教育短波

傣乡建新校石屏县新城区是傣族聚居区,原来的学校设在偏僻的阿乌寨,是一座破庙,狭小阴暗,阴天不点灯就不能上课。今年初,新城傣族乡政府成立后,在上级教育部门的资助下,自筹资金,发动群众献工献科,在区、乡政府所在的新城街,重建了包括教室、教师宿舍、学生宿舍、厨房、厕所在内的中心学校校舍,总造价十万元。国庆前夕,傣、彝、哈尼等各民族学生搬进了宽敞明亮的教室,教职工迁进了新居。     

天津市大张庄中学

<正>天津市大张庄中学始建于1972年,是北辰区一所偏远的农村初中校。学校占地面积59333平方米,建筑面积14288平方米。其中,教学楼建筑面积5600平方米,有18间教室及图书馆、计算机教室、音乐教室等;综合楼建筑面积5236平方米,包含12间教室和1间可容纳300人的报告厅及物理、化学、生物实验室等;食堂建筑面积1200平方米,内设六百余个座位。在40多年的发展历史中,一代代师生共同谱写了学校的光辉历史。2013年     

热心教育的好乡长

大理市龙龛乡乡长、共产党员赵小鲁热心办教育的事迹在当地传为佳话。龙龕龛乡政府近年来十分重视基础教育,先后建盖了11间土木结构的教室,共336平方米;二幢新教学楼,共12间教室,492平方米,总投资30万元,使学校实现了“一无两有”。但是乡长赵小鲁并不满足于现状。在乡人民代表大会上,他提出要在办好基础教育的同时,发屡职业技术教育,鼓励群众为     

孤山乡集资办学改变教育面貌

位于萧县最东部的皇藏山区孤山乡，1984年以来，筹集了近50万元用于改善办学条件。1985年全乡中小学实现了“一无两有”；1986年全乡新建教室144间、办公室28间、宿舍61间，添置课桌凳1150张（条），校校实现了多配套：围墙、大铁门、厕所、操场、水泥路，更新安装了照明设施等。1987年以来，全乡中小学校园实现了绿化美化，必备教学设施基本齐全。     

万全公社集资修建校舍

湖北省洪湖县万全公社,去年通过多种渠道增加教育经费六十五万元,按照统一建房标准,新建校舍二百九十二间,维修校舍五十四间,总面积八千多平方米,添置新课桌凳七百套。全公社二十一所中小学,实现了校校无危房,班班有教室,学生人人有课桌凳。去年九月中旬,县人民政府     

彭阳县小岔乡政府为教育办实事

彭阳县小岔乡政府为教育办实事本扫讯彭阳县小岔乡政府为教育办实事，最近ｇ方筹资１．２万元，为该乡一所初级中学新建了一栋面材为１２０平方米的教室，缓解了该校教室紧缺的状况。（张文才）彭阳县小岔乡政府为教育办实事@张文才...     

这里的学校被卖了

现在,人们办教育的热情越来越高。然而,我乡(涟源市孙家桥乡)却先后发生把学校卖掉的怪事。全乡原有13所学校,除一所新建的外,其他的全是破烂不堪。1986年,市教委、市公安局等单位联合检查学校危房,封禁了我乡三团、兴隆、出石、浆溪冲、茶林几个村的小学。这些学校危房被查封后,乡领导无一问津。几年来,每到开学时,老师们就东奔西跑,求借村民的堂屋、杂屋做教室。更有甚者,有的村还把学校卖掉了。1984年,大秀村在乡政府蹲点干部的同意下,将有4间教室、6间教师住房、一间     

西藏中小学校园文化建设的思考与实践

<正>有一位哲学家曾讲:对学生真正有价值的东西,是他周围的环境"。一所学校的校容校貌和校园文化活动具有强大的引导和教育功能。在"动静结合,构建温馨和谐的校园文化"方面做了一些自己的思考和实践,在此愿和大家共同探讨这个话题。一、建设潜移默化的静态文化1.让每一间教室都成为学生的小天地。在教室布置上要求:"精心策划,让教室内的每一块墙壁、每     

让所有孩子同享优质教育——武汉市洪山区推进义务教育均衡发展纪实

武汉市洪山区在"八五"期间实现了"一无两有"(校校无危房,班班 有教室,人人有课桌椅);"九五"期间通过了国家"普九"验收;"十五"期 间,依靠"城区创品牌,农村强基础"的工作思路,率先获得"武汉市教育 先进区"称号.     

