秘密与儿童的成长

秘密是人类共同的经验,是儿童成长经历的一个显著特征。秘密不仅指那些藏在我们内心深处的东西,也可指那些我们只愿意与某些人分享的东西。秘密影响着个人性格特征的塑造、自我意识的形成以及人际关系的发展等。秘密在儿童的成长中作用在于秘密促进儿童自我意识的形成和发展、秘密促进儿童人际关系的发展。但目前我们对秘密的教育作用关注不够,学校、家庭、现代媒体往往明显或潜在地侵犯儿童的秘密。尊重儿童、关注儿童,需要我们为儿童创设一个秘密的空间,保持秘密和监管之间的平衡、加强对现代媒体的监督,让秘密促进孩子健康成长。     

秘密与儿童的成长

秘密是人类共同的经验,是儿童成长经历的一个显著特征。秘密不仅指那些藏在我们内心深处的东西,也可指那些我们只愿意与某些人分享的东西。秘密影响着个人性格特征的塑造、自我意识的形成以及人际关系的发展等。秘密在儿童的成长中作用在于秘密促进儿童自我意识的形成和发展、秘密促进儿童人际关系的发展。但目前我们对秘密的教育作用关注不够,学校、家庭、现代媒体往往明显或潜在地侵犯儿童的秘密。尊重儿童、关注儿童,需要我们为儿童创设一个秘密的空间,保持秘密和监管之间的平衡、加强对现代媒体的监督,让秘密促进孩子健康成长。     

北欧孩子的公共意识

生活中,会经常看到我们的孩子在公共场所肆无忌惮地喊叫、奔跑和吵闹,而很多家长却漠然视之。让我们看看北欧的孩子和家长是如何做的吧!最近,我到北欧四国旅行.对那里无所不在的儿童"公共意识"留下了深刻印象。从芬兰的赫尔辛基国际机场排队安检去     

上帝为谁流泪——一件班级偶发事件带给我的思考

这是我教育生涯中一个真实的故事,故事起因是班上一位同学因为科任老师拖课而引发的争执。我教育这位学生时,被动地阅读了《上帝为谁流泪》一文,从而生发出很多感触:身为教师,我们应该学会解读儿童语言的"密码"。在教育学生时,时刻记住——先让孩子学会做人。孩子的学习态度比获得知识更重要,尊重是双方的,要想赢得别人的尊重,首先得尊重别人。别再让上帝为人类的不会思考而哭泣了,站在教育第一线的教师们,让我们从自身做起,努力做一个会思考的教师,争取教出更多会思考的学生,别让上帝为我们的孩子而流泪了。     

出发吧,滑索——对“高空滑索”自主游戏的观察与思考

游戏是儿童的天性。我们一直提倡放手游戏、发现儿童。然而,在日常游戏中,很多教师却常常担心孩子不会玩、玩不好,总想对孩子指手画脚,潜意识里仍想牵着孩子走。如果教师真正放手,会看到什么样的儿童?儿童又会带给我们什么样的惊喜呢?前段时间,我有幸跟随"教育部-联合国儿童基金会流动儿童学前教育质量提升项目"培训班。     

成长的秘密——之三 动作(上)

在养育孩子的过程中,家长多注重他们认知、语言及社会性的发展,而忽略其动作能力的发育。动作技能的发展在儿童生活的诸多方面都起着重要作用。儿童动作能力的发展存在着许多我们不知道的秘密,在     

孩子的"私秘王国"能否硬闯

不少家长反映,孩子大了以后,在家里总爱给自己的抽屉、柜子上一把锁,似乎有什么不可告人的秘密.在父母面前,孩子就不应该有什么隐私.而孩子们的看法却截然不同,有一位初中生认为:"这是我们独立、自尊意识的一种体现,我们的行为在向家人宣告:我们已经长大成一个拥有个人行为秘密的人,我们应该拥有一个相对完整、真正属于自己的世界."然而,现实生活中,很多父母不能正确对待孩子的这种心理需求,总是千方百计地窥视、猜测孩子的隐私,甚至偷看孩子的日记,追查孩子的电话,翻孩子的书包.近年来,家长对孩子的"关爱"更加升级,也引起各方面的关注与争议.     

