多读古著 夯实基础——高师《古代文学》教学谈片

在高师《古代文学》的教学中，要求学生多读古籍，对夯实学生的基础有着至关重要的作用。为了让学生多读古籍，教师要向学生反复强调多读古著的作用，要有针对性地开列出要求学生阅读的古典著作书目，要采取各种办法来充分调动学生阅读的积极性。     

多读古著,夯实基础--高师《古代文学》教学谈片

在高师《古代文学》的教学中 ,要求学生多读古籍 ,对夯实学生的基础有着至关重要的作用。为了让学生多读古籍 ,教师要向学生反复强调多读古著的作用 ,要有针对性地开列出要求学生阅读的古典著作书目 ,要采取各种办法来充分调动学生阅读的积极性     

古经籍文句中几种特殊的表达格式举例

本文对于古经籍文句中几种特殊的表达格式略举数例,加以分析。目的在使读者能够正确理解古籍,并能进一步提高其阅读古籍能力。     

通过古诗文阅读提高初中学生写作能力的实践与思考

阅读和写作是语文学科的主要内容。阅读理解是写作的基础,也是提高写作水平的基本路径。本人结合多年来自身的教学经验,论述了初中生如何从古诗文阅读鉴赏中提高写作能力。     

文言文教学的“读、议、点、问”

<正>2015年《高考说明》对"古代诗文阅读"部分的要求是:"阅读浅易的古代诗文"。"浅易"是指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。也就是说,对高中生而言,基本读懂古文,感悟其中丰富内涵,提高自身文化修养,是高中阶段学习古代诗文的目的,所以高中阶段古文的教学,我个人认为关键所在是培养学生自主阅读古文言文的能力。在文言文教学中,我主要采用"读、议、点、问"的方法,在实践的过程中我感到这种教学方法既能激发学     

谈历法在历史教学中的作用

中国古籍浩若烟海，我们阅读、整理和研究这些古籍时，总要遇到有关时间的概念，即纪年、纪日等历法问题。古今历法不同，且古籍中纪年，纪日等常用天干、地支表示，或用别名代替，这就给后学欲弄清某一历史现象的确切时间造成很大困难，必须将之换算成公历年、月、日，方可读懂古籍，加深对历史现象的认识，有利于学习与研究。所以，历法在历史及相关学科的教学中具有重要作用，掌握有关历法知识及干支公元换算等运用是学习与研究历史的一把钥匙，同时要破除述信，树立科学的历史观。     

试论民族古籍文献在高等院校教学中的重要性

我国各民族都拥有丰富的古籍文献资料,这些古籍文献是中华民族文化宝库的一部分。在高等院校教学中,民族古籍文献是基本的教学内容,非常重要。     

文言文语言规律教学法

修订后的中学语文课本，共安排了一百多篇的文言文，数量不少。中学文言文教学的意义，是为了培养中学生阅读浅易文言文的能力，为将来进一步阅读古籍，提高其分析、鉴赏文言文的能力、写作现代文的能力、扩大知识领域打好基础。     

借助成语进行古汉语词汇教学

成语保留了古汉语词汇的许多特点,因此,在古汉语教学中借助成语讲析古籍中的历史词语、文言词语以及词语古义、古音和古字形,可以触类旁通,收到事半功倍的教学效果.     

高考文学作品阅读题的应试对策

文学作品阅读是指小说、诗歌、戏剧、散文的阅读，它是语文教学中的一个重要环节。文学作品阅读在现代文阅读试题中占有重要的地位。综观2005年15套高考语文现代文大阅读试题，全是我国现当代作家写的。分析题型，可看出2005年以前试题设计的基本特点是：     

注重古注研究

注重古注研究王裕厚所谓古注，就是古人对古代典籍所作的注释。今天我们读古注，对从事教学研究、提高文言文教学水平，是有很大自处的。一、古注是阅读古文的重要阶段和桥梁，是一宗宝贵的文化遗产。我们开始读古文，往往读不懂，其原因主要来自三个右面：一星由于古书产...     

