高等数学课堂教学之我见

课堂教学是大学教育的主要手段,是提高教学质量的关键.本文结合教学实践,提出了提高高等数学教学质量的几点做法.     

关于提高高等数学课堂教学质量的思考

提高高等数学课堂教学质量是学生学好这门课程的关键。文章根据大学生的心理特点、知识构架、学习特点,提出了提高大学数学课堂教学质量的十点对策建议。     

高等数学课堂教学的几点体会

本文认为要提高高等数学教学质量,必须明确教学目标,重视素质教育,并提出了改进教学方法,提高高等数学教学质量的具体措施.     

高职院校高等数学课堂教学质量的探索

近几年来,随着高校招生量的不断扩大,学生素质呈下滑趋势,教与学的矛盾日渐突出。而高等数学是学生在学习中普遍感觉比较困难的科目之一,如何提高高等数学课堂教学质量成为摆在教师面前的一道难题。本文作者结合多年来的教学实践分析了有关高职教育学生学习高等数学困难的原因,并对如何改进高等数学课堂教学的方法,提高课堂教学质量进行了探索。     

高校青年教师提高高等数学课堂教学质量的方法

针对高等数学课程的教学特点,结合当前社会对应用性人才培养的要求,通过青年教师承担高等数学课程的优劣性分析,本文从上好第一堂课,语言风格,教学素材,教学方法,学生的思维过程,与学生沟通六个方面,就高校青年教师如何提高高等数学课堂教学质量做了探讨,以期提升青年教师的高等数学课堂教学水平。     

提高工科高等数学教学质量的探索与实践

高等数学是理工科高校重要的基础理论课程,主要是通过教师的授课来进行的。传统的教学习惯上重教不重学,重灌输不重启发,重复制不重创新,不利于工科高等数学教学质量和教学水平的提高。因此,教师应在教学内容、方法、手段和考试方法的改革上进行积极的探索和实践。     

提高职业教育课堂教学质量的探索

教学质量是职业学校生存发展的根本,课堂教学的质量是整体教学质量的重要保证,本文结合笔者的教学实践,就适应职业教育的特点,正确评价职业教育的课堂教学质量,构建合理的课堂教学结构等方面,进行了论述     

如何提高高等数学课堂教学效果

随着高职院校的发展与办学层次的提高,对高等数学的教学要求也体现一些新的特点,一方面是对高等数学基础知识的掌握和应用高等数学解决实际问题的能力进一步加强;另一方面随着新的课程大纲的颁布实施,高等数学的课时相应减少,而能力要求进一步增加,这就给教学工作增加了一定难度,因而提高课堂效益就成为高等数学教学研究的主要问题。     

探索高等数学课堂教学中的问题设计模式

在高等数学课堂教学中,教师根据教学内容设计适合学生认知规律的数学问题,如＂矛盾式＂、＂辐射式＂、＂阶梯式＂、＂逆向式＂及＂变题式＂等问题,以问题为中心组织教学,激发学生进行积极的思考、探究和创新,确保课堂教学的良性循环,提高课堂教学效率.     

提高高等数学课堂教学效率的思考

高等数学教学中存在着课堂教学效率低的问题，原因在于部分教师的教学效率意识较淡薄、学生参与教学活动的广度与深度不足、课程资源开发利用不够等。要提高课堂教学效率，应更新教育观念、做好与中学数学教学的衔接、改进课堂教学方法、有效开发利用课程资源。     

提高高等数学教学质量的探索

本文介绍了学习高等数学的意义,学生学习高等数学困难的产生原因,论述了提高高等数学课堂教学质量的一些方法及课堂教学步骤的完善方法.     

关于独立学院高等数学课堂教学改革的探索

本文以分析学生的心理为切入点,探讨了在独立学院高等数学课堂上激发学生学习热情的方法,同时就如何用最短的时间让学生有效地掌握更多的数学内容给出了具体措施。     

优化课堂教学提高《高等数学》教学质量

在《高等数学》教学中,从课堂教学入手,创设轻松的课堂气氛,合理地使用CAI课件,科学地进行课堂评价,有助于提高课堂教学效果,促进课堂教学改革。     

“高等数学”课堂教学规律探索

根据教学实践和现代教学论，提出高等数学教学要坚持“三讲授、三突出”；讲授知识理论，突出数学活动过程；讲授数学方法．突出数学思想；讲授数学应用．突出数学问题。     

优化课堂教学 提高《高等数学》教学质量

在《高等数学》教学中,从课堂教学入手,创设轻松的课堂气氛,合理地使用CAI课件,科学地进行课堂评价,有助于提高课堂教学效果,促进课堂教学改革。     

对提高课堂教学质量的一些探索

本文在对课堂教学实践反思的基础上，主要从融洽师生关系、让学生享受到进步的快乐以培养学习兴趣、激发学生的认知动机及了解学生的认知错误、让学生思考几个方面总结了提高课堂教学质量的体会。     

试变高等数学的课堂教学

本文合自己的教学实践介绍了如何数学教学活动培养学生分析、解决问题的能力。