掌握汉字规律 提高识字效率

正识字是小学语文教学中的核心内容。当前,大部分教师在识字教学中所用的方法依然是让学生通过复重书写和练习记住字意,换句话说,就是通过领读、拼音,让学生知道字音,再通过大量练习,让学生会写,并通过组词和阅读课文让学生大概知道字义和用法。这种识字方法无可厚非,但问题是,这样的识字方法非常低效,这种低效表现为两个方面,一是这样虽然可以达到识字的目的,但所用时间非常多,大量重复性的练习增加了学生的负担。二是     

探究实质，掌握规律——探究性习题的设计与训练

新一轮国家基础教育课程改革的一个重要目的．就是要改变我国当前基础教育中普遍存在的学生被动接受．大量重复练习的学习方式．倡导学生主动参与、体验的探究性学习．探究性学习是指以培养学生创新精神和实践能力为宗旨．以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提．     

掌握养成规律，提高德育效能

养成教育是指在思想政治教育的基础上,在日常生活工作和学习中,通过训练、严格管理等种种教育手段,全面提高人的“知、情、意、行”等素质,是落实素质教育的一个重要组成部分。其重要特征是具有实践性、规范性和具体性,最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。它的目的是教会学生“学会做人、学会求知、学会生活”。将来成为社会上德才兼备的人。     

掌握阅读规律，提高阅读能力

语文教学的目的在于通过字、词、句、篇的教学,培养学生听、说、读写的能力,特别是自学能力。而语文自学能力的形成,根据新课程标准的要求,关键是掌握阅读规律,提高阅读能力。     

掌握记忆规律，轻松迎接中考

语文,作为一门工具学科,是一切学科的基础。新的《语文课程标准》明确提出＂加强积累,培养语感＂。语文是一门积累的学科,没有积累,一切语文活动都无从下手,也毫无意义。学好语文需要多阅读书籍,积累语文知识。简言之,能否学好语文关键在于语文知识的积累。古人云：不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。如果说语文的学习是一幢楼房的建设,那些零碎的小知识便是砖砖瓦瓦,而积累则是将砖瓦堆砌成高楼的过程。     

音形对应记单词——谈语音教学与记忆单词的有效衔接

英语语音教学为英语入门阶段的第一课,然而现行初中教材中涉及语音教学的内容编排不合理以及教师对语音教学不够重视,造成学生弄不清语音与单词之间的密切关系,使得语音教学与单词教学严重脱节。笔者针对这一现象,根据学生的需要,选择和调整英语语音的教学策略,对语音教学与单词记忆的关系进行研究与实践,使得语音教学充分为单词记忆服务。     

利用不同形式 掌握声韵音形——谈乡村小学的汉语拼音教学

汉语拼音是识字和阅读的基础。要使学生学会汉语拼音,必须掌握声、韵母的音与形。如何使初入学的乡村儿童掌握声、韵母的音和形呢?下面谈谈自己的体会。1.利用顺口溜掌握声韵音形。乡村学校,初入     

掌握群体心理规律，搞好体育课堂教学

在体育教学中 ,为了顺利地完成教学任务 ,体育教师应努力使全班学生的思想和行动一致 ,为此 ,教师应掌握全体学生在教学过程中所表现出的心理行为倾向 ,即群体心理 .群体心理是指为实现共同目标而相互信任、相互影响、相互作用 ,并规定其成员行为规范所构成的人群结合体在社会交往中所表现出来的一般心理行为倾向 ,是管理心理学研究的内容 .体育教学过程实际上也是一个管理过程 ,即体育教师对学生学习行为进行控制调节的过程 .因此 ,群体心理的规律对体育教学的管理也具有指导意义 .1　在体育教学过程中学生群体表现的特征(1)从众 .从众是个…     

识记汉字规律初探——从汉字的构造规律谈识字

不少人都感到汉字难学,其实,这是一种错觉。如果你真正了解了汉字,并且有一个相应的学习方法,汉字不但不难学,而且还非常有趣。方块字记录了我国古代灿烂的文化;它本身也是一幅幅古人生活图。用正确的方法学习汉字,这将是一种高级享受。一、汉字有“字理”,识字要学会用“字理”做指导。今天的方块字为什么是这个模样?为什么这样写就念这个音,就是这个义?这里面是有原因的,弄清了     

把握语境 掌握规律——词语与标点

高考新要求GAORAOKINYAOQIU第一渐分词语《考试大纲》要求：正确使用词语(包括熟语),能力层级：D。“正确使用词语”包括：正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义,能根据语境正确使用词语(包括熟语)等。其中不仅有词语(包括熟语)使用是否正确的问题,还有是否恰当的问题。在词语运用上加入对“熟语”的要求,实际     

理脉味词，掌握规律——旧体诗词赏析之三

旧体诗词作为一种学样式有其特有的创作规律，旧体诗词的赏析也要遵循其特有的阅读规律。其中主要的有两个方面：一是对字词语句的特殊理解，二是对意脉章法的正确把握。     

掌握语文记忆规律，提高语文学习效率

在小学语文教学中,渗透记忆方法、规律指导,培养学生记忆能力,能够提高学生记忆知识的效率。学生能够根据记忆方法、规律来记忆所需要掌握的知识,也是一种良好的学习习惯。教师指导学生掌握记忆方法、规律,要根据教学的内容和过程有机地渗透,而不能生硬地“交”或“教”;同时,要注意记忆卫生。     

遗忘规律与语音教学策略

小学阶段应重视语音教学,针对小学生在学英语的过程中出现的边学边忘、遗忘率高的现象,本文从遗忘规律的角度探讨语音教学的策略。在语音教学中采取驱动内需策略、意义先行策略、整合协调策略、滚动复习策略,改进语音教学。     

搞清概念,掌握规律——高中物理概念与规律的教学策略

概念的形成和规律的掌握是一个由具体到抽象,再由抽象到具体的十分复杂的认识过程。本文对形成物理概念及掌握物理规律的方法进行初步的分析,从多个角度说明其重要性,使学生形成清晰的物理概念,准确地掌握物理规律,并使他们的智力、能力得到充分发展。     

掌握规律 突破难关——字形教学体会

字形教学是小学低年级识字教学的一道难关。小学语文教学大纲(草案)指出:“在教学中要把汉字的音、形、义紧密地结合起来,着重指导学生认清字形”。下面,谈谈我是怎样根据汉字的特点和学生认识事物、学习语文的规律来突破字形难关的。一、由简到繁,循序渐进,扎扎实实教好汉字的笔顺、偏旁部首、独体字。笔画是汉字结构的基本单位,好比机器的零件。偏旁部首和独体字好比部件。笔顺好比零件和部件的装配方法。只有熟悉了机器的零件、部件和装配方法,才能装配好一台机器,     

汉学，汉语与汉字

汉学（Sinology）这个词，在美国学界，已经是一个历史名词了。Sinology的本意是“中国研究”，但当今在美国各大学没有一个学校是以Sinology来作为系名或学科名的。代之而起的是China Studies．这两个名词的不同，不只是意味着欧美地域和语言上的不同，就美国而言，这毋宁是古今的不同。     

掌握儿童生长发育规律，实现体育教学的科学化

学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作．摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。学校体育在实现“素质教育”、提高国民体质的过程中。有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质,促进其身体及机能的正常发展,小学体育教师应了解小学生的心理、生理特点,掌握生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。