如何在幼儿美术活动中渗透心理健康教育

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,高度重视幼儿的心理健康。"美术是深受幼儿喜爱的一项美育内容之一,对幼儿身心和谐健康发展有重要作用。所有艺术活动中,美术与幼儿的生活最接近,它以个体活动为主,引导幼儿通过不同材料表达出对周边感兴趣的物体,开发幼儿的心智,培养幼儿的观察力、想象力和创造力。因此     

在小学数学实践活动中渗透心理健康教育

良好的心理素质是优良品德形成的基础,更是一个人健康成长的标志。在小学数学实践活动过程中教师巧妙运用心理学的原理和方法,在发展他们智力和创造力的同时,帮助学生化解心理困扰因素,优化心理状态,维护和促进学生的心理健康。     

在语文学科中渗透心理健康教育

学生在步入初中以后,随着生理、心理的发育和发展、视野的丰富及思维的变化,在生活、学习、人际交往和自我认知等方面都会出现不同的问题,尤其是随着青春期情绪的起伏不定,让他们处于“成人与半成人”“成熟与半成熟”的心理状态,再加上学习竞争压力增大,与家长老师产生的“代沟”等,各种心理矛盾纷至沓来,使学生在不同程度上产生心理疾病。2007年我校《心理健康调查问卷》中反馈具有轻度心理疾病的     

在英语教学中渗透心理健康教育

在英语教学中开展心理健康教育,以培养和发展中学生健康的心理素质。本文笔者结合自身多年的教学实践经验浅要谈谈如何在英语教学中渗透心理健康教育,以期与同行共同探讨,共同商榷。     

在英语教学中渗透心理健康教育

心理健康教育虽然是一门单独的学问，但是它也可以渗透到英语教学当中去。所谓“渗透”，并不是把心理健康的概念生硬地加进去，而是结合英语教学，有意识但又“润物细无声”地培养学生积极健康的心理品质。     

在体育中渗透心理健康教育

世界卫生组织提出“健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上、心理上和社会上的完好状态。”由此可见,健康包含着身心两个方面。过去那种重身体．轻心理的体育教学观念是不全面的。而对21世纪的激烈竞争,随着社会的发展,心理素质的地位和作用日趋突出．体育对心理健康的积极作用的研究,越来越得到重视,在认识上也越来越深入。未来人才不仅要掌握现代化的科学技术,具有较全而的能力,而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心娜素质。智力发展、品德培养和综合素质的提高;创新意识、竞争能力、自主人格、适应能力的形成和发展都要受心理素质的影响。因此,在科学教学中有效地开展心理健康教育,是教育工作者的一项新课题。     

在美育中渗透心理健康教育

北京市大兴区第八小学在工作中始终坚持“以素质教育为重点、以美育工作为特色、以全面发展为目标”的思路，坚持牢固树立“质量第一”的思想，坚持人性化管理。为了构建学习型、研究型的教师群体，实现学校的可持续发展，学校通过开展“人人献优课”活动、教科研沙龙活动、学科带头人等活动，为每位教师搭建展示才华的平台。学校在巩固教学质量的同时，     

在体育课中渗透心理健康教育

体育对心理健康的积极作用的研究,越来越显得重要,在认识上也越来越深入。过去那种重身体,轻心理的体育教学观念是不全面的。因此,在教学中有效地开展心理健康教育,是体育教育工作者的一项新课题。在体育教学中影响学生心理健康的不     

在英语教学中渗透心理健康教育

在英语教学中渗透心理健康教育可采取多种途径和方法，包括在师生间建立融洽的朋友式关系，根据英语学科特点发掘教学中的心理健康教育因素，改善教与学情况的沟通、反馈和评价等。     

在英语教学中渗透心理健康教育

英语教学是一门语言教学,它需要学生不断地去实践语言,在实践中学习,在学习中提高,从而灵活自如地应用语言.师生之间、生生之间互相用英语进行交流,就是一种情感的渗透.因此,在教学中,教师要不断渗透心理健康教育,适当地使用英语和他们进行交流和沟通,让他们在积极的情感体验中对英语学习产生浓厚的兴趣.     

