高中体育与健康课的项目选修运行现状与对策探讨

本文通过对英德市高中阶段《体育与健康》的项目选修运行现状研究,分析了在选项教学过程及教学评价中遇到的问题,并针对目前评价体系不完善、师资不足等问题制定出可行的方案及措施,提倡从运动技术技能、心理健康、身体健康、体育意识与行为和社会适应等方面对学生进行评价。从而为学校体育的健康发展提供理论上的参考。     

刚柔并济演绎力与美 亦魔亦幻传承龙文化——写在新版大型杂技情景剧《水秀》盛装上演之际

碧没翻涌出芙蓉,蝶燕翩飞,引啧啧雷鸣。诨沌乾坤孕生灵,共浴爱河入仙境。雨露金花漾笑意,风声水起,恰似神幻梦。欲凌九霄舒广袖,旋轮飚车腾皎龙。《蝶恋花·印象水秀》2011年6月,河南濮阳。尽管刚刚进入初夏的温度,然而,一场期待已久的演出却让整个城市早早进入了盛夏的热情。这是一场人与自然、力量与柔美、艺术与智慧、传统与创新、经典与时尚、惊险与刺激、爱情与唯美、神话与现实完美融合的视觉盛宴;这是一部光与电、声与色、动与静、亮与     

刚柔并济演绎力与美亦魔亦幻传承龙文化

2011年6月,河南濮阳。尽管刚刚进入初夏的温度,然而,一场期待已久的演出却让整个城市早早进入了盛夏的热情。 这是一场人与自然、力量与柔美、艺术与智慧、传统与创新、经典与时尚、惊险与刺激、爱情与唯美、神话与现实完美融合的视觉盛宴;这是一部光与电、声与色、动与静、亮与暗、音乐与律动、舞台与场景、道具与服装、科技与文明、单一与多元协调统一的艺术大片;这是一场杂技与舞蹈、体操与跳水、魔术与竞技、花样游泳与空中走秀、九霄揽月与铁笼飞车互为交织的恢弘画卷;这是一场水幕与苍穹、星球与精灵、     

2008年奥林匹克科学大会论文观点分析

随着学术界对奥林匹克研究的逐步深入,奥林匹克研究已经发展成为以研究奥林匹克与人、奥林匹克与社会相互关系的基本规律为对象的庞大的学科群。这一学科群涵盖了奥林匹克与经济、奥林匹克与文化、奥林匹克与政治、奥林匹克与教育、奥林匹克与史学、奥林匹克与哲学、奥林匹克与社会学等诸多领域。2008年奥林匹克科学大会从奥林匹克与道德、北京奥运会的社会总体影响、2008年奥运会的健康遗产、奥林匹克理想、奥林匹克与文化、奥林匹克史、奥林匹克与教育、特奥会与残奥会等9个方面对奥林匹克运动进行深入探讨。这些研究具有前沿性、国际性、丰富性、多样性等特点。相关研究取得丰硕成果,但也存在一些不足,这些不足在后奥运研究领域体现得较为突出。     

浅谈形意拳的养生功用

习练形意拳,外形和内意必须高度统一,“心与意合、意与气合、气与力合,肩与胯合、肘与膝合、手与足合”。有鉴于此,亦可把形意拳称为“心意六合拳”。     

论体育课与促进学生健康的关系

体育课程教学改革正在不断深入发展,在贯彻实施新的《体育(与健康)课程标准》中,如何正确理解与贯彻落实课程标准的新理念与改革要点?许多基层中小学体育教师在一些问题上还感到有些茫然。本刊就有关体育课与健康促进、教师的主导性与学生的主体性、现代体育学习评价与传统体育学习评价、学习运动技能与体验运动乐趣、传统体育教学法与现代体育教学法、体验运动乐趣与培养意志品质、体育学习与练习、教学安全与安全教育、改革创新与基本要求、体育教育与心理健康及社会适应等十个问题,特邀北京师范大学毛振明教授与北京体育大学赖天德教授撰稿。欢迎广大读者提出意见与建议。     

健美操解说词的美与激情研究

健美操解说词自身所具有的专业性、激情性、语言美与氛围感染性,对运动者、观众与解说者、组织者都具有美与激情统一积极作用。研究认为,以健美操音乐为基本的情绪基调,把解说词与技能动作统一到舞动的韵律与节奏、活动氛围与意境、语言美与激励、机能优化的内在感受与外在激情洋溢中。应把解说词的语言融入到健美操运动中,使其发挥技能指导、氛围打造、秩序维持、激情激励的作用,把健美操运动打造为知识学习、技能展示与情感养育的统一场。     

