让学生炼就一双巧手——小学自然课制作教学的探索

在小学自然课中 ,有许多是让学生动手制作的 ,如树叶贴画 ,制作不倒翁、动植物标本等。为了提高学生的动手能力 ,我在实践中进行了制作教学的探索 :1　在欣赏范作中 ,激发动机学生有了浓厚的兴趣 ,才能够有效地学习 ,这是学生主体参与的前提。这种制作动机的激发 ,可在师生共同欣赏范作中进行。例如我在教制作植物标本一课时 ,事先自己制作好多幅植物标本 :翠竹、玫瑰花、银杏叶做的蝴蝶、绿色的小南瓜、红色的苹果等 ,供学生欣赏。学生欣赏了这些范作后 ,产生了强烈的制作欲望 ,对学生认真制作、做出优美的作品 ,起到了较强的激励作用。教…     

制作叶标本的两点改进

小学自然教材第一册第五课中“制作叶的标本”这节课,是在教师指导下让学生自己动手采集和制作叶标本的实践课,教学的主要目的是培养学生制作植物标本的兴趣和技能。在教学实践中,我们发现学生对采集和制作叶标本有兴趣,也有制作好标本的愿望。但由于叶标本的制作方法比较落后,学生制作的标本质量较差,最为明显的是叶片压制不平和标本不够精致。因此,课后学生对自己制作的叶标本不喜欢,更不想长期保存,这就失去了标本的本身意义。 为此,我们对叶标本制作过程中最关键的两个环节作了改进,使叶标本的制作方法     

《唐宋文学》CAI课件的开发与应用

古代文学教学如何吸引学生,是教师面临的一大难题.多媒体CAI课件的开发与应用不仅为学生理解文学作品的内涵提供了有效的辅助,还为学生欣赏文学作品的语言提供了便利.笔者结合自己制作《唐宋文学》CAI课件的实际经验,对CAI课件的制作原则、制作过程和应用功能进行了具体的介绍.     

基于项目制作的“模拟电子技术”课程设计教学实践

电子技术课程设计现状不能令人满意,为此进行改革,实施基本项目制作的模拟电子技术课程设计,实践表明,基于项目制作的教学方法提高了学生学习的积极性,培养了学生电子技术工程实践能力和自主学习能力。     

基于“任务驱动法”的五年制师范的《多媒体课件制作》课程教学改革

《多媒体课件制作》课程教学涉及的知识面广、应用性强。本文介绍利用任务驱动教学法与《多媒体课件与制作》课程的特点,针对五年制师范的《多媒体课件制作》课程教学现状,探索了任务驱动教学法在《多媒体课件制作》课程教学中具体实施的方法。在教学过程中采用任务驱动法,以学生为主体、教师为主导,从而提高了课堂教学效率,激发了学生的主观能动性、拓展了学生的思维,收到了较好的教学效果。     

基于认知理论的教育电视节目的设计与制作

本文基于认知理论,从认知心理学的角度来阐述教育电视节目的制作与注意、感知、记忆、思维的关系,进而来指导教育电视节目的制作,使制作的节目符合学生的认知习惯,符合学生的思维发展规律,从而更好的解决教学中的重点和难点,提高教学效率。     

风的形成模拟实验装置

在教学实践中,我感到学生学习风的形成时,道理上易接受,能理解,但传统的炉灶模拟实验装置模拟不直观,效果不明显,制作较麻烦。我设计制作的风的形成模拟实验装置,材料易得,制作简单,模拟直观,效果很好,深受学生喜爱。     

基于Flash平台下的完全平方公式课件设计制作

多媒体课件设计制作是师范院校学生所需的教学手段重要构件,用Flash软件为平台,利用计算机辅助教学技术手段,将中学纯代数问题简化成为用小学知识求解的面积问题,给师范院校的学生提供一条制作多媒体课件的思路。     

用Power Point制作教学课件

课件既能向学生提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息,又为学生提供生动活泼、丰富多彩的人机交互界面以及方便、灵活、多样的人机交互方式。本文结合制作课件的经验,介绍PowerPoint在课件制作中的应用与技巧。     

