留守学生的网吧行为及其教育对策

镜头之一：叮铃铃，叮铃铃。一阵急促的电话铃声将我从梦中惊醒。“朱老师。我是陈兵的爷爷，我家陈兵怎么到现在还未回家？”今天是星期五，学生很早就该回家了。我不禁有些纳闷。忽然，一个念头一闪而过，他去网吧了，镇上惟一的一家网吧是陈兵常光顾的地方。我和陈兵的爷爷来到网吧，果然找到了正在电脑前拼命撕杀的陈兵……     

平山：开展“远离网吧”教育月活动

为进一步加强中小学生网络文明教育,从源头上遏制中小学生进入社会营业性网吧,有效预防和减少青少年学生违法犯罪,促进青少年学生健康成长,平山县在全县中小学开展“远离网吧、戒除网瘾”教育活动。此次活动的主要内容有：争做“网络文明使者”。各校每周安排一次“远离网吧、戒除网瘾”的网络道德专题教育课,教育青少年学生认识到进入社会营业性网吧对自身健康成长的危害性,使学生能够自觉远离网吧,争做“网络文明使者”;建设校园“绿色网络”．各校棉照“寺刍利擗害、     

教育的理念、制度与行为

衡量教育改革成功的标志之一是教育实践者预期的教育行为方式的形成。因此，教育改革不能仅停留于教育理念的层面，必须根据一定的教育理念，对既存的教育制度进行改造与创新，以消除教育理念与教育制度及其体系内部存在的矛盾与冲突。唯如此，正确的教育理念才能够转化为教育者的实际教育行为。     

浅谈青少年非正式群体及其教育管理对策

本文论述了青少年非正式群体的成因及功能，提出了针对不同类型的青少年非正式群体的教育管理对策。     

论教育制度及其对行为的规训

教育制度,就是在教育活动过程中,调整学校及师生行为的规则或规范的总称。教育制度包括正式制度和非正式制度。教育制度通过明确规定职责、权利、义务,使教育系统的每个个体或群体都明确应该怎样做或不应该怎样做,使他们的行为有规可循,从而对行为主体发挥着规训的作用。教育制度之所以具有规训的力量,可以从三个方面加以分析:一是从教育制度的产生来看,教育制度得到了大多数人的赞同,是人们约定性的产物;二是从教育制度的性质来看,教育制度是合规律性与合目的性的统一;三是从教育制度的实施过程来看,教育制度本身代表了大多数人的愿望和要求,它具有权威性、强制性以及普遍性,在教育教学过程中,所有学生都应遵循学校的各种规章制度,否则就会受到学校的惩罚。     

中小学生健康上网行为的特征调查及教育建议

以积极心理学和生态系统理论为指导,采用自编中小学生健康上网行为调查问卷,对上海市多所学校的2139名中小学生进行施测,探讨中小学生健康上网行为的特征。结果显示：不到三分之一的学生符合健康上网行为标准;健康上网学生相较于其他学生,更多比例的学生拥有良好的生活习惯,自控力较好;更多比例的学生感知到来自家庭、学校和社会的有益网络使用的管理情况。最后,从家庭、学校、社会层面提出相应的教育建议。     

新课程背景下教师教育行为的现状及转变对策

一、新课程实施过程中教师教育行为的现状 我国新一轮基础教育课程改革是从教育思想到教学方式的一场深刻变革，核心是改革陈旧的教育观念、坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。要达到改革的目的，必须建立新型的师生关系，即转变教师的角色。虽然新课程要求教师由主角转向“平等中的首席发言人”的身份。教师也明确新课程教师角色的要求，但现实却是大多数教师在“穿新鞋、走老路”。我们稍加留意就会发现新课程理念指导下的一些陈旧的教育行为。     

当前我国中小学生对低碳生活理念的了解和相关行为调查

人类社会的可持续发展必须以培养现代人的生态伦理意识为前提,青少年是国家的未来,他们的观念和行为直接影响着社会的文明进步.2011全国中小学生发展状况调查结果显示,中学生了解低碳生活理念的比例低于小学生;居住在城市地区的学生比县镇和农村的学生曼了解低碳生活理念;虽然自认为了解低碳生活理念,但是中小学生在知行统一方面做得还不够.因此在当前的教育中将生态道德纳入学校德育,帮助学生正确选择、调节自己的行为无疑具有必然性和紧迫性.     

