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在人教版《生物》高中第二册中,新增添了《DNA的粗提取与鉴定》实验,该实验材料采用鸡血提取DNA,由于鸡血用量大,难以去市场收集。另外,在加入氯化钠溶液后搅拌时有许多粘液悬浮,使过滤速度减慢,最后所得的DNA粗产品较少,鉴定实验效果不明显。由于教学实验必须在 相似文献
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DNA的粗提取与鉴定实验是人教版全日制普通高级中学《生物》必修第二册中要求学生掌握并完成的一个重要实验。实验原理指出:DNA分子在不同浓度的氯化钠溶液中的溶解度不同,当氯化钠的物质的量浓度为0.14mol/L时,DNA的溶解度最低,析出DNA;利用DNA分子不溶于 相似文献
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斐林试剂、班氏试剂都是鉴定可溶性还原糖的试剂,在高中生物实验中常交又使用,双缩脲试剂是鉴定蛋白质的试剂,其配方又与斐林试剂相似,但现行高中生物教材及课辅资料均未作相关介绍,致使许多师生深感疑惑。因此,笔者就这3种试剂的配制方法、鉴定原理、保存及使用方法、实验现象和结果进行对比,作以解读。 相似文献
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生物学是以实验为基础的科学,一切的生物理论都建立在实验的框架上。新课标大幅度地增加了实验项目和实验类型。从实验项目看,原大纲在必修课部分只有5个实验,新课标在必修课部分则安排了25个实验,另外选修课部分也安排了6个实验。从实验类型看,原大纲多为验证性实验,新课标则设计为6种实验类型:①观察实验,如观察细胞质流动的实验;②定性和定量分析实验,如生物组织可溶性糖、脂肪、蛋白质鉴定实验,几种果蔬维C含量的测定,DNA的粗提取与鉴定实验;③模拟与探究性实验,如模拟通过分子杂交鉴定人猿之间亲缘关系的实验;④学生自己设计实验,如植物向性和感性现象的实验设计与观察、生态瓶的设计与制作实验;⑤基本技术实验,如学习自生固氮菌的分离、植物组织培养基本技术实验;⑥课外实验,如用当地某种生物做杂交试验、环境污染对生物影响的调查。此外,新课标将实验的教学要求划分为“初步学会”和“学会”两个目标层次,这也是原大纲所没有的。 相似文献
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高二生物依照人教版教材进行“DNA的粗提取与鉴定”实验,不但大量鸡血难寻、步骤冗长繁琐,而且实验过程长、鉴定现象不明显,从而影响教学效果。实践过程中,我们企图采用香蕉、洋葱、菜花等植物材料替代鸡血。香蕉、洋葱成本低,但鉴定现象不明显;菜花鉴定现象可以,成本又不低。偶见网上一文述可用鱼白代替鸡血,即摸索实验。后经数次改进,达到药品用量小,适宜两人一组操作,而且30min即可完成,90%以上学生均能做出结果。具体的实验方法步骤如下: 相似文献
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实验目的学会应用某些生化试剂与生物组织中可溶性糖、脂肪及蛋白质发生特定的颜色反应,鉴别生物组织中糖、脂肪和蛋白质的存在。实验材料的选择1鉴定可溶性糖:要选择含糖量较高、果实组织为白色的水果,如:苹果、梨、白兰瓜等。2鉴定脂肪:挑选籽粒饱满的花生或大豆种子,实验前需先浸泡3~4小时。3鉴定蛋白质:购买鲜豆浆或制备稀释的蛋清液。试剂配制1本尼迪克试剂:制备A、B两种溶液。A液:称取硫酸铜1875g,溶于100mL热水中,冷却后稀释至150mL。B液:称取173g柠檬酸钠、100g无水碳酸钠… 相似文献
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DNA扩增和DNA琼脂糖凝胶电泳实验首次推广到中学课程教学中。由于中学课时有限、班级人数多、试剂微量、试剂价格较高等诸多实际情况的制约,教学实验组织、指导和安排显得更为重要。在川布兰公司的大力支持下,2009年我校9个班近400个学生顺利完成了此项实验。每班40人共分8个小组,先做琼脂糖凝胶电泳实验(用上一个班所扩增的样品),再做DNA片段的PCR扩增实验,最后观察核酸条带。扩增前模板质粒由学生加入,在实验准备和安排上,尽量给每一个学生操作的机会。此次实验所用试剂盒为川布兰公司提供,总计费用878元。 相似文献
