乘势而上 推动教育科学发展

近几年来,湖南省花垣县（以下简称“我县”）以办人民满意教育为宗旨．大力实施教育强县工程建设,抓投入、强统筹、建队伍、优环境,教育事业取得长足发展,尤其是在学前教育、教师队伍建设、合格学校建设等方面引起社会广泛关注。     

打造品牌学校 努力办好人民满意的教育——中卫中学简介

中卫中学始建于1932年,至今已有77年的办学历史。现有教学班63个,学生3500余名,教职工233名。在中卫市市委、市政府的关心支持下,学校于2007年10月顺利迁入新校区,从此进入了一个快速发展时期。近三年来,学校全面贯彻科学发展观落实科学发展的理念,致力于打造品牌,努力办好人民满意的教育,教育教学质量不断提高,在发挥品牌学校优势方面迈出了坚实的步伐。     

运用教育策划 打造学校品牌——全国首届教育策划学术研讨会综述

现在的公办学校如果不想成为今天的“国有企业”,就应该认真研究并实践教育策划。     

创设人文环境 打造优质品牌学校——银川回民中学人文教育掠影

银川回民中学始建于1979年,占地面积9442平方米,现有教学班30个,在校学生2100多人,人均占地面积5.2平方米,回族学生占学生总数的18%,     

营氛围 打基础 助推学校科学和谐发展

陈晓秋主动关心青年教师的成长,利用各种业务鋈机引导、教育、培养主—年教师,使他们少走弯路,快速成长     

打造阳光教育品牌 促进学校科学发展

百年风雨,江苏省泗港小学积淀了丰厚的文化底蕴。学校以衡文化为办学理念,紧紧抓住为生之道,以衡为镜鉴,辨别是非善恶,养成优良品习;为师之道,以衡为守则,兼修学问道德,树立知行表率;为校之道,以衡为指针,追求公平公正,缔造高位和谐的思想内涵,深化改革,大胆创新,在体育、教学、德育、管理、评价等方面均取得了可喜的成绩。多年来,学校在全市教育质量综     

奠基未来信息化助推和平区教育科学、高位、均衡发展

天津市和平区现有公办中学13所、小学17所,民办中学5所、小学4所,特殊教育学校1所,各类型幼儿园22所,在岗教职员工5181人,在校学生近6万人,基础教育30余年保持全市领先水平.为适应教育发展的趋势与社会对未来人才的需求,和平区率先提出构建“奠基未来”区域教育文化体系的教育目标,挖掘、优化、组合学校教育资源,科学设计和规划学校发展蓝图,不断优化和提升区域教育文化软环境.     

文化立魂 促进学校科学发展

江苏省常州西藏民族中学异地新建不久,又适逢新一轮学校发展规划的制定和实施。如何在秉承学校优良传统的基础上,让学校更和谐、更科学地发展,办藏族人民满意的教育,是学校新的领导集体必须回答的问题。党的十八大报告提出了"扎实推进社会主义文化强国建设"和"努力办好人民满意的教育"的具体目标和要求。通过学习和领会党的十八大精神,我们进一步统一思想,深刻地认识到:只有优秀的     

共铸高尚师德 打造品牌学校

黑河小学是2007年新建的一所市教育局直属小学。建校以来,学校一直注重领导班子和教师队伍建设,始终坚持两手抓,即一手抓师德,一手抓业务,坚持科学发展,积极构建和谐校园,努力办好让人民满意的教育。     

和谐教育助推学校发展

时代呼唤教育,教育呼唤和谐,学校的发展需要和谐的人际关系,需要营造和谐的教育氛围以及和谐的课程体系等方面内容,才能促进学校各项工作和谐稳步发展。     

勤工俭学助推边疆民族教育科学发展

陇川县结合县财政困难和中小学校拥有大量勤工俭学基地的实际,提出了一手抓教育教学、一手抓勤工俭学的思路,要求中小学校长要成为多面手,既会抓教育教学,又会抓勤工俭学,既能提高教育质量,又能增加勤工俭学收入。并采取种养结合、长短穿插,多形式开展勤工俭学。     

