如何增强中学政治教学的时代性

中学思想政治课一直以来在学校德育工作中发挥着重要的作用。但是,在传统的教学模式下,多数学生认为思想政治课原理枯燥、乏味,条文冗长,提不起兴趣。这使得中学政治课的教学期望值与现实的教学效果出现了严重的不对称。这种情况要求教师在政治课的教学过程中,既积极吸取成功经验,又积极研究新方法、开拓新思路,尤其要注重把握政治教学的时代脉搏。     

教学文摘

积极改革中学思想政治课的工作 天津市积极改革中学思想政治课的工作,全市从初一到高一年级已全部使用新编思想政治课教材。新教材体现了时代特点,在内容上增强了知识性、针对性、趣味性和教育性,使理论和实际紧密地结合起来。他们还探索了教学方法和考试方法的改革,组     

突破传统模式 讲活政治课

当前,思想政治课教学,由于教材内容抽象乏味,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,从而挫伤了学生学习的积极性,造成教学效果低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题。要使政治课真正受学生欢迎,政治教师除提高自身素质外,还必须进行思想政治课课堂教学改革。在长期教学实践中,我认为应该优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的教师说教为主的     

中学思想政治课的记忆方法

中学思想政治课的记忆方法滕筠中学思想政治课的一个突出特点就是记忆性的东西比较多，尤其是毕业班的政治课，更是题多量大，这无疑加重了学生的学习负担。同时，由于旧的记忆方法还存在许多弊端，传统的观念认为政治课就是简单的背背，致使许多学生在学习中感到枯燥乏味...     

积极引导学生撰写政治小论文

积极引导学生撰写政治小论文张掖中学吕国强引导学生撰写思想政治小论文是学生生动活泼地学习马克思主义理论的好形式，也是充分发挥中学政治课在德育工作中的主渠道作用，促进中学思想政治课改革的一项有力措施。近年来，学校在高中学生中开展撰写政治小论文活动，共收集...     

大学与中学政治课教学之比较

无论是大学还是中学,都普遍反映学生对政治课学习不感兴趣、政治课教师难当的问题。比较和分析大学与中学政治课在教材、教学方法、教学目的、教学对象等方面的区别,探讨大、中学政治课教学中共同存在的主要问题,以便进一步改革政治课教学,促进大学与中学政治课教学的衔接,很有必要。     

新形势下农村中学思想政治课教学初探

本文介绍了在农村中学的政治课教学中将各种教学方法相结合,并将研究型学习方法运用到农村中学的政治课教学中,建立起和谐的师生关系,从而达到提高农村中学思想政治课教学效果的目的。     

关于新课标理念下中学思想政治课探究式教学模式的思考

当前时期,趋于新课标理念的教育背景,中学思想政治课教学模式也要进行相应的革新,以便能进一步提升中学思想政治课的教学质量。提出以探究式的教学模式展开中学思想政治课,教学目的便是更好地保证教学效果,引导学生在展开学习活动时主动参与、积极探究,以此也更加符合新课改背景下对学生的培养要求。文章针对新课标理念下中学思想政治课探究式教学模式展开深入分析,结合中学思想政治课教学当中以探究式教学模式展开教学活动的必要性,提出几点有效应用探究式教学模式的教学方法。     

谈如何组织中学政治课教学

中学政治课自实行开卷考试以来,学生学习的积极性不高。在这种情况下,政治课教师应如何培养学生学习政治课的兴趣,调动他们的学习积极性呢? 一、寓理想教育于榜样人物中中学思想政治课教学的一个重要任务,就是要引导和帮助学生树立远大的理想。理想是一种精神动力,学生有了     

我是怎样教政治课的

中学政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基础知识教育的重要阵地。目前,学生普遍对政治课缺乏兴趣,学习积极性不高,究其原因是多方面的。但是,一个极其重要的原因我认为还在于政治课教学的本身。为了改变目前的教学状况,提高政治课的教学质量,我在教学实践中做了一些尝试。     

