数学课堂教学中的“挫折教育”

如何对学生进行意志品质的培养,已成为当今许多国家教育的共同课题,21世纪的世界竞争实质上是人才素质的竞争,我国要在21世纪上半叶跻身世界强国之列,没有全国人民特别是肩负跨世纪建设重任的青少年的坚忍不拨的精神和顽强拼搏的斗志是不行的,而这种精神和毅力正是从挫折和磨难中提炼出来的,因此,我们在教学中应渗透“挫折教育”,注重学生素质培养,教会他们正视挫折,承受挫折和克服挫折．     

激励:挫折教育的重要手段

加强挫折教育以形成学生健康心理,培养健全人格,是适应新时代的需要.当前,职业中学一部分学生心理易受挫折,即使是品学兼优的学生,也往往在紧张的学习竞争中形成畸形的心理.要改变这一状况,必须加强挫折教育,充分发挥激励手段的作用.     

浅谈学生心理素质的培养

素质教育是一种旨在开发学生的身心潜能、培养学生的身心素质、促进学生的个性发展的教育活动。当今社会生活的一个显著特点是：发展迅速、变化复杂、竞争激烈，机遇与挑战同在，成劝与挫折并存。这就需要有较强的心理适应性和心理承受力。对于生活在新世纪时代大多为独生子女的青少年学生来说，良好的心理素质显得更加重要，它是适应环境、赢得(学习、工作和生活)成功的必要条件。现就如何培养学生良好的心理素质谈点初浅的看法：。     

浅谈在中学思想品德课中实施挫折教育

一、中学生挫折教育的必要性 由于社会的进步，生活水平的不断提高，中学生的生理成熟期明显提前了．这同正常的心理发展进程发生了错位．即心理成熟度滞后于生理成熟度。而且，由于社会竞争的加剧，青少年面临着来自社会、学校、家庭、同学和自身等方方面面的各种压力，面对不期而遇的心理问题。他们往往难以应对。如何培养学生挫折耐受力已成为中学思想品德课的一大课题。     

培养新型人才的必备条件

社会的竞争,决不仅仅是知识和智能的较量,更多的是意志、心理状态和做人的比拼。“今日之中国,全在我少年”,祖国需要人才,由于历史传统、社会文化背景的不同,培养学生独立性格和竞争意识是我们目前教育必须迫不眉急的一件大事。     

坚持与时俱进提高大学生竞争素质

根据大学生中存在的竞争素质问题，指出应该坚持与时俱进，在培养自信心、树立竞争意识、确立崇高的使命感、努力提高竞争实力、做好不甘失败和不怕挫折心理准备等方面对学生进行竞争素质教育。     

论数学教学实践中的学生心理素质培养

现代社会生活发展迅速、变化复杂、竞争激烈,对每个人来说都是机遇与挑战同在,成功与挫折并存。社会需要具有较强的心理适应性和心理承受力的人才。在大力提倡素质教育的今天,如何培养学生的心理素质就迫切地摆到了每一个教育工作者面前,本文就在数学教学中如何培养学生的心理素质作一点探讨。     

体育教学中心理挫折浅析及其排除策略

在体育教学中,学生产生心理挫折是客观现象。本文分析体育教学中学生心理挫折主要表现为焦虑、逃避、退化和冷漠,其产生的原因有外界因素和主观条件两个方面。同时提出如何排除心理挫折的策略,为提高体育教学效果,培养身心健康全面发展的人才提供参考。     

基于竞争意识的高职人才培养理念研究

高职院校的大学生作为面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才,要适应社会、迎接挑战,必须有较强的竞争意识.文章针对大学生心理现状,提出在教学中培养学生竞争意识,利用大学生不服输的心理,充分调动学生学习的积极性,增强学生学习的主动性,提高学习效率,提升就业竞争力.     