社会变迁与文化视野下武术文化传承研究述评

在社会变迁与文化多元化的背景下,如何传承武术文化是个亟需解决的问题。通过对2000年以来体育类中文核心期刊中有关武术文化传承方面的论文进行梳理,以武术文化传承与社会变迁、武术文化传承保护、武术教育传承等研究视角为框架,就社会变迁的影响与武术文化的主动适应、"非遗"保护机制与策略、传承人与传承内容、师徒制与师生关系的比较、教育传承机制与路径选择等主题进行了综述,并指出以往研究存在的问题与不足。基于此,从理论与现实需求的层面对武术文化传承与创新发展、武术文化与异质文化融合发展、武术文化与时代需求契合、武术文化传承体系构建等基本问题进行了探讨。     

素质教育与体育教学创新的实践运用研究

针对体育院校体育技能的教学过程,从教育的规律和体育固有的本质特征来揭示体育与素质的内在联系,从实践中的感性知识升华到理性知识,在思维层面、人格层面、智慧层面加深对素质的理解和认识,从而促进学生主观能动学习方法、方式的优化转变,拓展知识面,提高素质与能力。通过教学实验法、调查访问法、数理统计法、文献资料法,从专业知识与社会人文知识结合、理论知识与实践创新结合、课内与课外结合、倡导与激励结合、互动与监督检查结合、阶段计划与系统计划结合、校内教学资源与校外教学资源结合、教书育人与服务、管理育人结合8个方面来研究。     

我国青年男篮身体形态、素质与运动技术相关性分析

文章运用实验法分析我国青年男篮运动员身体形态、素质与运动技术的相关性,建立线性回归方程,为优秀篮球运动员的选材提供参考。结果显示,我国青年男篮运动员整体状况一般,但处于生长发育期,仍有发展空间;克托莱指数与身高、体重、伸臂高均呈正相关,而体质指数与体重显著相关,与身高无线性关系;伸臂高与运动技术水平正相关,身高、体重与三角移动负相关,与下肢爆发力、力量素质及速度素质正相关,纵跳、摸高与伸臂高正相关,而与投篮、运球、脚步移动等技术呈负相关,且大部分运动技术与身体素质间无线性相关。     

海西体育旅游文化产业发展研究和策略

以海西体育旅游文化交流发展为依据,探讨海峡两岸体育旅游与文化产业的发展;依托两岸文缘、地缘、血缘、商缘、法缘、政策与文化优势资源。经调查、分析与研究,引进国际体育赛事、全国大型体育赛事落户海西,进一步开拓海西体育旅游资源与文化资源,打造海西特色体育旅游品牌。为海峡两岸体育旅游与文化产业发展提供可行性操作方案。进一步促进海峡两岸体育旅游与文化产业的发展。     

动机与目标·遗产与实践·理念与宣传——杭州2022亚运会愿景思考

赛事愿景是目标和理念的凝练和提升,是主办城市、地区、国家认同的产物,是实物、场景、建筑等有形物与理念、品牌、认同等无形物的统一。借鉴其他国际赛事,杭州亚运会的愿景应在准确把握亚运会的定位基础上,从中国两个一百年目标与浙江特色、亚洲与世界奥林匹克发展趋势、民意等总结提炼,最终达到动机与目标的对位,遗产与实践的对应,理念与宣传的对接。     

中学生体育学习力的构成与培养策略

体育与健康学习力作为体育与健康学习能力、学习动力、学习意志力、学习持续力四者的结合,是中学生在体育与健康学习与运动参与过程中,表现出来的综合学习状态。中学生体育与健康学习力的高低,对其身心健康发展与终身体育与健康意识的养成产生直接的影响。本文以中学生体育与健康学习力的构成与培养为研究内容,展开了分析。     

基于CiteSpace的全运会改革发展研究热点及演化

运用CiteSpace软件,对1959-2017年中国知网收录的全运会的相关文献进行可视化分析。结果显示:当前我国全运会的研究热点主要集中在运动技术与运动学、运动员与运动成绩、田径与现状及对策、女子与足球、竞技体育与后备人才、男子与篮球、第十一届全运会与山东省及体育场馆、第十二届全运会与体育赛事及志愿者等领域。重视全运会改革发展综合层面的提升,运用定量化的分析方法探寻全运会改革发展体制、机制创新,将是未来研究的发展趋势。     

