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李兴远 《中学物理教学参考》2009,(3)
笔者在教学中发现,在分析力的合成与分解问题的动态变化时,用公式法讨论有时很繁琐,而用作图法解决就比较直观、简单,但学生往往没有领会作图法的实质和技巧,或平时对作图法重视不够,导致解题时存在诸多问题.本文结合实例用图解法来探究力的合成与分解问题的动态变化. 相似文献
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纵观2007年全国中考试题,其特点之一是加强了学科内的知识综合.下列两例中考题综合了力学、电学等物理知识,同时又应用了数学图象知识,实属综合计算题中的典例. 相似文献
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唐传胜 《中学物理教学参考》2008,(6):37-38
STS(科学、技术、社会)类习题“既训练学生的科学思维能力,又联系科学、生产和生活的实际”,是体现新课程标准“加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系。反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,关注物理学的技术应用所带来的社会问题”这一理念的重要题型,因此教师在设计练习时,应多选择有实际科技背景或以真实物理现象为依据的问题.下面笔者对“力的分解”中几例STS题做一常析. 相似文献
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王小梅 《中学英语园地(高三版)》2005,(6)
1.wear,put on,dresswear的含义为“穿着……”或“戴着……”,强调的是“穿、戴”的状态。例如:M rW ang is wearing a beautifulcoat.王老师穿着一件漂亮的外套。H is teacherwears a pairofglasses.他的老师戴着一副眼镜。puton和dress都可表示“穿上”或“戴上”的意思,它们强调的是“穿”这个动作。puton后面接表示物(衣服等)的名词,而dress后面接表示人的名词,意为“给某人穿衣服”。例如:It's cold outside.W hy notputon m ore clothes?外面很冷,为什么不多穿些衣服?Puton yourcoatand let's go.穿上外套,咱们走吧。H is son is … 相似文献
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一、liveon和livebyliveon的意思是“靠某人或某物过活”,liveby的意思是“靠某种生活手段过活”。1.Theyliveonrice.他们以大米为主食。2.Hiswholefamilyliveonhisfather.他全家靠他父亲的收入为生。3.Helivesbybegging/sellingvegetables.他靠乞讨(卖菜)为生。二、atheart和byheartatheart意为“内心里,本质上”(不用in),byheart意为“凭记性,熟记,背出”。1.Heissometimesbad-temperedbutheisagoodfel-lowatheart.他有时脾气不好,但本质上他是个好人。2.Theyusedtolearnhundredsofsongsbyheart.他们曾熟记… 相似文献
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题1水平轻杆的A端插在墙壁内,另一端装有一个小滑轮B,轻绳的C端固定于墙壁上,另一端跨过滑轮后悬挂一个质量m=10 kg的重物,且轻绳BC与直杆间的夹角θ=30°,如图1所示。求滑轮受到轻绳作用力的大小。 相似文献
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力的分解是高中物理教学中一块非常重要的内容,尤其是力的动态过程分析,更是高中力学中的一个难点.笔者在教学过程中发现,绳长不变,合力一定,两分力方向均发生变化,两分力大小如何变的问题,学生极易出错,一些教学参考书对该类问题的分析也有不足之处. 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2005,(4)
一、toomuch/muchtoo1.Thecomputerisexpensive.2.Stop,Peter.Youtalked.3.I'Megotworktodo.4.Father,havearest.You'vetiredtoday.5.Hurryup!Youhavewastedtime.二、holiday/vacation/leave/off1.Christmasisaforeverybody.2.Thechildrenwilltaketheirsummerinhalfamonth.3.Myfatherison.4.Themanagergavetheworkeraday.5.Ihavetoaskyouforhalfaday's.三、close/shutoff/turnoff1.You'dbetterthemotor.Itismakingtoomuchnoise.2.Alltheshopsarenow.3.Shedidn'tthedoorandenteredthehouse. 相似文献