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现代教育技术视角下的教师信息素养培养 总被引:1,自引:1,他引:0
信息时代的到来,信息素养已日益成为教师素质结构中最重要的组成部分,但目前我国教师的信息素养还远不能适应信息时代的要求。因此,我们必须加强对教师进行信息素养培训,实现信息素养的提高。 相似文献
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现代教育技术视角下的教师专业化发展 总被引:4,自引:0,他引:4
本文从教师专业化的内涵出发,剖析了教师专业化与现代教育技术的关系,阐述了现代教育技术对教师专业化提出的要求,并对现代教育技术环境下的教师专业发展特点进行了归纳。 相似文献
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现代教育技术下的教师角色 总被引:2,自引:0,他引:2
吕慧娟 《周口师范高等专科学校学报》2000,17(4):67-68
现代教育技术以现代信息技术为手段。它使教育在教学的方式、方法及内容发生革命性变化的同时,也对教师的角色产生了强烈的冲击和深刻的影响。 相似文献
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吴旭 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):75-76
在科技迅猛发展、信息技术化的年代,现代教育技术和知识经济的快速发展推动了教育也随着时代的进步、社会的发展发生了深刻的变革,实现了教育技术在质上的飞跃。现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以现代信息技术为手段的教育技术。这就要求我们必须对现代教师素质的内涵及其与现代教育技术之间的关系有一个准确的认识。 相似文献
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随着经济的快速发展,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术快速地融入人们的生活,教育的各个环节也受到了其影响,教育领域教学和科研活动的科技含量越来越高.现代教育技术正以其独有的魅力引发教育界的革命.本文主要分析了现代教育背景下教师角色的转变. 相似文献
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大学的职能是培养人才、科学研究和为社会服务。这三大职能的实现必须依靠教师的力量,而大学教师准确的角色定位是至关重要的。大学教师与学生,其传统角色定位是施教者和受教者的关系。笔者在本文中着重阐述了现代教育技术条件下大学教师传统角色的局限性以及新的角色定位。 相似文献
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现代教育技术支持下的数学教育,无论对学生的数学学习、对教师的数学教学还是对数学教育整体的改革都将产生极大的影响。 相似文献
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现代教育技术与更新教师教育观念关系初探 总被引:9,自引:0,他引:9
现代教育技术的强大功能使人们联想到将之运用于对教师教育观念的改造,分析两个案例,发现教师们在学习技术的过程中教育观念也发生了变化。引起的思考是:值不值得对现代教育技术培训加以特别的关注?作为工具的现代教育技术能否在促进教师观念的更新中直接发挥作用?结论是应该运用现代教育技术构建新的教师培训模式。 相似文献
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教育硕士专业学位在我国已经走过十年的历程,徐州师范大学现代教育技术方向教育硕士已经招生三届。该文针对该方向的招生情况、培养方案和培养过程进行了分析和思考,并提出该方向培养过程中存在的问题及解决办法,以期将现代教育技术方向教育硕士培养工作做得更好。 相似文献
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通过在教学过程中对美国优质本科教育七原则的实践,提出有效运用现代教育技术,辅助传统课堂教学,构建教师指导下的以学生为中心的新型教学模式,以实现优质本科教育。 相似文献
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改革开放以来,我国的教育信息化建设取得了巨大的成就。为了适应时代发展的需求,教师教育技术能力的培养正如火如荼的进行。但是,我国的教师教育技术能力的培养重视在职教师,却忽视了即将走上讲台的教师——职前教师。本文通过探讨分析当前我国职前教师教育技术能力培养中的问题,提出试行的解决方案,期望对我国这一方面的研究献出微薄之力。 相似文献
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谢非 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(6):57-60
教育技术是民族教育发展的重要力量。通过对民族教育领域两本核心杂志的考察,分析近10年来教育技术在促进民族教育发展中发挥的主要作用,结合教育技术学科的发展状况,分析其应用类型、实践领域及随时间变化的情况等,以便充分发挥教育技术的作用,促进民族教育更快更好发展。 相似文献
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“NBIC会聚技术”代表着当代科学技术发展的最前沿,本文介绍了“NBIC会聚技术”的背景和含义,提出了NBIC会聚技术对现代教育技术在学科理念、研究领域和专业人才培养等三个方面的启示。 相似文献