幼儿园游戏活动中师幼互动行为的调查研究

游戏是儿童生命本质的体现，游戏隐藏着教育动因，内含着教育契机，因而游戏与儿童的教育及其身心发展有着密切的关系。教育的成效依赖于教师和学生之间的有效互动，那么游戏作为幼儿园教育的一种主要活动，其师幼互动的实际情况又怎样呢？[第一段]     

来自中小学生身体自尊的忧虑及其教育建议

本文首先介绍了来自国内外中小学生身体自尊的忧虑。针对这些令人忧虑的问题，本文提出了相应的教育建议。     

原始教育方式与现代管理理念的结合——漫谈英国国家职业资格制度的教育属性和作用

在教育的发展历史上,严格地说,教育的概念产生于形式教育即专门的教育活动从生产劳动中分离出来建立了专门的教育机构之后。但这并不意味着之前不存在教育活动,只是这种教育活动与人类的生产劳动和生活是融为一体、紧密结合在一起的,即人类知识、技能的获得是在日常的生产生活当中。因此,如果我们能够把与生产劳动紧密结合在一起的教育活动也看做是一种教育方式的话,那么,这种教育方式应该是最原始的一种。     

青少年行为偏差的教育社会学分析

通过时青少年行为偏差的构成及原因的教育社会学视角的分析，根据教育社会学的功能主义理论，提出了更深层次更具现实意义的预防青少年行为偏差的对策与措施，以期时实践有所裨益。并针时这一问题领域从教育社会学的视角做出了研究展望，以发展后续研究。     

让课堂充满生命的活力--谈新课程对教师教育行为的要求

新课程的核心理念是：一切为了每一位学生的发展．对教师的教育行为提出要求：更新教育观念．转变教育行为。一、正确认识教师角色的变化．改变学生在课堂上的被动地位；二、真正的关注学生，改变课程过于注重知识传授的倾向；三、改善学生的学习方式．改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；四、三维目标有机整合．改变课程偏重书本知识和内容“繁”、“难”、“偏”、“旧”的现状。     

教师在语言教育中的行为偏差现象探析

综观幼儿园的语言教育活动，一些新的现代教育理念综已逐步渗透到教师的教育行为之中。然而，走近孩子一日生活或某一专门的语言活动中，仍会发现教师的观念与行为之间存在着较大的偏差。     

作为“农业行为”的教育——关于教育的随想

不知从什么时候起，不知是出于何种原因，作为“农业行为”的教育却沦落为“工业行为”了，学校就如同生产人才的工厂，班级就是制造人才的车间，一把卡尺衡量着人才的合格与否，不合格产品便被打入冷宫。在“工业行为”的指挥下，作为教育者的教师便自然产生了按模型去塑造学生的观念，     

中学生过错行为的成因及非惩罚性教育对策

对中学生的过错行为,我们可以通过什么教育方式进行纠正,达到使学生警醒、认错、改错、防错,不断求进步的目的呢?如果对中学生的过错行为可以通过非惩罚性教育加以纠正的话,这对全体学生及家长来说都是一个福音.那么,学校对学生的过错行为又应采取一些什么非惩罚性教育对策呢?     

教育财政视角下的中等职业教育困境分析——来自河南省的调查

中等职业教育是培养高素质劳动者的重要基础;然而,1999年以来,我国的中等职业教育一直发展缓慢;根据对河南省的实际调查和研究,本文发现中等职业教育发展的滞后与其财政制度有着较强的联系,职业教育经费不足是制约职业教育发展的一大主要因素。