于其在学习上的挫折。转变这些英语学困生,使他们由"厌学"到"学有所获"到"乐学",是我们每一位小学英语教师所面临的一项艰巨的任务,我们要有恒心,付出真心,做到耐心,促使他们有所进步,有所提高,有所发展。     

浅谈学困生的转化

学困生,简而言之就是在学习上有困难的学生。近年来,各师范院校的学困生人数有逐年上升的趋势。因此,研究学困生的成因,积极转化学困生是各个学校急需研究的重要课题之一。     

浅谈学困生的转化

近年来,越来越多的家长开始重视对孩子的教育,重视孩子的成绩,无论是家长还是老师都开始关心学困生的教育与转化。本文简单地讨论了学困生的教育转化问题。     

浅谈学困生的转化

探索转化学困生的方法和途径是教育工作者的一项重要工作内容。要认真做好学困生转化工作,积极探求不同的教育方法,信任并努力转化他们,使学困生真正感受到教师的关爱和呵护,从内心产生学习动力,改变学习意识。     

浅谈学困生的转化

做好学困生的转化工作，提高学困生的学习成绩，是每位教师的一项长期而艰巨的任务。在此，结合教学实际谈谈自己的认识。     

浅谈物理教学中的学困生转化

本文阐述了学生学习物理的现状,以及学困生形成的原因,并根据这些原因提出了一些转变学困生的措施。     

浅谈高中化学学困生的转化对策

本文总结了一些使化学学困生转化的方法,通过在教学中对症下药,从而最终达到使之转化的目的。