直观教学法在中学思想政治课中的运用

中学思想政治课在素质教育中起着非常重要的作用。长期以来,中学生对思想政治课不感兴趣。那么如何改变中学生对思想政治课的认识,激发学生学习思想政治课的兴趣呢?作者结合自身多年的教学实践经验探讨了直观教学法在中学思想政治课中的运用方法。     

不要白开水,要泡龙井茶——谈中学政治教学中的趣味性

中学政治教学中存在的一个严重的问题是学生对政治课不感兴趣,学习积极性不高。因此往往教师花了九牛二虎之力,学生的学习效果仍然很差。如何调动学生学习政冶的积极性呢?教育心理学认为:中学生的学习积极性是建立在兴趣的基础之上的,如果对某门功课的学习感兴趣,其学习积极性和效率必然很高。这种兴趣还可以发展成为     

浅议中学政治课教师人格魅力对教学效果的影响

中学政治课作为中学阶段培养学生积极健康的价值观,提高中学生素质的重要课程,在整个中学教学中占据十分重要的位置。中学政治课效果与教学内容有十分重要的关系,同时也与教师的人格魅力有直接的关系。本文主要对教师人格魅力对于中学政治课的影响进行分析,就如何提高中学政治课教师的人格魅力提出合理的建议。     

省教育厅召开全省使用中学政治课新教材讨论会

五月二十六日至六月一日,省教育厅在南昌县召开了全省使用中学政治课新教材讨论会。这次会议,主要是传达贯彻全国使用中学政治课新教材讨论会的精神,同时,对我省中学政治课教学现状,怎样改进政治课教学工作进行了初步研究。参加会议的有各地、市教育局教研室主管中学政治课的同志和政治课教师代表共一百三十人。 会议期间,传达、学习了教育部、团中央负责同志的讲话精神;分学科介绍了全国统编中学政治课新教材的编写指导思想、内容重点     

变“枯燥”为“情趣”,点亮学生心灵之灯——浅论如何激发学生学习政治课的兴趣

由于思想政治教材内容抽象乏味,以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效果低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题。本文针对中学思想政治课低效现状,提出激发学生学习兴趣,增强思想政治课教学效果的对策。     

中学思想政治课应如何激发学生学习兴趣

处于中学时代的学生,理论分析能力有了一定的发展,但是逻辑思维能力整体还很弱,因此容易对理论性很强的思想政治课产生畏难情绪。本文对怎样激发学生的学习兴趣,从而增强中学政治课教学效果进行了有效的探索。     

政治教育专业课程设置的缺环与《教材教法》课的弱环

<正> 中学政治课正在改革。改革后的中学政治课将恢复它的鲜明的思想教育特征,并因此使中学政治课的教学方法与中学其他课程的教学方法有更大的区别。高等师范院校的政治教育专业是培养中学政治课教师的,理应在办学思想和教学法指导上对中学政治课的上述变化作出积极反应。我们看到,不少高等师范院校的有关系科为中学政治课改革作出了贡献,如编写改革实验用的中学思想政治课教材,培训实验课教师等。但是,按照中学政治课改革的要     

探究式学习在初中思想政治课上的运用

探究式学习方式是新课程改革积极倡导的与接受学习相对的一种全新的学习方式。随着新课程改革的进一步深入,它正在被众多的教育工作者在教学实践中探索着。中学思想政治课的时效性、实践性、德育性的学科特点,借助探究性学习手段得以充分体现,改变了人     

如何取得初中政治课教学的最佳效果

中学政治课教学内容较为枯燥乏味,学生的学习兴趣不浓,课堂气氛呆板沉闷,厌学情绪严重,课堂收获有效知识低,德育实效性显著降低。如何使呆板的政治课变成生动的政治课,使无趣厌学的政治课变成爱学乐学的政治课,从而促进政治课教学效果的提高呢？     

中学政治课德育功能的困惑与创新

中学思想政治课是学校德育的重要途径。在新的形势下，中学思想政治功能面临许多新问题。政治课德育目标与学生思想实际严重脱节；政治课的理论与社会现实的反差；政治课的正面教育与纪律约束的分离；信息网络化与教学形式的封闭性，都影响着政治课的德育效果。中学思想政治课必须在创新中走出困境。