拆掉篱笆墙——帮助孩子走出青春期的困惑

父母曾一直是孩子快乐、安定、温情和依赖的象征.但突然有一天仿佛一切都变了.孩子开始对父母的言行表示质疑.甚至"看不起"父母了,昔日和谐的家庭氛围也变得"硝烟"弥漫.这让我们警醒,孩子已进入一个全新的成长阶段--青春期,他们正用着反叛的眼光看着我们.也审视着他们周围的一切.而另一方面,随着孩子的一天天长大.我们的教育也在摸索中走过.种种的烦恼,问题不断向我们袭来,常常弄得我们手忙脚乱.不仅给孩子而且也给自己添加了越来越重的负荷.所以我们需探讨青春期孩子的教育问题,找寻教育中的问题症结所在,并积极地解决问题.用我们曾经的青春经历与人生智慧.去引导孩子顺利地度过青春期.     

没有秘密长不大

秘密是伴随着儿童成长而出现的一种正常现象.然而长期以来,心中有秘密却被视同为心中有"鬼",是需要加以揭露和进行教育的.在这种秘密观支配下的教育行为,往往对儿童的心理造成伤害.教育者要认识到秘密对儿童成长具有的积极意义,给秘密以空间,即给儿童成长以空间.在教育过程中,我们教育者要注意区别对待不同的秘密,保护和尊重儿童的秘密世界.     

自由探索:开启科学教育的另一扇窗——幼儿的科学启蒙教育

正爱因斯坦曾说过:科学就是探寻秘密,探寻秘密是一种乐趣。其实,培养孩子对于科学的兴趣只需要我们发现并培养孩子的好奇心,让他们自由地探索和实践,并在此过程中加以积极引导。《幼儿园教育指导纲要》提出:"对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官,动手动脑,探究问题。"在实际教学中,我们也从孩子出发,重视孩子多方面能力的培养。在这里,我有这样几点体会。     

“权威与服从”语境中儿童秘密空间的现实遭遇与积极意义

伴随着认知发展,儿童逐渐开始拥有秘密,秘密空间便是他们对于秘密的特殊体验方式。儿童秘密空间所蕴含的积极意义不容忽视。通过对文献资料的整理及观察法、访谈法的运用,探析儿童对于秘密空间的真实感受,发现在秘密空间中,儿童会与自我对话,享受着属于自己的一方天地,秘密空间是儿童实现自我建构的场所。然而,身处“权威与服从”的语境之下,儿童秘密空间正经历着被破坏、被监督、被入侵的遭遇,甚至越来越多的儿童早已没有了属于自己的秘密空间。这不利于儿童自我意识的独立和觉醒以及道德人格的成长与完善。为此,家长和教师应适当地给儿童一些“失控”的空间,尊重儿童的个体发展,理解并保护儿童的秘密空间。     

走近智障儿童——读《童年的秘密》

这个寒假我有幸拜读了著名教育家蒙台梭利的名著《童年的秘密》,跟随着蒙台梭利对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解读。蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们揭示了童年的秘密。这使我懂得了要在尊重儿童和理解儿童的基础上,去为儿童创造属于他们自己的"超自然"环境,让儿童在生理     

每颗童心都有秘密

<正>普斯曼在他的《消失的童年》一书中说,没有秘密就不成其为儿童时代。秘密是显露与隐藏的游戏。因此只要教师用心去观察孩子的言行举止,即使是藏在孩子内心深处的东西,也可能被我们准确感知。一、准确解析儿童的秘密这些很平常的,我们所熟悉的小秘密里又隐藏着什么呢?对儿童的人格形成和心理发展会产生哪些影响呢?1.秘密:儿童自我认同的起源从爸爸离开我们的那天起,我的童年生活就结束了。现在我已经不再是那个动     