数字媒体技术与动漫制作教育教学

数字媒体技术在动漫制作中的运用是信息时代的需求,也是动漫产业自身发展的需要。动漫制作教学中,教师要引导学生了解数字媒体技术的基本内涵;在运用数字媒体技术时,要坚守动漫制作的本质,发挥好数字媒体技术的辅助作用,要凸显中国特色,展示个性,适当借鉴,取长补短,重视动漫制作人才培养,提升数字媒体技术与动漫作品融合能力;培养学生数字媒体技术应用意识,教师在教学中要合理应用数字媒体技术,培养优秀的动漫制作人才,推动我国动漫产业的快速发展与可持续发展。     

科学学具制作与科学素养

传统的科学教学,只注重向学生传授前人的研究成果和知识。新的科学大纲提出要“着重培养儿童进行小制作等动手能力”的要求,这充分体现了科学教育思想的转轨,它对提高学生的素质将起重要的作用。而“科学学具制作”教学是培养学生科学素养的有效途径。     

Flash动画项目制作时间与课程安排的合理性

在Flash动画的教学实践活动中,在课堂中引入项目的制作,不但可以丰富教学内容,还可以提高学生的实践能力,并培养学生研究分析的技能,增强学生相互协作和解决问题的能力.本文在介绍动画制作的时间周期安排的基础上,探讨项目教学方法在教学过程中的具体应用.     

提取有效字段实现动态报表的制作--VFP下学生成绩报表的制作

对一张具有众多科目的学生成绩总表,在制作各班级成绩报表时,只需要打印出该班级涉及的那些考试科目,而这些科目往往是不确定的,需要从学生成绩总表中提取有效字段的方式实现动态报表的制作.     

浅析开放教育数媒专业素描教学面临的问题及对策

对于数字媒体设计与制作专业来说,素描教学除了培养学生的造型能力、观察能力、表现能力、审美能力外,务必要注重学生创新思维与设计意识的培养.文章分析了当前电大开放教育数字媒体设计与制作专业素描教学面临的一些问题,提出了提高电大开放教育数字媒体设计与制作专业素描教学水平的相应对策.     

浅谈怎样做好电子技术课程设计

电子技术是一门理论性、实践性都较强的学科,通过设计、仿真、制作一个电子电路系统,让学生了解一个电子产品的开发和制作全过程,锻炼学生实际动手能力,培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力,而日常的理论教学和实验是不能达到这个效果的,必须从课程设计入手引导学生将理论知识应用到实验中,为将来的毕业设计及工作打好基础。     

提高科学课程中制作活动课有效性的策略

在科学教学中，制作活动课能综合利用学生所学的知识，提高学生动手制作能力。孩子们在制作过程中不断地动脑筋，想问题，查资料，找代用品，做图纸，定方案，有时还要应用木工、钳工、电工以及机械加工等基本技能，要进行反复的试验改进，或请教他人。     

使用简易数据采集装置测量温度

简易数据采集装置在教学过程中的制作和使用,可以让学生了解利用电子技术进行数据采集的过程,培养学生科学探究的能力。     

任务驱动——提高网页制作教学效果的有效途径

探讨如何在实施网页制作教学过程中根据网页制作的特征,结合学生在知识结构、接受能力、应用水平和创新思维能力等方面的差异,有效实施任务驱动教学模式等一系列途径和方法。     

识字教学软件制作中的汉字学理念

要实现识字教学的科学化,一方面要对识字教学有科学的认识,另一方面要探索科学的教学方法,要不失时机地尽快采用计算机为代表的现代化科学手段。在制作识字教学软件时要以科学的汉字学理论为指导,这样制作的软件才能巩固学生学过的汉字,并使学生了解汉字的构形规律,提高识字能力。     

浅谈自制教具在当前通用技术教学中的意义

在通用技术的教学中注重自制教具的设计、研发与应用是非常必要的。不仅教师要积极探索制作一些适合教学的演示教具,而且要倡导和鼓励学生在技术实践中尝试制作各种教具与学具,以促进学生的创新精神与实践能力的发展。自制教具是目前通用技术教学资源的有效补充,也是培养学生动手能力的一种有效途径,更是通用技术教师提高自身专业水平的必然要求。