贾瑞戏熙凤

<正>贾瑞见风姐如此打扮,亦发酥倒,因饧了眼问道:“二哥哥怎么还不回来?”凤姐道:“不知什么原故。”贾瑞笑道:“别是在路上有人绊住了脚了,舍不得回来也未可知?”凤姐道:“也未可知。男人家见一个爱一个也是有的。”贾瑞笑道:“嫂子这话说错了,我就不这样。”凤姐笑道:“像你这样的人能有几个呢,十个里也挑不出一个来。”贾     

王熙凤的性格发展史

<正>王熙凤是《红楼梦》中写得最精彩的人物之一。对于王熙凤,读者的感觉可以说是五味杂陈。用著名红学家王昆仑先生在《红楼梦人物论》中的话说就是：“恨凤姐,骂凤姐,不见凤姐想凤姐。”凤姐应该说是最牵动读者神经的人物之一。凤姐美、辣、泼、毒、贪、才,几乎样样占尽,其复杂的程度古往今来的小说中似不多见。《金瓶梅》中的潘金莲也算是血肉丰满的人物之一,但与凤姐相比,还是显得单薄扁平得多。所以美学家王朝闻先生要为其专门写一部著作《论凤姐》,大有创立“凤学”之势。     

“蹄子”乃“弟子”解

“蹄子”、“小蹄子”、“小蹄子儿”这三词在《红楼梦》中多次出现。第十六回写旺儿嫂子来凤姐处送私房钱,恰巧贾琏在里屋。平儿在外房即将旺儿嫂子支走,却回答凤姐说是香菱来问话。贾琏走后,平儿始将实情告诉凤姐,“凤姐听了笑道:‘我说呢,姑妈知道你二爷来了,忽刺巴儿的打发个屋里人来!原来是你这蹄子闹鬼!’”“蹄子”指平儿。第七十四回写因绣春囊事件,王夫人恼羞成怒,王善保家的乘机谗言晴雯,王夫人     

怪丫头

我们班婷婷，爱穿一件黄色外套，一头短发，个子不高，为人有几分泼辣，让人一眼看上去就像个“凤姐”，全然一个“假小子”。     

对语文教学中"茄鲞现象"的思考

读过《红楼梦》的人，想必还记得刘姥姥在大观园吃茄鲞(xiǎng)的情景。凤姐向刘姥姥介绍了茄鲞的制作过程，刘姥姥吃了半天还是不知道是用什么做的。经凤姐挑明，又“细嚼了半日”才说：“虽有一点茄子味，只是还不像是茄子。”联想到近几年听的一些语文课，犹如加进了太多的配料又经过复杂的烹制的“茄鲞”一样，少了许多语文味，让人颇有刘姥姥吃茄鲞之感——姑且称之为“茄鲞现象”。本文拟对阅读教学中的“茄鲞现象”作一粗略的剖析。     

一场欢喜忽悲辛叹人世终难定——析《红楼梦》凤姐的判词

“一从”的意义,应该是凤姐对贾母与王夫人的顺从或对上的顺从。这一特征在整部《红楼梦》中几乎无处不在。“二令”的意义,当然是指凤姐对下的使令。与第一点一样,这一点也几乎贯穿了整部小说。“三人木”的意义其实极为清晰,人木合一,休也。不过这里的休并不是凤姐被贾琏休弃,前已论及,贾琏根本没有休妻的必要。“休”乃是万事皆休的意思。与休妻没有半点关系。     

“凤姐现象”之教育学反思——兼论网络低俗文化对当前青少年价值观的影响

“凤姐现象”是当前网络上的热议话题,是网络文化在中国特定历史条件下产生的奇怪现象,它是部分网络媒体推波助澜的结果,也折射出了社会的诸多问题。本文从青少年价值观教育的角度剖析了“凤姐现象”产生的背景,并分析了对青少年价值观的负面影响,希望能够引起广大德育工作者的重视。     

论凤姐形象的封建性与前瞻性

在“红学”研究的领域,对王熙凤的看法一直是有争议的。特别是受“文化大革命”的影响。一度给王熙凤冠上“封建代表”的帽子。所以,至今对王熙凤的研究还没有达到对宝、黛、钗等人研究的深度。本文即围绕着“王熙凤的封建性与前瞻性”展开论述,分析王熙凤这个千面千手的文学艺术形象。文章首先从王熙凤的性格形成原因入手,定义出她的性格核心——以权、财为中心。其次研究从这一价值观指导之下的凤姐的所行,挖掘其前瞻性。然后是从揭示凤姐的封建外衣切入,分析出凤姐身上固有的封建属性。最后,综合评述王熙凤的总体形象。     

