高校学术委员会委员治理能力现代化:入场要求、在场职责与退场规则

本文通过历史的视角,梳理我国高校学术委员会委员在相关制度层面历经了从"缺场—出场—临场"的三个发展阶段。基于文本分析的方法,从高校学术委员会委员的"入场要求""在场职责"和"退场规则"三个维度,审视我国18所"双一流"建设高校校级学术委员会章程中存在的不足,从我国"双一流"高校学术委员会制度设计层面提出针对性建议,以期提升高校学术委员会委员的学术治理能力现代化水平。     

教授“当家”还需有法可依

据4月7日新华网报道,在山东大学最近公布的新一届学术委员会委员名单中,校长徐显明的名字悄然消失。委员会主任由该校知名教授担任,其他22名委员也由各学科带头人担任。对于此举,有媒体形容     

有突出学术创建和潜力的学生可进高校学术委员会

根据教育部办公厅2014年3月21日下发的关于贯彻实施《高等学校学术委员会规程》的通知,实施本科以上教育的高校应当在今年年底前完成本校学术委员会章程并完成学术委员会的组建或者改组工作,有突出学术创建和潜力的学生可作为特邀委员进入学术委员会。根据通知,高校可以对现有的学科建设、教师聘任、教学指导、科学研究、学术道德等学术机构的职     

大学章程中学术委员会制度的缺陷、成因及改进——基于5所高校的大学章程文本分析

探究大学章程关于学术委员会制度问题对于改进高校学术管理价值重大。对我国5所高校大学章程中学术委员会制度文本涉及的内容条款及其涵盖范围进行梳理,发现我国大学章程中学术委员会制度表现出了局部的制度缺陷,这些缺陷的形成原因包括政府与高校内部的行政管理压力和教师本身的学术权力意识薄弱。欲消除局部制度缺陷,就需要在完善大学章程中学术委员会制度文本和改进大学章程中学术委员会制度设计两方面做出更多努力。     

论高校校务委员会与学术委员会的功能定位

构建完善的高校内部管理体制,必须明确校务委员会与学术委员会的功能定位.校务委员会是校长的主要决策形式,学术委员会是学术权力的重要表达方式,高校党委会、校务委员会、学术委员会三位一体的权力结构是高校内部管理体制的核心.     

高校学术权力机构的地位与运行——基于国内外高校章程对比的视角

大学章程是高校法制化建设的重要内容,而章程中关于学术权力机构的规定是保证一所高校学术自由发展的关键。文章介绍了英、德、美三国大学章程中关于学术权力机构的规定以及我国高校章程中的学术委员会,并对国内外学术权力机构的人员构成、地位及运行进行对比,希望引起章程运行过程中对学术权力机构的重视。     

院系学术治理方式的本质透视——制度之眼与历史之维

作为高校的二级学术行政组织,院系的学术治理方式呈现出"党政治学"为主导、学术委员会治理为补充的基本形态。院系学术治理方式本质上是将不平等的学术权力配置制度化。这一制度化历史过程,始于建国后高度集中的计划管理体制的确立以及教授权力组织的废除,而后期学术委员会组织的诞生与发展未能根本化解学术权力不平等的状况。     

论高校学术权力的回归

我国高校出现行政权力泛化、学术权力弱化的现象,制约了高校科研和教学质量的提高。其主要原因是受官本位思想及现行教育行政管理体制滞后的影响。应通过大学校长职业化、建立完善大学章程、落实院系办学主体地位、营造公平自由的学术环境、明确学术权力与行政权力的分工与合作等途径,保证高校学术权力的真正回归。     

斯坦福大学学术民主管理系统及其启示

大学学术民主管理系统是随着大学的发展而逐渐健全和完善的.斯坦福大学的学术民主管理系统是大学学术政策的咨询和决策机构,由各级各类委员会构成,其层次清晰、职责明确,运作程序规范、教师权力有保障,对斯坦福大学的发展起到了积极的作用.我国大学应提高对学术民主管理的认识,扩大参与民主管理的教师范围,明确职责范围,完善组织章程.     

刘春林教授

刘春林,女,英语专业教授,广州番禺职业技术学院首届“教学名师”,现于广州番禺职业技术学院应用外语系工作。从事高校英语教育工作26年。历任系主任,院务委员会委员,院学术委员会委员,专业建设负责人等职。     

高职院校学术委员会建设探析——基于《高等学校学术委员会规程》的思考

《高等学校学术委员会规程》颁布将对高职院校学术委员会建设带来新的契机和挑战。目前,高职院校学术委员会建设处于地位"倭"化、职权"虚"化、主体"弱"化等尴尬处境。尽管高职院校对新的《章程》做出了积极的调整,但章程建设仍然存在"趋同化"现象。基于诸多问题,高职院校学术委员会建设应平衡内部权力结构,提升高职学术权力;加强章程制度建设,根据《规程》,制定符合高职院校办学特点的学术委员会章程。这将为推动高职院校完善内部治理结构,建立现代大学制度奠定基础。     