在跨越式课题研究中成长

2004年4月微软公司“携手助学”项目启动后学校获赠了一间计算机教室和一间多媒体教室。如何尽可能地缩小由于地方经济发展的不平衡带来的数字鸿沟,如何让信息技术在基础教育中得以充分的应用,让农村孩子享受信息技术带来的益处,是急待解决的问题。同年7月北京师范大学信息技术研究所何克抗教授的到来切实解决了这一问题,即我校申请为“基础教育跨越式发展试验研究”试验校。历经四年的时间,在跨越式试验教学的路上有困惑、有迷惘,但更多的是成长和收获。     

在跨越式课题研究中成长

2004年4月微软公司“携手助学”项目启动后学校获赠了一间计算机教室和一间多媒体教室。如何尽可能地缩小由于地方经济发展的不平衡带来的数字鸿沟,如何让信息技术在基础教育中得以充分的应用,让农村孩子享受信息技术带来的益处,是急待解决的问题。同年7月北京师范大学信息技术研究所何克抗教授的到来切实解决了这一问题,即我校申请为“基础教育跨越式发展试验研究”试验校。历经四年的时间,在跨越式试验教学的路上有困惑、有迷惘,但更多的是成长和收获。     

朱永新:缔造完美教室

从物理视角讲,一所学校是由一间间教室组成的;从社会学角度看,每一间教室都是一所小学校、一个小社会。一所学校的品质,在很大程度上是由一间间教室的品质决定的。教室与生命联系在一起,是为生命而存在的。没有生命绽放的教室,就不可能是完美教室。同样一间教室,或者完美、温馨,或者平庸、冷漠,甚至充斥着暴力、专制、欺骗,它们对于每个穿越其间的孩子的意义完全不同,对于每个生命成长的意义完全不同。     

爱尼山乡政府积极改善办学条件

双柏县爱尼山乡政府重视教育,积极改善办学条件,为教育办实事,办好事。1986年乡政府投资八万元为乡中学建盖一幢有十二个教室一千多平方米的砖混教学楼,并免费架通了近五百米的高压线路。去年九月,又拨款近万元,改建十套住房作教师宿舍。今年初,乡政府又集资五万元(其中贷款二万元),为乡中     

洪泽县建成第一座中心小学教学楼

一九八四年十月十九日,洪泽湖南岸老子山乡中心小学的教学楼建成使用。该楼建在相传老子于此炼丹而得名的老子山上,共两层,钢筋混凝结构,建筑面积达六百多平方米,有八个教室,可容纳学生四百余人。这是洪泽县唯一的中心小学教学楼。这所小学原来教室简陋,乡党委和乡政府动员全乡人民     

以人为本创和谐 规范管理求发展 北京市北苑中学

北苑中学创建于1971年,是一所文化底蕴深厚的公立农村初中校。校园环境优美,具有三季有花、四季常青、舒适宜学、书声朗朗的教育文化气息。目前,教育教学设施现代化,有专业教室和活动教室18个,各个教室、专业教室都配备了多媒体设备,并有连接了外网的校园网络,学生可以在轻松愉悦的环境中,伴随着精美的教学课件进行学习。师质力量     

打造农村特色教育 促进学校全面发展

北京市北苑中学始建于1971年,是一所文化底蕴深厚的公立初中校。校园环境优美,三季有花、四季常青、舒适宜学。初中建设工程以来学校教育教学设施现代化,有现代化专业教室和活动教室18个,达到北京市办学标准。学校已接入城域网,为学生网络拓展学习提供了条件。学校自1998年开设了民乐班、绘画班、校合唱团等特色教育并取得显著成绩,被授予“朝花艺术园”称号。     

长头乡政府重视学校工作

鹤庆县松桂区长头乡人民政府近年来重视教育工作,采取扎实措施为本乡小学解决实际困难,改善办学条件:——兴修校舍。长头乡是一个有九个自然村的白族山乡,人口众多。但学校校舍破旧、桌凳短少,适龄儿童不能完全入学。乡政府动员本乡的泥木工,翻修校舍,新建厕所和球场,盖了十二间教室,做了一百六十套课桌凳,添置了部分教学用具,使学校实现了“一无两有”。乡干部却宁肯身居     

城沽一中努力打造滨海新区教育品牌

天津市塘沽区第一中学创建于1946年10月,1959年被天津市教育局确定为首批市级重点中学,2004年通过了示范性高中校验收。学校位于塘沽区中心地带,占地面积5.4万平方米,建筑面积4.2万平方米。现有26个教学班,1300余名学生。校园布局合理,环境优雅。教学楼、科技实验楼、图书馆、体育馆等建筑错落有致,花廊亭台点缀其间,绿树碧草相映成趣。学校设备建设遵循标准化、规范化、现代化的指导思想。教室全部装有先进的多媒体教学设备;1万多平方米的科技实验楼有设备先进的各种实验室、仪器室36间,多功能演示教室5个,信息技术教室6个,并设有音乐欣赏…     

和县采取三结合办法为农村中小学添置课桌凳

按照党中央关于用两三年或稍长一些的时间,做到“校校无危房,班班有教室,学生人人有课桌凳”的要求,和县在做好农村校舍建设扫尾工作的同时,已着手解决农村中     

四项教育培训服务新农村建设——浙江省湖州市练市成人文化技术学校

练市成校占地13.6亩,建筑面积2478平方米,新建的教学大楼内配有50座的计算机培训教室,还配有图书阅览室、会议室、资料档案室及6间标准化教室,并配了摄像机、复印机、多媒体等设施,还建有自己的网站(www.lscx.cn)。学校