对少年女子直道栏运动比赛中的情绪分析

1关于情绪特征的一般认识 情绪是人对客观事物的一种特殊反应形式,带有特殊的内心感受和明显的外部表现特点,是以特殊形式表现的心理状态。人的任何一种情绪都有与之性质相反的另一种情绪相对应,这就是情绪的两极性。比如肯定与否定、增力与减力、紧张与轻松、积极与消极、激动与平静、强与弱等等。在跨栏比赛过程中,     

优化篮球课程教学的方法研究

教师应遵循新的教育理念,坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则,体现“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的精神,本文从教育的规律和体育院校专业课程教学的特征出发,在具体教学活动中,采用专业篮球课程的知识结构、内容关联归类法;教学活动常规法与现代法;教学过程互动法;课内外教学结合法;学生能力拓展法;合理的教学评价法。通过四学期的教学实验,并进行调查访问、数理统计、文献资料,从专业知识与社会人文知识结合、理论知识与实践创新结合、课内与课外结合、倡导与激励结合、互动与监督检查结合、阶段计划与系统计划结合、校内教学资源与校外教学资源结合、教书育人与服务、管理育人结合八个方面来研究。     

运用中医阴阳学说指导田径运动训练的研究

在整体观念指导下,以中医阴阳学说认识田径运动训练比赛中的比赛与调整、大负荷与小负荷、超量消耗与超量恢复、专项训练与素质训练、男运动员与女运动员、南方训练与北方训练、高原下训练与高原训练等诸多因素的相互联系与转化的动态平衡关系;依据这种认识把运动员作为“特殊病员”和保健对象,在训练中通过中药的进补与清热等施治方法,调节运动员机体的动态平衡,改善运动员健康状况,提高训练水平和运动能力。文中介绍了进补药物的分类与用药原则,并列举了运用阴阳学说指导田径训练的成功实例。     

第30届奥运会中国男子篮球队与对手攻防指标的TOPSIS分析

运用文献资料调研、数理统计、TOPSIS等方法对第30届奥运会中国男子篮球队与对手小组赛攻防技术数据进行统计分析,并对中国队与对手整体攻防实力进行对比研究。研究发现,在进攻指标方面,中国与对手在得分、投中个数、投篮次数与助攻等方面存在非常显著性差异(P<0.01);在投篮命中率、3分球投篮次数与进攻篮板方面存在显著性差异(P<0.05);在3分球命中率、罚球与失误方面不存在显著性差异。俄罗斯、巴西、西班牙、澳大利亚等队的进攻指标Ci值在0.5以上,属于进攻实力较强的球队,英国与中国队的进攻Ci值在0.5以下,进攻实力相对较弱;在防守指标方面,中国队与对手在失分与防守篮板方面存在非常显著性差异(P<0.05),在抢断、盖帽与犯规方面不存在显著性差异。巴西、俄罗斯、澳大利亚、西班牙等队的防守指标Ci值在0.5以上,属于防守能力较强的球队,英国与中国队防守Ci值在0.5以下,防守能力相对较弱;在攻防综合效果方面,俄罗斯与巴西队的攻防Ci值分别达到0.90212和0.88040,属于一流强队。西班牙队的攻防Ci值为0.54047,属于攻防实力较强的球队。澳大利亚、英国与中国等队攻防Ci值在0.5以下,整体攻防实力较弱。     

体育协会管理运行模式探析

本文运用文献资料法研究国内体育协会管理运行模式。分析认为,根据不同标准,体育协会有公益性与盈利性、竞技性与健身娱乐性、政府性与民间性之分,根据各自赖以存在与发展的基础,以自主模式、政府主导模式与市场导向模式实现其管理运行与发展,有效地推动了群众体育与竞技体育的发展,满足了体育专业化与体育娱乐化的发展需求。     

论体育教学与训练原则在武术中的运用

武术教学与训练要以体育教学与训练原则为准绳,结合武术运动的自身特点,对体育教学与训练原则在武术中的运用进行探讨。分析认为:教师主导作用与学生自觉性相结合的原则、直观与思维相结合的原则、系统与专题教学相结合的原则、一般要求与个别对待相结合的原则、合理安排运动负荷的原则和从难、从严、从实战出发的原则等六个方面原则对武术教学与训练起到指导作用,为武术教学与训练的研究提供理论依据。