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高中生物第一册(人教版)第18页的还原糖的鉴定实验中,使用斐林试剂时指定要先加斐林试剂的甲液(主要是0.1g/mL的NaOH溶液),后加乙液(主要是0.05g/nlL的CuSO,溶液)。另外在第19页上的蛋白质的鉴定实验中,使用的双缩脲试剂A和B分别和斐林试剂的甲液和乙液的物质相同只是浓度不同。因此许多教师在讲蛋白质鉴定实验时,想当然也强调一定要先加双缩脲试剂A后加B。对此笔者有不同的看法。 相似文献
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"DNA的粗提取与鉴定"是人教版选修一《生物技术与实践》中的一个探究实验,从历年学生的实验情况来看,成功率较低。主要原因是几个操作的关键点没有掌握好。笔者根据自己的操作经验,对实验材料、实验试剂的准备以及操作步骤中的几个关键点进行了调整和改进。1鸡血细胞的准备教材的操作提示中提到"每100m L血液中需要加入3g柠檬酸钠,防止血液凝固"。但是大部分的学校都不具备购买活鸡的条件,更多时候是 相似文献
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DNA的粗提取与鉴定是中学阶段比较重要的一个实验,但若按教科书中以新鲜鸡血为原材料,一只活鸡最多能取血60mL,而鸡血细胞液占鸡血体积的1/3,每班以28组算,需活鸡8只,一个年级一般有8~12个班,做一次实验需要活鸡多达近百只,这对学校的实验经费是个不小的负担,推广起来很难。并且这个实验准备工作繁重、步骤复杂、操作时间长,很多学生不能当堂完成。同时因为使用鸡血,男同学活泼好动,在做实验时难免出现混乱现象.有可能把鸡血洒在实验台上, 相似文献
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人教版新课程高中生物第二册实验九《DNA的粗提与鉴定》是高中生物中的重要实验,是学生必须掌握的基本实验。该实验所需器材多,材料需要量大,成本高。光是鸡血,全校需要一百多只鸡的血做实验(到市场杀鸡处去联系鸡血,经济实惠)。按教材进行实验操作,结果很不理想。存在的主要问题有:①实验时间过长,课堂时间不够用;②实验现象不明显。本人经过反复探索和同教研组教师一起实验,对实验进行了一些改进,较好地解决了以上问题。 相似文献
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实验以菜花和蒜黄两种常见蔬菜为实验材料,探讨了中学生物实验有关DNA提取的方法,以优化实验方法。经过反复实验,得出最适合中学的DNA提取方法为采用蒜黄作为实验材料,在-20℃下,不用液氮和离心机,加氯仿-异戊醇的组合,既节省了成本,又达到了效果,改进了中学生物实验中DNA提取的方法。 相似文献
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采用高盐法、硅珠法、改进的经典酚抽提法三种方法提取人血凝块DNA,通过紫外分光光度仪及琼脂糖凝胶电泳测定DNA的纯度和含量.实验结果表明,硅珠法提取时间快,所提取的DNA含量高;经典酚抽提法操作过程简单,但用有机溶剂提取,污染比较严重;高盐法提取要用大量的血凝块,且提取的DNA含量很不稳定.因此,硅珠法是提取人血凝块DNA的一种比较好的方法. 相似文献
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本文以玉米为实验材料,将其DNA提取后,以特异性引物对常用于控制转基因表达的椰菜花病毒35S启动子进行PCR扩增,并以电泳分析或导流杂交检测是否阳性反应来鉴定材料是否进行基因改造,以此综合实验设计落实学生对分子生物实验基本技术的掌握。 相似文献