论游戏教育在幼儿教育中的应用

儿童的天性就是游戏,我们在幼儿教育中也应该抓住儿童的这一特点,通过游戏让儿童去认识世界和了解世界。他们可以自主地去创造游戏方式,不需要家长的指导和老师的教育,而现在家长为了孩子赢在起跑线上,让孩子开始学习英语、识字等不适宜幼儿年龄的课程,让儿童失去一个快乐的童年,我们在幼儿教育中,应该利用游戏在教育中的作用,让儿童在玩耍的同时也学到知识。     

还儿童一片牧养想象力的草原

"我们要培养儿童的想象力"--我觉得这句"流行语"值得商榷.窃以为,想象力是从人的生命根性中汩汩流出的,不需要刻意培养,只能靠悉心"牧养".就像牧民让小羊羔在草原上自由驰骋,羊儿就会主动地吃到很多鲜嫩的草,久之,羊儿就长得壮壮的.想象力是与生俱来的禀赋,只要我们不给孩子太多的束缚,让他们在想象的草原上自由奔跑,想象力就会与日俱增!……     

兴趣班 选对才能有兴趣

"三头六臂"的宝爸宝妈们刚从"吃喝拉撒睡苦海"里爬上岸,又要开始发愁孩子上兴趣班的问题了.作为父母,我们总想给孩子最好的,面对各种各样的兴趣培训班,总想让孩子舞蹈也学,英语也学,画画也不能少……生怕错过了让孩子发展才艺的关键期.     

让留守儿童不再孤独——广昌二小关爱留守儿童纪实

【题记】有这样一群孩子,他们还嗷嗷待哺时,父母就远离家乡,到遥远的城里谋生糊口。很多时候,他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中,才能感觉到父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候,他们被孤独地留下,像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字——留守儿童。这个被称为"草样年华"的特殊群体,他们是如何在没有父母温暖的呵护双翼下生活和学习的?在广昌二小,也有着这样一个孤单的群体,这些缺失父母温暖的孩子们在学校和老师的关爱下,快乐地成长着,他们变得不再孤独。下面,就让我们走进广昌二小,走进这些留守儿童中间去看一看吧。     

谈美术教学如何启发孩子的想象力

美术教学中,要给孩子创造一种利于他们思考和探究的良好氛围,让他们的丰富想象力在绘画天地自由驰骋,所以,培养孩子的想象力、思维能力、创造能力,提高其艺术修养,至关重要.在多年的美术教学中,我根据学生的年龄特点,注重让学生伴随着想象一同成长,凡是儿童自己能够做的,应该尽可能的让他自己去做;凡是儿童自己能够想的,应该让他自己去想,去探究,去发现.我们要放飞孩子想象的翅膀.     

让爱心点亮孩子孤独的心

正留守儿童,这个让人听起来心酸的字眼,是社会关注的焦点。他们过早远离正常的家庭氛围,缺乏父母的关爱和监督,有很多孩子的人格、行为、品行等都正在经历着严峻的考验。农村留守儿童的教育问题,不仅给和谐社会建设带来了严峻的挑战,也成为农村教育的重点和难点。这些留守儿童的生活、学习、前途和未来,都牵动着我们的心。抓好留守儿童的教育工作,是我们每一个教师的职责。     

尊重儿童独立的精神世界

每个人,都是大自然对他的赠礼,不管他是声名显赫还是默默无闻;每个人,也都是过去、现在、未来的丰美世界。可是,当我们看到孩子时,总想着把他培养成科学家、钢琴家、作家……即便不是如此,也总想着让他在考试时考一个高分,给自己一个好的脸面。我们赞美的,是孩子的未来,如果我们的孩子能按照我们理想的样子成长的话。如果孩子不能按照我们的理想成长呢?自然得不到我们的赞美。因此,我们往往忽视了孩子丰富美好的现状。孩子们的耳边便日日响着那句少先队的呼号:准备着,时刻准备着!由此导致的是什么呢?“读书是为了将来有出息”,“读书是为了…