凤姐走红与群体无聊

网络红人“凤姐”罗玉凤参加《中国达人秀》海选,被一男子用鸡蛋突袭,狼狈不堪。     

制度重在落实

眼下，很多单位为了加强内部管理，提高工作效率，制定了各种各样的规章制度，有的还装进镜框，挂上墙壁。 但奇怪的是，一些单位的规章制度在制定后，只是挂在墙上，念在嘴上，没有落实到行动上。或者落实一段时间后就半途而废了，导致“建章立制”在一些单位好像永远没有“休止符”。     

胭脂泪 留人醉

《红楼梦》第四十四回说到，凤姐过生日，贾琏偷跑去和鲍二家的女人厮混，二人商量着害了凤姐，把平儿扶正，不巧被因身体不适回房休息的凤姐撞破，一怒之下，打了无辜的平儿。     

有关单位制问题的几点辨析

在高中的单位制的学习中，出现了很多让我们困惑的地方，比如有的资料上认为“厘米”“克”等单位不是国际单位，有的资料上认为是国际单位，各种资料的解析不是特别明确，现将在高中涉及到的“基本量”“基本单位”“国际单位”“国际单位的基本单位”等几个概念进行辨析．     

教育部关于规范高等教育学历认证工作的公告

近来，有单位和个人利用教育部高等教育学历证书查询网站信息，进行学历证书“认证”牟利。有的下载我网站信息“认证”；有的拼接信息，混淆其伪，为“虚假”文凭出具所谓认证报告或公证书。这些行为，严重干扰了国家高等教育学历证书的认证工作，破坏了国家高等教育学历制度的严肃性和权威性，造成了恶劣的社会影响。     

英语作文题二例

1．假如你是李明,得知某英语报社正在开展征文比赛,就曾引起极大关注的网络红人“凤姐”和“犀利哥”等发表个人看法。要求：     

也谈平儿

(一)平儿不等于袭人佟雪同志《平儿与袭人的生活道路》一文中,是把平儿与众所公认的封建统治阶级的奴才袭人归为一类的.王朝闻同志也认为平儿与凤姐的关系是“统治机构中的奴才与主子的关系”“平儿对奴隶的统治,与凤姐的区别仅仅在于,她是‘以宽济猛’”.他们的理由归纳有几点:(1)李纨称她是王熙凤的一把总钥匙,标明她是管家奶奶的得力助手;(2)帮凤姐放债,参与剥削自己阶级姊妹的活动;(3)凤姐病后,她以全权代表身份支持探春强化封建统治秩序的改革方案;(4)在大观园奴隶四处造反的情况下,     

分数应用题解答方法(一)——加强基础训练,构建解题思路

分数应用题较之整数、小数应用题难于理解和掌握,怎样才能突破这个难点呢?下面的方法也许会有帮助。一、寻找单位“1”正确掌握哪个量是单位“1”,是解答分数应用题的前提条件。而题中的单位“1”有的明显,有的“隐蔽”,往往找不准,同学们不妨试试下面的方法。     

从小红说“奶奶”想到口语训练——读红楼说教育之三

本可以当作相声演员的“功课”去练。共出现了十五个“奶奶”,其中九个指的是凤姐,其余六个分别指舅奶奶、姑奶奶、五奶奶。这里既有小红的角度,又转述平儿的话,平儿又转述凤姐的叮咛,还有五奶奶捎来的口信,复杂之极,不仔细甄别,真搞不清这些奶奶谁是谁。这两段话不仅反映着小红的伶牙俐齿,擅长表达,更符合凤姐这个文化水平不高,但能力极强的管理者的人才观———凡可用之人首先得思路明晰、口齿清楚,准确地传达主子的意思,文化水平高低倒在其次。这对课改以来倡导的“口语交际”(语文教学四大目标之一)训练颇有启发。“好刚口”的二奶奶凤…     

论凤姐悲剧的双重性

凤姐的悲剧是双重性的悲剧。她的悲剧是她作为封建家庭的维护者蛀蚀了其所依存的大厦，加速封建家庭崩溃的悲剧，也是她作为封建时代受封建礼教戕害的妇女的悲剧。第一种悲剧中的凤姐罪有应得，第二种悲剧中的凤姐则令人叹惜、同情。     

论“民主评议”的历史地位和时代意义

“民主评议”是一种具有中国特色的民主监督形式。党中央已把这种形式作为选拔监督领导干部的基本程序写人《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》等重要文献中。但是，我们有不少单位并没有认真自觉地按规定程序办，有的单位基本上还没有搞起来；有的单位擒了也是赶时髦、一阵风，或者做做样，应付检查；也有不少单位搞的态度是认真的，但缺乏理性的自觉。因此，对”民主评议”的社会价值、历史地位和时代意义作进一步的探讨和宣传，很有必要。     

幽默五则

领导贺词小李与小王喜结良缘,同事前往祝贺,主婚人提议大家在结婚纪念册上题写贺词。有的写“新婚快乐”, 有的写“早生贵子”,有的写“白头偕老”,最后轮到单位领导,只见他大笔一挥,写道:“同意上述意见, 请抓紧落实。”