列宁论人民教师的地位和作用

人民教师是一个至高无上的光荣称号。教育是人类社会的特有现象,是一个与人类社会共存亡的永恒的社会范畴。自从有了专门的教育机构——学校,就产生了专门从事教育工作的职业者——教师。任何社会、任何国家、任何民族,要想进步和发展,就一刻也不能脱离教育,一刻也不能没有教师。教师是教育事业的关键,教师是社会主义教育的主力军。列宁非常尊敬人民教师,他不但在历次报告和讲话中给予人民教师以极高的评价,而     

论教师的人民性及其培育

教师的人民性是人民教师的鲜明特征,也是中国特有的教育家精神的价值底色。它包含教师的主体是人民、教师的宗旨为人民、教师的范畴属于人民三重意蕴。促进人民意识生成和实现人民个性化发展是新时代教育的根本任务。然而受西方社会和后现代主义思潮的冲击,我国教师的人民性面临旁落危机,表现为现代教师的技术异化了劳动、沿袭消解了创新、工具理性掩盖了人文精神、功利主义驱遣了教育情怀。为此,需从重塑教师主体自由、完善教师情感教育和强化教师信仰等三个方面明确教师人民性的培育路径。     

无愧于人民教师的光荣称号

九月是教育又一次播种与耕耘的开始,也是新一轮丰收与喜悦的开始。值此秋风送爽、桃李芬芳的金秋时节,我们又一次迎来了教师们自己的节日。激动之情油然而生,感谢之意溢于言表。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。每年的这个时候,人们都不会忘记这个节日,不会忘记肩负着为祖国和民族培养人才重任的人民教师。人们越来越深刻地理解到:人民教师担负着传播文化知识、建设精神文明、培养各类人才和塑造学生人格的神圣使命。人民教师在教育事业的发展乃至整个社会主义现代化事业中起着关键作用。设立教师节,既是对中华民族尊师重教优良传统的弘扬,也是对人民教师这一崇高职业的充分肯定和高度重视,既昭示着我们党和国家尊重知识、尊重人才的具体行动,又饱含着党和国家对人民教师的拳拳关怀之心、殷殷尊重之情。现代教育事业发展迅猛,改革不断深入,我们的教育事业要想立于不败之地,必须有一支勇立改革潮头的教师队伍,我们的每一位教师必须具备全新的教育理念和较强的能力,努力成为学习型、思想型、研究型、奉献型、创新型的教师,真正无愧于人民教师的光荣称号。无愧于人民教师的光荣称号,必须志存高远,爱岗敬业。要始终牢记人民教师的神圣职责,爱祖国,爱人民,忠诚于人民的教育...     

热爱教育事业是教师的基本道德规范

热爱人民教育事业,在教师道德规范体系中,是指教师与从事的教育职业的关系。这是人民教师的基本师德规范,是其他各项师德规范的基础,是完成教育任务的前提。如果一个教师不热爱人民教育事业,就不可能做好教育工作,也不可能成为一名合格的人民教师。青少年一代是祖国的未来,是人类的希望。党和人民把培养青少年一代的重任托付给人民教师,这是对人民教师的无比信任。作为一个人民教师应充分认识到,热爱人民教育事业,既是教师基本的道     

百年来中国共产党领导教师教育发展的逻辑与经验

百年来中国共产党领导教师教育的发展历程,从理论逻辑来看,马克思主义的教育思想是理论根基,历代中国共产党人的教育思想是理论传承,中华优秀传统文化关于教育和教师的思想是理论基因.从历史逻辑来看,我国教师教育的百年发展经历了在中央苏区、边区与解放区创建人民师范教育;建立独立设置的社会主义师范教育体系;构建开放多元的现代教师教育体系;建设新时代中国特色教师教育体系四个阶段.从实践逻辑看,我国教师教育在体系建设、推进公平、培养模式创新和学科建设等方面体现出了实践创新.教师教育发展的基本经验主要是,坚持党领导教师教育事业的核心地位,坚守党的师范教育为人民的初心与使命,把师德师风建设放在首要位置,大力加强教师教育学科建设.     