打造阳光教育品牌 促进学校科学发展

民办高职教育已成为高职教育的重要组成部分。但由于我国大多数民办职业学院成立时间较晚,工作的重心还主要放在规模发展与专业建设上,往往忽视了对学生进行包括价值观教育在内的道德教育。而现在社会需要的却正是德才兼备的高职学生,不仅要有合格的技术,更要有良好的道德品质和正确的价值观念。     

构建学校个性化发展体系 打造学习型学校品牌

北京市第十一中学建校于1950年，是新中国成立后，人民政府为解决北京南城劳动人民子女入学问题而创办的第一所公立完全中学，现为北京市高中示范校。进入新世纪，如何让这个受到各级政府和周边群众密切关注的学校，在新形势下更好地发挥优质教育资源的示范作用，不断拓展发展空间，打造品牌，是摆在我们面前的重大课题。为此，我们确定了“启动学习型组织建设、创建学习型学校”的发展战略。借鉴企业识别系统，构建具有鲜明学校特色、科学化、系统化的学校个性化发展体系，则是我们为实施此战略而采取的有效措施。     

教育,而且文化--新时期新兴教育发展纪实

随着广东建设文化大省战略目标的确立,新兴县立志于在建设山区经济强县的同时建设山区文化大县。在这样的背景下,如何深挖当地深厚的历史文化资源,拓展教育的内涵,树立新的教育观念?这是一个现实的教育命题。为此,在县委县政府的领导下,新兴教育开始了探索。让历史复活新兴古称新州,迄今有2100多年的历史文化,源远流长,底蕴深厚。它是六祖惠能的故乡,是中国禅文化的发祥地:它滋养新兴的子孙后代乃至全世界人民。在新兴出生并圆寂的六祖惠能,是新兴历史文化的一面旗帜,也是岭南文化的重要代表,他被西方学者称为“世界十大思想家之一”“东方…     

新科学教育：开启学校科学发展之路

核心提炼仰望现代教育的蔚蓝星空,叩问小学教育本质：夯实未来合格公民的基础素质,开启生命发展的无限可能。谋求学校科学发展,人文教育与科学教育融合,着力学生科学发展方向、路径和动力建构：教育思想上,重视学生全面发展、终身发展的学习能力和发展性素养培养;教育内容上,     

推进县域教育科学发展靠什么

推进县域教育科学发展靠什么,这是一个较大的命题。从教育内部来说,我认为,办好人民满意的教育、创建人民满意的学校、争当人民满意的教师,是本世纪第二个十年我们慈利县县域教育科学发展的主旋律。     

当代学校教育中的科学和人文危机

我们的学校教育正在科学和人文两方面陷入危机,这是一种世界范围的时代性教育危机。如果说教育在促进人的心智发展方面依次存在着常识、知识、智慧和精神四个层次,那么,今天的学校教育主要局限于较低的常识和知识层次,这是我们这个时代教育危机的根源之一。教育管理在追求可问责性的过程中走向标准化,教学评价的标准化和简单化,教育学理论视域的狭隘化,都是导致这种时代性教育危机的直接原因。以改革促进教育突破时代局限,从常识和知识层次走向智慧和精神层次,由此重建一个完整的人的教育,是我们走出这种危机的根本出路。     

着力内涵发展，打造教育质量品牌学校

在加快全面建成小康社会进程中,教育具有基础性和战略性的作用,基础教育阶段学校肩负着提高教育发展水平和人才培养质量的光荣使命。     

建立科学评价标准促进学校科学发展

教育督导是教育科学管理的重要组成部分。加强教育督导工作,创新评价机制,是提高学校办学水平和教育质量、促进学校科学发展的有效措施。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：“加强义务教育督导检查,开展学前和高中阶段教育督导检查。”“改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念,建立科学、多样的评价标准”。     

学校特色发展中三对矛盾之辨析

对学校特色的追求，打破了千校一面的办学局面，是教育个性发展的必然结果。但是，在学校特色发展中，有很多认识问题我们没有理清。其中，就有对学校特色发展中3对矛盾的认识问题。