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赵迎春 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):47-49
生态课堂强调了教师要通过现代化的教学手段来改进教学方法,打造以生为本的高效课堂,大力促进学生的个性发展,让学生能够在课堂中产生积极主动的学习行为.小学数学教师可在生态教育理念下优化师生交往互动教学,在同时发挥教师指导作用、学生主体作用的前提下,实现生态课堂的教学目标.文章从情境式师生互动、激励式师生互动、讨论交流式师生互动、智慧环境下的师生互动、动手操作中的师生互动、实践活动中的师生互动等方面来展开讨论,希望能够建立一个健全的师生交往互动模式,实现生态课堂的育人目标. 相似文献
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在新课程教育理念的指引下,小学数学教师更加重视为学生构建良好的生态课堂。生态课堂作为一种新的教学模式,有助于促进师生之间的交往与互动。要实现师生交往互动,就要加强小学数学实践知识的教学,科学合理地创设小学数学生态课堂教学问题,还要采用对话式的数学教学模式。 相似文献
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课程标准指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程.”这一教学理念虽已经被大多数教师认同并加以施行.但不少数学课堂中师生的交往互动的有效性并不高.对此,教师应提高认识,探索措施,提升实效. 相似文献
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在小学课堂教学中,教师与学生之间的有效互动能显著提高课堂教学效率,对学生的学习起到非常好的促进作用。因此,在小学阶段的数学课堂上,教师应该改变传统的教学方式,充分利用师生互动来营造良好氛围,促进数学教学,本文对此进行了详细的探究。 相似文献
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随着数学教学改革的不断深入,如何科学、有效地进行课堂教学,发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。师生互动在数学教学中起着重要的作用,“课改”理念下的课堂教学要师生平等:合作与交流、相互理解、转变角色等。 相似文献
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随着数学教学改革的不断深入,如何科学、有效地进行课堂教学,发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程.师生互动在数学教学中起着重要的作用,"课改"理念下的课堂教学要师生平等、合作与交流、相互理解、转变角色等. 相似文献
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张洪彦 《试题与研究:高中理科综合》2019,(15):0134-0134
我们把师生之间进行的一系列语言或行为上的交 流过程称为“师生互动”,其直接影响教育教学的质量和效果。 因此,在小学课堂中进行师生互动的研究就具有十分积极的意 义。而在师生互动的过程中教师变成了组织者、引导者、合作 者,为学生创建了良好的互动环境,促进了学生的课堂参与,提 高了课堂教学的效率。本文针对当前小学数学课堂师生互动 中存在的问题进行了研究和分析,总结出了师生互动的一些策 略和方法。 相似文献
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生态课堂是数学学习的重要方式,它追求学生的自主发展,尊重学生的个性和思维开发,需要师生之间建立良好的互动关系。生态课堂注重师生之间的有效互动,课堂互动需要师生在平等的前提下,就数学问题展开深入的探讨,以此开拓学生的视野和思维,提升数学能力。 相似文献
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高中课堂教学是师生间进行交往和互动的过程。在教育教学改革的背景下,在高中课堂教学中提倡师生之间的互动与交往能够适应教学发展的要求,对培养学生的人际交往能力有着重要作用。作者结合教学实际,谈谈观点和看法。 相似文献
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双师课堂教学是一种新型的组合教学模式,课堂上由一位主讲教师负责在线直播授课,另一位助讲教师负责线下关注学生,与学生线下互动与现场辅导。双师课堂是教育与科技相结合的全新教学模式,不仅促进了教育的均衡化发展,而且降低了优质教育的成本,为未来基于互联网+的现代化教育打开了广阔的应用前景。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学数学课堂教学时,做好师生有效互动,可以弥补传统课堂教学的不足,活跃课堂氛围并拉近师生关系。分析了小学数学课堂存在的问题,给出课堂上强化师生互动的策略和方法。 相似文献
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随着现代教育课堂的不断发展,教育技术的不断进步,在小学数学课堂中,呈现着多种教学形式,也展示着新的教学氛围,在传统的小学数学的教学中,教师往往是按照传统的教学模式进行,学生们的主体地位得不到展现,在数学课堂中学生的积极性不强,互动性不强,学生们仅仅依靠教师的“填鸭式”教学方式进行学习,无法发挥自己的真正实力,也不能体现学生的学习主动性。因此,在现代的小学数学生态课堂教学中,教师要注重师生交往互动的形式,促进小学生和教师之间增加交流的机会,促进交流的进步发展。 相似文献
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