强化编校人员质量意识,努力提高图书编校质量

图书质量是图书的生命.国家新近颁布的<图书质量管理规定>对图书的编校质量作出了严格规定,对编校人员提出了更高要求.为保障图书的编校质量,图书编校人员必须强化质量意识,谨防一些常见编校错误,练就过硬的语言文字基本功.     

绵阳市报刊用字规范情况的调查与分析

对绵阳市“三报一刊”用字规范情况的调查结果显示：“三报一刊”在用字方面都存在较为严重的差错。要提高绵阳市报刊的编校质量,报社、编辑部应当加强管理,重视语言文字的规范工作,编校人员还应强化语言文字的规范意识,努力提高语言文字的应用能力。     

“还原”策略：另辟语言学习的路径

“还原”一词，《现代汉语词典》的解释是：“事物恢复原状。”“还原”用于语文教学，并不是要把作者所表达的语言或思想感情恢复到生活的原状，而是把作者描景塑形、记人状物、表情达意的语言文字符号系统，还原成声音、图像、事件、情感、道理等信息，从而使学生感受语言、运用语言、提高言语能力。     

怎样提高英语教学用书的编校质量

提高编校质量是提高教学用书质量的一个重要保证。编校英语教学用书是一项极为精细的工作。根据多年的经验总结了英语教学用书的编校方法和需注意的问题,较系统地介绍了有关书稿内容、语言文字、图表,包括大小写、斜体、移行等体例的审校技术。编校人员必须具备高度负责的工作态度、不断进取的精神和精益求精的工作作风,才能保证书稿质量,让读者放心。     

信息化对普及普通话提出了哪些要求？（节选）

计算机的出现及其应用是人类发展中的历史性飞跃。语言文字是信息的最主要载体，但几千年来，语言文字面对的只是人际交际，而到了计算机时代，语言文字的服务领域则拓展到人际交际以外的“人机交际”。计算机作为人类思维活动延伸的工具，其功能除了科学数值计算与控制外，非数值性的信息处理特别是语言文字的信息处理已上升到十分重要的地位。上世纪80年代，钱学森同志就指出：“电子计算机软件也是语言文字工作。”由于汉语汉字的特点，我国计算机的中文信息处理遇到许多难点。这些难点如果解决不了或解决不好，都会影响我国计算机信息产业的发展，进而影响国民经济的信息化进程，削弱我国在国际上的竞争力。因此，语言文字规范化标准化以及以此为核心的中文信息处理将是高新技术的基础和重点，当前必须围绕中文信息处理中的汉语汉字问题进行攻关，开展面向中文信息处理的汉语汉字应用基础研究、规范标准制定和基础工程建设，促进中文信息处理向更高层次发展，促进我国信息产业的大发展，加快我国国民经济信息化的进程。     

如何提高少数民族学生的汉语写作水平

预科汉语写作教学是教师引导少数民族学生运用汉语语言文字进行表达交流的综合性实践活动,是培养少数民族学生基本的适应实际需要的汉语书面表达能力的活动。汉语写作能力的提高依赖写作的训练,需要教师运用一定的方法,进行指导和培养。     

《语言的演变》

【教学目的】１．调动已有的知识储备理解课文———古今汉语在语音、语汇、语法方面的差异。２．理论联系实践，积极运用本文所学知识解释相关的语言现象，促进文言文的学习。３．了解祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，正确规范地使用祖国的语言文字。【教学重难点】１．理清全文的论证思路。２．古今汉语在语汇方面的变化。３．古今汉语在语音方面的变化。【教学设想】教学方法问答法、讨论法、阅读法等。媒体设计教师可将语言演变各种具体情况的实例、素材提前准备在powerpoint幻灯片中，以便学生参与讨论，提高课堂教学效率。教学时…     

探寻小学生作文立意创新的最佳策略

《语文课程标准》倡导：“写作是运用语言文字进行表达和交流的藿要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”立意是作者的文心，是作文的灵魂。是作者凭借语言文字表达内心意愿、传达精神需求的灵动过程。新颖别致的立意，能让文章熠熠生辉，意蕴隽永。时代呼唤教师为小学生积极寻求作文立意创新的最佳策略。     

怎样进行小学语文基本功训练

语文基本功是知识和能力的统一体系。小学语文教学要培养学生理解和运用祖国语言文字的能力．这就需要训练理解语言文字的基本功．也需要训练运用语言文字的基本功。怎样理解是知识．学会理解是能力．两者结合起来就是理解的基本功。同样,怎样表达是知识。学会表达是能力．两者结合起来就是表达的基本功．     