论人民教师修养的内容和标准

加强人民教师的修养,全面提高人民教师的素质,对于促进我国教育事业的发展,进而推动实现具有中国特色的现代化的宏伟目标有着十分重要的意义.中国人民要立于世界民族之林,归根结底取决于教育事业的长足发展.人民教师的修养是个很大的题目,应该做为一门独立的科学加以研究.下面我仅就人民教师修养的内容和标准问题谈谈自己的浅见,请专家和同行们予以指正.教育的战略地位决定,人民教师应该是德才兼备、又红又专的.在政治思想、道德行为、人生心理、审美观念、成才能力等方面要有较好的修养.最根本的,应当精通所传授学科的基础理论、专业知识和技能,并有比较广博的文化修养;要真正掌握教育科学、懂得教育规律;还要有较高的政治素质和崇高的精神境界;恪守教师的职业道德,成为学生的师表.因此,人民教师基本素质的标准,应该是:     

论加强师德教育

师德,是指教师在从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念和道德规范,不同的阶级,不同的社会,不同一的历史时期,师德的具体内容也不同。在我国,师德既是教师本人在从事教育教学活动中应当遵守的职业道德规范,也是全社会和人民群众对每一位老师的希望和要求。人民教师是一种特殊的职业。倒门不仅要“传道、授业、解惑”,而且要用无产阶级的先进思想和高尚的道德情操去教育和陶冶青少年一代。正是特殊的工作对象和工作任务决定了人民教师必须具有比常人更高的思想觉悟和道德品质。也就是说,国家和人民对教师职业道德、个人品质等具有更高的要求     

教师应具备的基本素养

教师在教育工作中起着重要作用,教师的素质是直接影响教育工作成效的主要因素。为了更好地适应课程改革的需要,把学生培养成为社会各行各业所需要的人才,我认为教师应具备以下基本素养：一、热爱工作。忠贞不渝人民教师首先要有高尚的职业道德素质,要热爱本职工作,忠诚于人民的教育事业,以献身教育、甘为人梯为荣,以高度的责任感全心全意地做好教育工作,为教育工作贡献自己的一切力量,不惜牺牲个人的利益。热爱和忠诚于人民的教育事业,是社会主义道德素质的基本原则在教师道德中的具体化,是人民教师热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的崇高精神境界的集中体现。有了这个素质基础,教师才可能自觉地尽心竭力地教书育人,才可能加强自己的各方面修养,用行动去影响学生,在平凡的教师岗位上做出不平凡的业绩。     

深深地祝福──我和《人民教育》

今年５月是我的恩师《人民教育》创刊５０周年的纪念日，作为您的学生，在您５０岁的生日来临之际，我除了祝福之外，还是祝福。 我和《人民教育》是有着深厚情谊的。早在６０年代中期，我从大学毕业分配在汩罗当教师后，就坚持年年订阅《人民教育》。那时，《人民教育》是我的“拐杖”，是我的“向导”，使我较好地完成了从学生向教师角色的转换。１９８３年底，在机构改革的浪潮中，我从教师的岗位走上了领导一个县的教育工作的岗位。上任之初，面临的形势可谓错综复杂。一方面是人民群众送读热情高涨，广大教师工作情绪高昂；一方面是教…     

当代人民教师应具备的职业道德

当代人民教师应具备的职业道德固原县第五中学张维晓振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师,教师只有具备高尚的职业道德,才能成为人类灵魂的工程师。时代的进步,教育的发展对教师的职业道德提出了新的要求。要做一个新时代合格的人民教...     

有关教育学科几个问题的思考

一、教育学科在中师的地位和作用问题。师范教育的特点,主要体现在对师范生培养规格的特殊要求上。一个合格的人民教师,应该具有远大的共产主义理想,高尚的道德品质和思想情操,热爱社会主义教育事业,热爱儿童、少年,能够以身作则,为人师表。具有为人民的教育事业不断开拓的献身精神;一个合格的人民教师,应该具有渊博的文化科学基础知识,在教育实践中能居高临下,深入浅出地对学生进行教育和教学,在智力上具有知新、更新、和创新的能力;一个合格的人民教师,应该懂得教育科学,能遵循教育规律办学、育人。也就是     

浅谈教师职业道德

教师职业道德简称师德,是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的稳定的行为规范和应具备的道德品质。教师作为教育工作者应具有哪些道德呢?江泽民在《庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话》中为我们做出了回答:"人民教师的神圣职责就是传授知识,传播中华民族精神,弘扬爱国主义,为祖国和人民培养合格人才;教师要忠于人民教育事业,以培育人才、繁荣学术、发展先进文化和推进社会主义建设为己任,积极引导和帮助青少年学生树立正确的人生观、世界观、价值     