浅谈大学生挫折承受力培养

（一）未来社会是一个充满激烈竞争和挑战的社会,呼唤着高素质的人才。这种高素质人才,不仅要具有丰富的专业知识和高的能力,更要具有良好的精神状态和较强的挫折承受力。作为培养和造就人才摇篮的大学,为了适应未来社会的需要,所要做的已经不再只是"传道、授业、解惑"。教会学生如何在激烈的竞争和严峻的挑战面前,处顺境不忘乎所以,通逆境而不消沉颓丧,经得起挫折和失败的考验,应该成为大学义不容辞的责任。强调大学要注重培养大学生的挫折承受力还因为大学时代是多事之秋,学生的心理动荡较多,更容易产生挫折感,比如,大学新生…     

关注活动中学生的心理健康

本文试图从挫折、失落感、成功、竞争等方面分析学生的心理状态,有针对性地进行心理疏导与干预,培养良好的活动心理机制,让学生在活动中成长、成人、成才。     

试论竞争意识在大学生成长中的作用及培养

公平竞争意识是多种思想观念和积极心理要素的综合体现,我们要在学生的生活与学习当中通过各种方法与途径培养和改变他们的思想和心理。 一、强化学生的心理素质,提高他们的竞争能力 1.消除自卑心理,培养强化自信心 自信心是个体的自我肯定意识,是个体竞争意识形成的前提,因此,要培养学生的竞争意识就必须帮助学生克服自卑心理,培养和强化学生的自信心。学校可通过鼓励学生参与和观摩各种比赛,让他们从心理上逐步认可与适应竞争氛     

挫折教育大家谈——从韩信“胯下之辱”说开去

近年来，我国有不少学生因为无法面对困境、挫折而自杀，他们中不少还是成绩特别优秀的大、中、小学生甚至还有研究生。这不得不让教育者们深思：为什么我们呕心沥血教育出来的学生，在些许的挫折面前竟然如此的脆弱，如此的不堪一击呢？作为教育者的我们要如何培养学生的受挫力，才能让他们从容地面对社会的激烈竞争及复杂多变的生活环境，能够在未来的人生中依然坚强呢？希望本专题能够给您一些启示，希望通过您，让您的学生坚强起来!     

职业学校班级管理的艺术与策略

知识经济的深人发展,使人才竞争逐渐成为各行业经济竞争的关键因素。与社会对人才结构的需求相对应,职业学校的基石作用要求我们加强对学生的综合素质培养。而作为学生素质成长的土壤——班级,就被推到了职教发展的时代前沿。·有好的班级管理,才能够造就适应竞争需要的人才。在这一形势下班主任如何有效地开展班级管理工作,就成为职校当前工作的重中之重。     

谈物理教学中的艺术

当前,世界面临着激烈的经济竞争和人才竞争,我们的教育目标应立足于培养学生适应科学技术的发展和未来的生存能力。物理教学必须根据物理学科的特点为完成教育培养目标作出贡献,应致力于促进学生的全面发展,培养学生不断获取新知识的能力和创造力。在教学过程中应如何促进学生的发展,这体现着教师的艺术水平。     

体育教学中如何培养学生的竞争与合作意识

面对当今改革开放、竞争激烈的社会,为了让我们未来的建设者成为与时俱进、适应不断发展创新的时代的人才,作为体育教育工作者,培养学生健康的心理素质很重要。本文就如何在体育教学中培养学生的竞争与合作意识,提出自己的一些想法和措施,即主要从竞争与合作的定义、竞争与合作的关系、体育锻炼对培养学生竞争与合作意识的作用、教学方法设计等方面进行论述。     

发展目标教学优势 探索素质教育途径

新时代面临着严峻的政治、经济竞争,其实质是人才竞争,因此,要想培养跨世纪的人才,素质教育势在必行。所谓素质,一般泛指人自身内在层次因素的反映或体现。素质因素包括品德、知识、能力、心理和身体等,素质教育的实质是发展健康的个性,使学生健康、活泼地成长。     

通过物理实验教学培养学生的抗挫折能力

现代社会竞争越来越剧烈,对学生抗挫折能力的培养就显得尤为重要。在平时教学中,实验教学是提高学生抗挫折能力的有效途径之一。     

小学语文素质教育探析

小学语文作为一门重要的基础学科,在素质教育的实施过程中有着重要作用。一、心理素养的培养素质教育不仅重视教会学生学习,而且十分重视学生心理素质的培养。当今社会竞争日趋激烈,因此,学校教育必须着力于培养学生适应时代发展的能力、挫折承受能力和勇于创新的精神。为达到这一     

心理指导在思想品德教育中的运用

社会主义市场经济所需要的现代化人才,不仅需要有良好政治素质,高尚的思想品德,扎实的文化知识,还要有优良的心理素质,具备竞争意识、竞争能力和心理承受力,不怕挫折和积极进取的精神。单纯的思想品德教育已远不能适应社会的要求,加强心理指导,塑造学生完美的性格,培养学生的心理健康,促进心理指导与思想品德教育的有机结合已成为一种必然趋势。