在美国小学一年级听课

六十多年前我在故乡上过小学一年级;六十多年后,返老还童,在美国小学一年级旁听了一次课。     

先考虑比2小的数

文章针对一年级课外练习中的一道题目：（）＋（）＋（）=2分析其解法。由于一年级学生只认识100以内的数，笔者就先考虑比2小的数求解．     

浅谈小学一年级班主任工作

一年级学生处于小学的起始阶段,更离不开班主任的教育和引导。如何做好一年级的班主任,做好儿童的启蒙和成长老师,值得每一位教育工作者深思。在本文中,笔者就如何开展一年级班主任工作,结合工作实践,从四个方面阐述自己的观点,本文可以看作是对自己工作经验的理性分析和总结,希望能对教育工作者在解决工作中的实际问题提供一定的帮助。     

一年级数学教学要夯实双基

许多人普遍认为一年级的数学简单，教起来轻松，但是笔者认为一年级数学的教学并不轻松。一年级数学是基础中的基础，根基是否扎实，直接影响着学生后续的发展。因此，一年级数学的教学中，夯实双基，发展思维，显得至关重要。以下笔者从几个案例来谈谈夯实双基的重要性。     

怎样当小学一年级的班主任

在学生的成长过程中,班主任起着关键性的作用。笔者结合自身经历,谈谈当一年级班主任的几点做法和体会。     

关于举办“我和我的一年级新班——中小学起始年级带班策略”征文的通知

全国中小学、职业学校班主任：经研究,2014年,班主任杂志社将举办“我和我的一年级新班——中小学起始年级带班策略”主题征文活动。征文要求以第一人称记述接手小学一年级、初中一年级、高中一年级起始班级的带班策略、方法、经验、教训等。     

别让学生左右为难——北师大版一年级数学“左右相对性”教学的再实践及思考

＂左右＂是北师大版数学课标实验教科书一年级上册第六单元＂位置与顺序＂的教学内容。在本单元的上下、左右、前后这三对方位中,左右的认识与区别对于刚入学的一年级学生来说较为困难一些,对左右的相对性他们则更是很难理解。以下是笔者在本校教研组使用练习题后进行教学再实践、再认识的一点思考。     

别让学生左右为难——北师大版一年级数学“左右相对性”教学的再实践及思考

＂左右＂是北师大版数学课标实验教科书一年级上册第六单元＂位置与顺序＂的教学内容。在本单元的上下、左右、前后这三对方位中,左右的认识与区别对于刚入学的一年级学生来说较为困难一些,对左右的相对性他们则更是很难理解。以下是笔者在本校教研组使用练习题后进行教学再实践、再认识的一点思考。     

小学一年级语文识字教学策略

小学一年级是学习知识的起始阶段,也是掌握知识的关键阶段。对于小学一年级的学生来说,尚且不具备丰富的文字基础,但各学科知识内容的传递,却需要以汉字为基础。因而,针对小学一年级开展识字教学非常关键,是各学科学习的重要基础。     

一年级教师眼中儿童存在的“幼小衔接”问题研究

“幼小衔接”是幼儿园与小学需要共同关注的内容。本研究基于一年级教师的视角,采用焦点团体访谈法,以北京市延庆区7所小学的62位小学一年级教师为研究对象,借鉴扎根理论的资料饱和验证技术,系统梳理小学一年级教师眼中一年级学生存在的“幼小衔接”问题。研究发现一年级学生存在的“幼小衔接”问题包括学习品质、身体发展与健康、语言读写与交流、社会、科学、艺术、特殊儿童7个维度,下属专注力、控制力、动作发展、识字、拼音、合作、冲突解决、数的运用等31项关键指标。该研究对幼儿园开展“幼小衔接”工作具有一定的参考价值。     

谈一年级课外阅读的＂三随＂

课外阅读是促进孩子成长的一个最佳手段，无论何时，能够手捧一书，其间获得的书香将影响孩子一生。因此，无论处于何种年龄段，每个人都应该从书中汲取营养。对于一年级的孩子来说，课外阅读当然也是必不可少的，笔者就如何指导一年级开展课外阅读来谈三点体会。     

浅谈如何让一年级学生乐学、会学语文课程

2011年版的《语文新课程标准》指出要积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,笔者针对一年级学生的年龄特点,从"指导预习""指导反馈""深化理解"三个方面探讨"让一年级学生乐学、会学的学习方式",取得了初步的成效。     

三问“有感情地朗读课文”

翻开教师的备课本,从农村到城市,从一年级到六年级,几乎每课都有一条教学目标赫然在目,且表述基本相同,那就是“有感情地朗读课文”。对这无处不在的教学目标,笔者忍不住要三问了。     

校园集体舞,想说爱你不容易——校园集体舞引发的问题及对策

<正>一、校园集体舞引发的问题1.现象描述笔者发现一个有趣的现象:虽然校园集体舞已推广多年,但小学三年级到初中一年级的学生,当跳到需要手拉手的动作时,有些学生会表现得很抗拒。例如他们会拿出一根铅笔或一把尺子,两人各执一     

作业负担过重对一年级学生的几点危害

笔者在教学一线长期从教的过程中深切地感受到．要真正减轻小学生的课业负担并不容易，尤其是有些教师安排的作业量过重，已经严重影响了孩子的身心健康，特别是一年级的孩子。下面仅就危害谈一谈笔者自己的观点。     

训练一年级新生快速站队的技巧

在面对活蹦乱跳的一年级新生时,大多数体育教师最为头疼的是站队问题,再三强调,还是无济于事。本文笔者结合教学实践,从命名中记队列、编号中巧排队、报数中记位置、顺口溜中规范和游戏教学中巩固等五个方面分析了如何让一年级新生快速学会站队,以期提高教学效率。     

小学女生对数学的焦虑可能来自女教师

美国一项最新研究发现。小学女教师们若对自己的数学能力不自信,这种焦虑很可能会传递给她们的女学生。 芝加哥大学心理学系一个研究小组对美国小学一年级和二年级的52名男生和65名女生进行了研究。为这些孩子们讲课的是17名女教师。     

抹去灰色的痕迹

对于刚升入一年级的小学生来说,他们的脑子里就像一张白纸,教师的言行举止、传知育人,往往在＂白纸＂上留下难以抹去的痕迹,而这些痕迹有的是阳光的,有的是灰暗的。因此,作为一名教师要慎行,尤其传授知识时要科学、精炼、准确。笔者在教学小学一年级数学“0”．这节课时,就遇到了棘手的问题,但笔者顺势引导,循循善诱,问题迎刃而解。     

老鹰抓小鸡

老鹰抓小鸡的游戏,从一年级到六年级,都有人玩。     

一年级跳短绳的教学策略初探

跳短绳是小学体育课中非常重要的教学内容。很多地区的小学都把跳短绳作为一年级第一学期的体育测试项目。在此,笔者谈一谈自己的认识与做法。