一九六四年度术科教师下放中学总结

一、为了更好地贯彻培养目标,面向中学,加强理论联系实际,促进教师革命化和劳动化,培养教师成为又红又专的体育师资,我院实行了术科教师轮流下放中学一年的制度.要求教师通过下放中学,积极参加三大革命运动,认真学习主席著作,不断改造思想;了解中学体育教学现状,总结中学体育教材、教法经验.一九六四年九月由各术科教研室抽调了七名教师(体操三人,球类二人,田径一人,武术一人.其中讲师一人,助教六人.团员四人)随64年级学生到宜昌市实习后,分别留在七所中学任教.     

术科教师性格的研究

通过文献资料调研以及心理测量、数理统计等方法对术科教师性格特征进行了研究,研究结果表明:1)术科课教师大部分属于活泼、务实、稳定、积极的D型性格类型,性格特质通常表现为主动、乐观、稳健、灵活、好奇、自信、合作、善交际;2)不同性别、项目的术科课教师在性格特质得分上没有显著性差异(P>0.05),术科课教师的12种性格特质随教龄发展的模式有两种,即相对稳定模式和波动上升模式。     

我国体育院校术科教师结构研究

研究对象:我国体育院校术科教师群体的结构特征。研究方法:调查、文献资料调研、实证分析。研究结果与分析:教师群体结构是指教师队伍人员的各种要素数量构成比例及相互组合的关系,它影响和决定着系统功能的发挥。教师群体结构从根本上说是一个动态结构,它要与国家发展阶段的政     

我国体育院校术科教师结构研究

运用调查、文献资料调研与实证分析相结合的方法,研究我国体育院校术科教师群体的结构特征。结果表明,建设和形成一支高素质的教师队伍,首先应具有科学合理的队伍结构,这是形成良好的教师群体素质的先决条件;恰当的教师群体结构,不仅是组成教师有机整体的前提,也是教师群体活动效能最大化,充分合理地满足社会教育需求的首要条件。     

高等体育院校术科教师人力资源培训研究

运用文献资料法和问卷调查法从培训需求分析、促进教师培训观念转变、采取多种培训方式、为培训成果转化提供良好工作环境四方面对人力资源培训展开研究,以期发挥培训的最大效用,提高人力资源水平。     

高等体育院校术科教师人力资源开发研究

在对高等体育院校术科教师人力资源开发条件要素研究基础上,对高等体育院校术科教师人力资源开发的具体措施进行了研究,并得出结论。开发条件包括:树立人才资源是第一资源的观念;制定和实施人力资源开发规划;建立可行的人才引进机制,合理配置人力资源;以教师发展为核心,构建科学的教师考核与激励机制;丰富教师开发项目内容及手段。开发方法包括:实现术科教师独立设计教学计划;术科教师教学任务实现分工合作;术科教师服务社会功能的拓展;术科教师激励机制。     

我国体育院校术科教师学缘结构问题研究

以我国11所体育院校的1207名术科教师为研究对象,采用调查、文献与实证分析相结合的方法,分析我国体育院校术科教师的学缘结构特征。结果表明:体育院校术科教师的学缘结构比率远远超过国家教育部规定的标准,原直属体育院校的学缘结构比率明显高于地方体育学院,属于典型化的"近亲繁殖"。学科教师的学缘结构较为合理,属于来源广泛的学缘结构。通过政策和措施,进一步改善和优化术科教师队伍的学缘结构,是我国体育院校进一步提升教学科研水平,激活学术思想,促进人才交流,消除学阀帮派,充分发挥体育院校在知识创新、传播体育文化中的作用的客观要求。     

我国体育院校术科教师群体的科研能力分析

以我国 11所体育院校的 12 0 7名术科教师为研究对象 ,运用调查法、文献与实证分析相结合的方法 ,分析体育院校技术学科教师的科研素质及能力水平。结果表明 :术科教师群体的科研意识、能力水平及投入质量存在着较大的个体差异 ;科研成果、学术论文主要集中在极少数教师中 ,整体研究水平和力量较为薄弱 ;群体学历层次较低是造成这种状况的主要原因 ;重点提高青年教师的科研素质和能力水平 ,是我国体育院校进一步拓展办学功能、提高办学水平、主动适应新世纪体育事业发展需要的一项紧迫任务。     