学者介绍——李月副教授

李月副教授．现任广西高校大学英语教学指导委员会委员、柳州师范高等专科学校学术委员会委员、《柳州师专学报》编委会委员，柳州师专英美社会与文化研究会负责人．VSO组织合作教师、听说教研室主任和外语实验室主任。     

加强高等院校学术委员会制度建设

在2011年教育部工作要点中,针对如何建立中国特色的现代大学制度问题,发布了《高等学校章程制定办法》,其中重点提到"开展基层学术组织形式及其运行机制改革试点,健全学术委员会制度,探索教授治学的有效途径。"这应该说是很有意义的,将对高校学术委员会的建设起到极大的推动作用。但是,目前中国高等院校的学术委员还存在许多问题,从而影响了学术委员会作用的发挥。比如最近科技部在处理一起高等院校某学者虚报科技进步奖的事件中,举报人感叹说,这一事件之所以迁延数年之久不能得到解决,除了校领导的维护之     

校长应是好“制片人”

不久前,山东大学对校学术委员会、学部学术委员会委员进行了调整,并聘任产生了新一届学术道德委员会委员。在这个名单中,没有校长。为什么?因为学术委员会所行使的学术公共权力,本质是判断;校长所行使的行政权力,本质是处理。而学术判断,应由最     

以学术委员会章程制定为契机 着力推进现代大学制度建设

大学章程是推进中国特色现代大学制度建设的核心和关键点,学术委员会章程作为大学章程的重要组成部分,对于推进教授治学具有约束性和规范性。文章梳理分析了延安大学学术委员会章程制定的背景、过程、框架、内容,并对进一步完善章程进行了较深入的思考,为建设现代大学制度作出了有益的探索。     

高等学校学术权力运行的路径障碍分析及对策

新世纪以来,我国高等学校的教授们成为经济社会文化生活中的重要群体和阶层,通过政府部门和学校内部各种专家委员会以及自己独立的教学科研活动,实现着自己的学术权力。可是,学术界、教育界始终坚持认为,高等学校内部的政治权力、行政权力过于强势,学术权力没有充分的实现途径,其中主要原因在于高等学校内部政治权力、行政权力、学术权力执行者存在身份同一性或者交叉性,造成了权力分配和实现的路径冲突。当然也不排除行政权力过于强势,但如果学术权力过于强势,后果可能更为严重。最好的路径是修改《高等教育法》,明确学术委员会的具体职能、权限以及实现学术权力的程序。同时各高校应当制订学术委员会章程,明确学术委员会会议的议事范围、权力实现形式和程序。     

学者简介

刘尧（1960-）,男,陕西西安人,浙江师范大学教育评论研究所所长、教授,高等教育学硕士点负责人,教师教育学院学术委员会委员、学位委员会委员。浙江省新世纪151人才,浙江省高校中青年学科带头人,浙江省高校人文社科“高等教育学”重点研究基地方向负责人;兼任浙江省高等教育科学专业委员会副理事长;九三学社浙江师人委员会主委,金华市政协委员,九三学社金华市委员会委员,金华市教育督导,《中国地质大学学报（社科版）》、《西北农林科技大学学报（社科版）》《高教发展与评估》等学术期刊编委。西安电子科技大学、咸阳师范学院兼职教授,广东外语外贸大学客座教授。     

教务处组织召开宜宾学院2009年度“质量工程”项目验收及评审会议

为进一步推进我院“本科教学质量工程”项目建设,强化“质量工程”项目建设工作,学院学术委员会2009年4月7日下午2：30在三教楼105会议室召开2009年度“质量工程”项目评审会议。会议由院学术委员会主任汪明义院长主持。院学术委员会委员、部分项目负责人及教务处相关人员参加了会议。     

渭南师范学院召开2014年学术工作大会

为增强学术氛围,搭建学术交流平台,促进不同学科间的学术交流与合作,进一步提升学校的学术水平,2014年5月26日下午,渭南师范学院在陶然楼演艺厅召开2014年学术工作大会。我校学术委员会特邀委员、党委书记张金安研究员,学术委员会主任委员、院长丁德科教授,学术委员会特邀委员贾臣川研究员,陕西省多河流湿地生态重点实验室二级教授庞德谦教授,     

集宁师范学院学术委员会成立大会暨第一次全体会议

<正>2017年4月19日,集宁师范学院学术委员会成立大会暨第一次全体会议在泉山校区行政楼402会议室成功召开。党委书记刘前贵出席并作了讲话。党委副书记、校长朱玉东出席并对学术委员会组成方案作了解释说明。会议由党委委员、副校长许卫主持。学术委员会全体委员参加了会议。朱玉东指出,本届学术委员会委员的遴选,严格按照《高等学校学术委员会规程》和《集宁师范学院学术委员会章程》要求进行。