在语文学科中渗透心理健康教育

在初中阶段各门学科不仅肩负着教育教学的使命,更重要的是育人的责任。在各学科中渗透心理健康教育不仅对青春期的孩子发展尤为重要,更是对社会的负责与推动。作为三大学科的语文来说,它具有得天独厚的优势和力量,它是心智教育最理想的阵营。     

在教学活动中渗透心理健康教育

健康不仅是指一个人没有疾病,而且是指一个人有良好的身体、精神和社会适应能力。由于中学生心理活动状态的不稳定性、认知结构的简单性、生理成熟与心理成熟的不同步性、对社会和家庭的依赖性等原因,使得他们产生更多的焦虑和烦闷,很容易产生心理问题。所以,中学阶段是容易滋生心理疾病的时期,学校必须将中学生心理健康教育提到教育教学的重要议事日程上来。     

在体育中渗透心理健康教育

面对21世纪的激烈竞争,随着社会的发展,心理素质的地位和作用日趋突出,体育对心理健康的积极作用的研究,越来越得到重视,在认识上也越来越深入。未来人才不仅要掌握现代化的科学技术能力,而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。。因此,在科学教学中有效的开展心理健康教育,是教育工作者的一项新课题。     

在阅读教学中渗透心理健康教育

小学语文教材中，阅读教学几乎涵盖了全部，而在众多的文学作品中，有许多脍炙人口的文章，他们或在文理上给人以美的享受，或在情感上给人以情的共鸣，或在思想上给人以思的启迪。因此，在阅读教学中，进行心理健康教育的渗透就显得特别重要。我在中高段语文阅读教学中做了一些尝试、探索。     

在英语教学中渗透心理健康教育

近年来,很多城市中学已开设心理健康咨询室,有专门的心理学老师和工具帮助学生进行心理疏导。各级部门及学校已经逐渐认识到学生心理健康的重要性。那么,除了学校的心理健康咨询室以外,作为文化学科的任课老师,在学科教学中能不能也渗透一些心理健康教育呢?如何在英语学科教学中渗透心理健康教育呢?     

在英语教学中渗透心理健康教育

心理健康教育虽然是一门单独的学问,但是它也可以渗透到英语教学当中去.所谓"渗透",并不是把心理健康的概念生硬地加进去,而是结合英语教学,有意识但又"润物细无声,,地培养学生积极健康的心理品质.     

心理健康教育在幼儿美术活动中的渗透

美术绘画活动是审美教育的重要内容,美术绘画活动是培养和训练幼儿审美能力的重要途径。但在幼儿绘画过程中,一些家长和教师容易忽视幼儿的心理特点和发展规律,一味鼓励幼儿为了“形似”而绘画,其实这是错误的。实践证明,儿童绘画作品是幼儿情感和爱好的一种表达方式,是幼儿内心的真实写照。绘画是幼儿心理、人格、情绪等方面的表征,就像一面镜子一样折射了儿童心理活动的方方面面。因此,在幼儿美术绘画活动中渗透心理健康教育非常罩要。     

心理健康教育在综合实践活动中的渗透

随着新课程改革的深入,心理健康教育作为素质教育的重要组成部分已经进入到各学校教育的课程体系当中,但是心理健康教育与综合实践活动有机整合问题却还没有引起大家的密切关注。心理健康的课堂教学还是脱离不了学科教学     

在教育学科教学中渗透心理健康教育

师范院校的教育学科除了在有关的章节中进行系统的心理教育,帮助师范学生掌握心理健康教育的基础知识与技能外,还应与其他学科的老师一样,寻找学科教学中的契机,在学科中渗透心理健康教育。一、建立和谐、民主、宽松的师生关系心理学知识告诉我们,不良的刺激,如师生关系紧张、教师对学生的讽刺挖苦等会影响学生的情绪,甚至极大地损害学生的心理健康。因此,我一直重视建立和谐、民主、宽松的师生关系,创设愉快和谐的课堂环境,在课堂上对学生多鼓励、多信任、多肯定、多表扬,使他们产生积极向上的力量,获取信心,带着乐观、愉快、轻松的心境去…