高师体育院校术科教师教学知识发展的研究

本文旨在探明高师体育院校术科教师的教学知识结构及发展途径,为促进其专业化提供有益的参考。采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,探索出术科教师所需的教学知识结构为:"教学的内容知识"、"教学的课程知识"、"教学的方法知识"三大类;教学知识发展的主要阶段及途径:"学生时代的课程学习"、"职前培训"、"在职培训、各类学习以及参与各种活动的经验"。     

高校体育术科教师教学知识发展的研究

运用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,探明中国高校体育术科教师教学知识结构及发展途径,以期为体育术科教师的专业化提供有益的参考。结果认为,高校体育术科教师的教学知识可分成＂教学的课程知识＂、＂教学的内容知识＂、＂教学的方法知识＂3类;依照教师知识生涯成长的不同阶段和知识获得的不同来源来划分,主要包括＂学生时代的课程学习＂、＂职前培训＂、＂在职培训、学习及参与各种活动的经验＂3种来源。     

对我国体育院校术科教师在职教育的研究

采用实地调查访问与实证分析相结合的方法,对我国11所体育院校术科教师的在职教育情况进行研究。结果表明:目前我国体育院校的师资培训工作还没有形成制度,对师资培训的投入与高等学校教师所肩负的责任和任务相差甚远;注重"硬"投入,轻视"软"投入,存在着较严重的"重使用,轻培养"现象;教师进修、培训主要受行政导向的影响;目前术科教师的进修提高主要是一种学历补偿型的继续教育,进修提高仍然主要是学校行为;教学任务重、经费投入不足是制约和影响教师进修的主要原因。     

对体育院校术科教师综合评估量化指标的研究

对体育院校教师评估工作是高等学校教育评估的组成部分,评估的量化指标研究有利于教师目标管理科学化。本文通过文献资料法、论证法、调查法、数理统计等研究方法,确定了综合评估指标体系和量化评估方法。经专家论证,该量化指标体系是可行的,具有较高的可信度。     

对体育院系术科师生互动中教师行为的研究

采用献资料法、调查法、心理测量法、数理统计法等对术科课教师行为进行了研究，结果表明：不同性别、项目、教龄的术科课教师自评行为的结果不存在差异；学生对不同性别、项目、教龄教师的行为感知是不同的。     

120例中年术科与学科教师健康状况的调查研究

通过对40名术科教师和80名学科教师的健康状况进行比较，探讨青少年时期进行的大运动量训练对人体的远期影响，以及从事经常性的体育活动对人体健康的影响。     

81年度邹振先的训练总结

在各级领导及同志们的关怀帮助下,在大夫及后勤工作同志的支持下,邹振先比较好地完成了81年度的训练和比赛任务。三月参加了日本室内国际比赛,六月参加了亚洲田径锦标赛,七月参加了第十一届世界大学生运动会,九月参加了第三届世界杯田径赛等重大国际比赛。先后跳出了17.05米、17.32米、17.34米的成绩,连续三次创造了我国和亚洲三级跳     

体育院校术科教师创新心理品质研究相关要领界定及未来走向

1体育院校术科教师创新心理品质研究相关概念的界定1.1体育院校及其特征体育院校指各地方专门的体育学院和综合高等院校的体育系科。体育院校担负着为国家培养各级各类体育专门人才的任务,是我国体育教育人才培养的沃土和摇篮,是实施奥运争光战略和全民健身战略协调发展的中介点。     

魔兽争霸年度总结——最后的狂欢

在2008年结束的时候,曾经有人对2009年的魔兽争霸作出了悲观的预测,他的理由的是即将上市的《星际争霸Ⅱ》一定会在短时间内将魔兽争霸彻底取代。现在2009年已经过去了,得益于暴雪的无限跳票,星际2始终没能出现,魔兽也没有退出历史的舞台。但是,当魔兽争霸在风风雨雨中走过第7个年头之后,它的生命力显然也渐渐走向下坡。2009年的魔兽争霸,从整体上而言已经不复当年的辉煌,但是得益于中国玩家的热爱,它的征途还远远没有结束。下面我们就来盘点下2009年魔兽争霸中的一些关键词,忆苦思甜,让我们继续期待新的篇章。     

DotA年度总结——2009年大纪事

2009年,DotA带给我们太多的回忆、太多的感动、太多精彩的瞬间、太多难以复制的巅峰对决;同时也留下了不少的遗憾、不少的伤痛和不少的失落。DotA这个项目在它正式成为电子竞技运动的第五个年头,也迎来了前所未有的繁荣和关注。而中国DotA也在这一年中飞上枝头变凤凰,成为全世界DotA爱好者的焦点!