按三条标准加强教师的修养

早在一九八○年师范教育工作会议上,胡耀邦同志就对师范教育培养目标提出了三条要求,简称“三要”(要有比较渊博的知识;要认真研究和掌握教育科学,懂得教育规律;要有高尚的道德品质和崇高的精神境界)。这三条标准,不仅是对师范生的要求,也是对在职教师的要求。为了适应开创社会主义建设新局面的要求,教师必须在这三方面加强自己的修养.一、要有高尚的职业道德忠诚于人民的教育事业,这是教师职业道德的基本规范。所谓“忠诚于人民的教育事业”,就是把人民的教育事业看成是共产主义事业的重要组成部分,要为人民的教育事业奋斗终生,     

试谈新时期师德建设的核心

师德,即教师的职业道德。师德是教师在从事教育劳动和履行其职责时必须遵循的行为规范和行为准则的总和,是职业道德的一种具体表现形式。新时期师德建设要以“为人民教育事业无私奉献”为核心。该核心包含两层含义:一是热爱人民教育事业,要求教师要树立“为人民教育事业无私奉献”的观念。这是做好教师工作的前提和思想基础,它     

平凡的路 幸福的路

平凡的路　幸福的路江西省兴国平川中学李传梅我从小就树立了一个理想──当个人民教师，当个优秀的人民教师。即使不能成为人民教育家，也要在教育理论和实践上有所研究，有所贡献。我为什么会爱上人民教师这一职业呢？主要有两方面的原因；一方面，在小学、中学阶段受了...     

努力为四化建设培养更多更好的人才

九月十日,是我国千百万教师的盛大节日。在此,我谨向全省教师致以热烈的祝贺和崇高的敬意! 教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传播者和建设者。教师工作直接关系到一代新人的成长,关系到四化的成败、民族的兴衰、祖国的未来。几十年来,广大教师始终如一,忠诚于人民的教育事业,满腔热忱地投身教育工作,勤勤恳恳地教书育人,把对祖国、对人民的热爱,倾注在为祖国培育优秀人才的实际工作之中,为祖国、为人民作出了不可估量的     

致敬,教书育人楷模

为进一步贯彻落实全国和上海市教育工作会议精神及中长期教育改革和发展规划纲要,弘扬人民教师的高尚师德,激励广大教师认真履行人民教师的崇高使命,在全社会营造尊师重教的良好风尚,努力建设一支师德高尚的专业化教师队伍。今年6月,中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会联合启动了首届上海市教书育人楷模推选活动,旨在表彰先进,树立典范,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。     

用“真情”托起教师专业发展的脊梁

办人民满意的教育是新时期党对人民的郑重承诺.而办人民满意教育的关键就是师资队伍.教师教育是师资队伍建设的根本保证.即教师专业发展是教师教育的重中之重.笔者在十几年的教育管理生涯中,倾注全部的感情和责任,用"真情"托起了教师专业发展的脊梁,始终关注教师专业发展,为教师专业发展尽可能的提供了便利条件.     

论教师的修养结构

“四化需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”陈云同志精辟地阐明了教育、教师与四化的辩证关系,科学地揭示了教师这一职业的崇高的社会意义。能当上人民教师是件无尚光荣的事。然而,要当好人民教师也并非轻而易举。国家教育委员会副主任何东昌为《班主任工作100例》一书的题词是:“一位优秀的班主任就是一位教育专家。”这句话讲的也是这个意思。那么,当一名人民教师应该具备哪些修养呢?一高尚的道德品质和崇高的思想境界     

浅谈教师的基本素质

教师的思想品德和文化素质对学生有潜移默化的影响。作为培养人的教师，要把学生培养成为社会各行各业所需要的人才，本身必须具备很高的素质。笔者认为，教师的素质主要包括以下１０个方面：一、热爱工作，忠贞不渝人民教师首先要有高尚的职业道德素质。要热爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，以献身教育、甘为人梯为荣、为乐，以高度的责任感全心全意地做好教育工作。为了教育工作的目标与利益贡献自己的一切力量，甚至不惜牺牲个人的利益。热爱、忠诚人民的教育事业，是社会主义道德素质的基本原则在教师职业道德中的具体化，是人民教师…