改进《医古文》教学初探

依据《医古文教学大纲》“使学生能顺利阅读医古籍”的教学目的,和“研究训诂,探明语源应该是改进语文教学的根本关键”的改进设想,我们在《医古文》教学实践中,拟以传授训诂系统知识,培养阅读医古籍的能力为契机,把加强古汉语基础知识教学与加深对中医学义理的理解,来进行教学,以期达到发挥《医古文》教学特长,改进教学,     

《古小说钩沉》校点商补

《古小说钩沉》是鲁迅先生一部基本完成但未最后整理的遗稿。林辰主导编校的《鲁迅辑录古籍丛编》收录了《钩沉》,由于就其中校勘、断句、标点等进行部分订正,后出转精,可谓迄今整理《钩沉》的重要成果,但其中仍有不少校勘、断句、标点等问题。就其遗存问题进一步商补,有利于读者更好地阅读使用。     

《古小说钩沉》校点商补

《古小说钩沉》是鲁迅先生一部基本完成但未最后整理的遗稿。林辰主导编校的《鲁迅辑录古籍丛编》收录了《钩沉》,由于就其中校勘、断句、标点等进行部分订正,后出转精,可谓迄今整理《钩沉》的重要成果,但其中仍有不少校勘、断句、标点等问题。就其遗存问题进一步商补,有利于读者更好地阅读使用。     

文化知识与古汉语教学

学习古代汉语,必须掌握文字、音韵、词汇、语法等方面的基本理论知识,否则阅读古籍就很难突破“文言”这道难关。但仅仅具有古代汉语的基本理论知识,仍不能满足我们阅读古籍的需要。这就是古代汉语这门课程除了系统讲授文字、音韵、词汇、语法等基本理论知识以外,还须重点介绍名物、典章、制度这些内容的缘故。由于时代相隔久远,今人对古人的生活状况,很不了解,这就使我们阅读古籍时面临不少困难。举例来说,今天我们用纸写字,可是纸是东汉蔡伦发明的,秦以前,纸还没有问世,当时文字除了刻在龟甲兽骨和金石     

高校图书馆古籍书目数据库建设初探——以北京教育学院图书馆为例

高校图书馆古籍书目数据库建设要做好馆藏古籍的数量、版本、内容的清点等前期工作,还要处理好建库中的著录、分类及定级等相关技术问题。从事古籍工作的馆员应当具有高度的工作责任心及古汉语、版本学等相关专业知识。国家图书馆"全国古籍普查登记基本数据库"已开通,高校图书馆古籍书目数据提交后,要利用这个检索平台继续开发利用好特色古籍馆藏。     

古文今译的标准与原则例谈

古文今译是沟通古、今汉语,打通语言障碍,了解和学习古代文化遗产原貌的最好方法。本文旨在通过浅显易懂的举例法分析古文今译的标准与原则,从而帮助读者更好地理解古籍资料,并不断提高古汉语知识的运用能力和古文阅读能力。     

湖北恩施州2001年中考语文命题思路

中考语文命题在初中语文教学中是一项极为重要的工作。一份好的语文试题 ,不仅可以把大纲精神、考纲要求、教材内容和教学实际综合地精处理在里面 ,科学、客观地检测学生学习语文的能力 ,而且还可以“润物细无声”地对教学作出积极导向 ,在一个较大的面上推动初中语文教学改革。下面试就恩施州 2 0 0 1年中考语文命题的基本思路谈一点粗浅的看法。一、基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、写作四个方面全面考查 ,点击基础 ,突出读写。基础知识、现代文阅读、古诗文阅读与写作 ,是中考语文试题传统的板块模式 ,也是恩施州 2 0 0 1年中考语文命…     

一道富有新意的“古诗文阅读”题

"古诗文阅读"是中考语文的常规项目,一般说来是很难出新的。然而,2009年南京市中考卷中一道"古诗文阅读"题却令人眼前一亮。     

师专古代汉语课程教学改革思路

对教学目的解释的抽象性、教材编写的系统性、教学方法的趋同性以及教学手段的落后性，是导致古代汉字教学现状不能令人满意的根本原因。本提出引导学生自学的基础上，以《说》、《孟子》等古代比较早期的专作为教材，实行开放性的教学方法，增加教学手段的科技含量的思路，并进而提出了教学改革中需要处理的若干关系，以培养学生阅读古籍的综合能力、整体能力。