语言文字法与其历史传承

语言文字的统一是国家长治久安的需要，本文从中华民族汉语汉字的形成过程，阐明了汉语言文字是华夏各族人民在长期的共同生活中缔造的，我国通用语言文字法以法律的形式确认了汉语汉字的合法地位，在全国范围内推广普通话和汉字，是符合我国历史和现实国情的，也为我国法律架构的完善作出了贡献。     

考试命题应注重编校质量

试卷体例不统一、表达不规范、文字和标点有误等问题是中考命题编校的主要问题。对此,国家应建立统一的中考命题编校标准,各省市的命题管理者也应主动探索和加强命题的编校质量管理,培训命题人员,组织专业编校人员进行阅卷。     

刍议汉语在英语教学中的作用

在我国，我们的母语是汉语。因此，汉语不仅是学习外语的语言载体，学好汉语是还是学好外语的必要前提。占人云：“皮之不存，毛将焉附”。语言是种交流工具，学习任何一种语言都离不开母语作为交流的载体。同样，学习英语也是如此。学好汉语学好外语的前提条件。这是因为，无论是英语也好，汉语也罢，都是语言文字知识的掌握与运用，     

运用创新理念指导写作教学

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。它有赖于作者生活视野的开拓、经验阅历的丰富和写作知识的积累。     

加强思维训练 提升作文品位

随着素质教育的发展．在语文教学中都比较重视学生“写作能力”的培养。什么是“写作能力”呢？简单地说，所谓“写作能力”就是运用语言文字表达思想感情的能力。思想感情动于“中”（内心），语言文字形诸“外”，一篇“文章”就形成了。语言文字的问题是“形式”的问题，和作者文字素养的功夫紧密相关．这里姑且不论；     

如何在日语翻译课中提高学生的翻译修养

"翻译是把某种语言文字所表达的内容用另一种语言文字表达出来".各种语言都有各自表达的内容,把汉语翻译成日语,就是把汉语所表达的内容用日语表达出来.     

认识语境 潜入语境 习得表达——语境,言语表达的笼子

决定文本内容的选择、文本言语的形式以及言语表达的准确性和艺术性的是语境。语境主要包括文体语境、文本语境、社会语境和作者语境。而教学中没有很好地从语境出发感受语言、体验表达和习得语言,导致"学习语言文字运用"的效果不佳。语文教学要站在语境的宏观高度认识语境、潜入语境、习得表达。把"学习语言文字运用"关进语境的笼子里。     

浅谈小学高年级阅读教学中如何进行随文练笔

语文阅读教学中的随文练笔是进行语言文字训练的重要方式,它以课文内容为素材,把语言形式的运用和对课文内容的理解有机地结合起来,彼此交融,和谐运用,是提高学生语言文字运用能力的重要方式和途径。一、练笔审题有效果小学高年级语文教材中所选的课文不仅文质兼美,而且体裁丰富,课文不仅是读写结合的载体,还是学习表达的例子。可以学习作者运用语言文字来表情达意的经验,学习作者如何遣词造句、连句成段、构段     

领会修辞妙处,深刻理解课文

正修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式来提高语言表达作用的方式和方法。它是汉语写作中一种重要的表达手法。准确地运用修辞手法,可以使呆板的文字生动起来,使阴暗的画面亮丽起来,使模糊的人物清晰起来。为使学生真正学会准确地运用祖国语言文字,尤其是懂得修辞手法在表情达意时的妙处,并逐步学会运用它们,在苏教版小学语文教材中,收录了不少以修辞见长的课文。在这些课文中,作者通过巧妙地运     

谈谈新闻媒体语言文字规范化方面的一些问题

新闻媒体话言文字规范化方面的问题同编校质量存在的问题密切相关．新闻媒体编校质量方面的问题，有的是字词使用方面的差错，有的是搭配不当、成分残缺或重复多余，有的是逻辑混乱，有的是知识性的错误，有的是标点符号方面的差错，还有的是由于校对不细致而产生的差错．本文就报刊编辑、校对中常见的一些具体问题进行了分析说明．这些语言文字应用方面存在的问题，看上去好像是小问题，其实“小事”不小，应该引起足够的重视！     

初中语文教学中语言文字的规范化训练策略

汉语是我们的母语,每一个公民都应规范使用语言文字,尽可能减少在信息传递中出现的误差,实现更准确、更有效的交流。学校是推行规范使用语言文字的主阵地。目前,学校在进行语言文字规范化训练的过程中面临着一系列的问题。针对出现的问题,学校在推行规范使用语言文字方面可采用以下策略:首先,要规范学生的口头表达;其次,要重视书面语言的学习运用。