对小学数学作业评语的研究

评语．是一种作业批阅的方式。便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点．加强师生间的交流．促进学生各方面和谐统一的进步。本文从指点迷津，强化动机；随堂批改，及时反馈；保护自尊，改“×”为“△“；人文关怀，激励为主这几个方面进行了分析。     

从作业评语看数学作业的批改

小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分。作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。但是传统的数学作业批改以教师了解学生学习效果和学生及时弥补知识漏洞为主,是师生间一种“我判你改”的简单的相互信息反馈。     

小学数学作业评价运用评语的探索

数学作业是教学的一面镜子，是师生交流信息的一个窗口，是学生掌握知识、形成技能的必要途径，是培养学生非智力因素的有力载体，是信息反馈的重要手段，是发展学生数学能力的有效方法，是实施数学学习评价的重要组成部分。     

小学数学作业的评语也精彩

一想到批改数学作业．我们想到最多的就是“√”“×”．尤其是错题多的学生在经常看到许多的“×”之后．也不知道错在哪里．不免对做作业产生破罐子破摔的情绪．这就需要教师想办法改变这种状态．调动学生的学习积极性。利用作业上的评语和学生进行交流是个不错的选择．有了评语．让学生更清楚自己的作业为什么错．怎样做就可以得到教师的肯定．还可以把它当成师生间的交流的工具．从而达到让学生乐写、乐学的目的。     

评语在数学作业批改中的运用

合理地运用评语是老师与学生进行思想交流的一个重要手段.在数学作业的批改过程中,运用一些简单的、鼓励性的评语,能帮助学生培养良好的学习习惯,提高学生的学习积极性.本文结合了笔者的实践和思考,阐述了评语在数学作业批改中的运用,以供同行参考.     

评语在数学作业中的妙用

批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的反馈和延伸。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改,我们习惯于用"√""×"来评判正误,采用等级制评价。这种方法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,评价结果带有一定的片面性,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。     

小学数学作业评语探讨

小学生犹如一棵棵幼苗,经不起风吹雨打,他们需要教师的精心呵护。作为一名小学数学教师,面对每日摆在办公桌上的沉甸甸的作业本,该如何对学生的作业下一个确切而又不乏激励的评语呢？     

刍议数学作业评语

数学作业评语，对学生作业质量、学习成绩的提高，具有二分重要的作用。好的数学作业评语，应具有激励性、启发性、针对性。     

初中数学作业的批改方式及评语的运用

在现实的教学中,作业成了学生的“包袱”,作为教师必须真正领会新课程理念,改变传统的作业观,布置出高水平、高质量、高效能的作业．通常教师对数学作业的批改方式有以下几种．     

小学数学作业的发展性评价

数学作业是检验学生学习数学知识和能力的一种重要手段,是教师了解课堂教学是否达到教学目标的重要途径,是发现学生的学习潜能、促进学生学习并为教师提供信息反馈不可或缺的重要过程。教师要改革传统的作业评价方式,开展作业的发展性评价,发挥其导向、调控、激励等功能,充分关注学生的个体差异,使评价过程促进学生反思,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,促进学生全面、持续、和谐地发展。     

初中化学新课程作业评语的设计

在新课程改革中，对初中化学作业评语的书写原则、形式和策略要进行重新思考和积极探索，力求通过作业评语教育引导学生、激励学生更积极主动地参与学习活动，探索符合新课程理念的评价体系。     

浅谈数学作业评语

传统的批改数学作业的方法，只是对学生所做的作业作出正误判断，此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有有一定的片面性。我们应当针对性不同层次的学生所做的作业写上评语，便于让学生更清楚地了解自己作业中存在的优缺点，同时还可加强师生间的交流，融洽师生关系。激发学生学习兴趣，成为师生沟通的桥梁。     

浅谈数学作业评语

传统的批改数学作业的方法，只是对学生所做的作业作出正误判断，此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性。评价结果带有有一定的片面性。我们应当针对性不同层次的学生所做的作业写上评语，便于让学生更清楚地了解自己作业中存在的优缺点，同时还可加强师生间的交流，融洽师生关系，激发学生学习兴趣，成为师生沟通的桥梁。     

几字拨千斤——数学作业中的微型评语

微型评语,是一种作业批阅的方式,它的特点是篇幅短小、针对性强。小小的几字评语往往能起到拨动千斤的作用。微型评语是错误的杀手锏当学生作业中出现审题、计算、观察、分析与判断等方面的错误时,教师可以利用微型评语进行方法指导,引起学生注意。例如,“先找准数量关系式”、     

数学作业批改中评语的运用

通常,数学作业的批改,教师习惯于用“√”“×”来评判正误．采用百分制量分。这种方法,在评价学生成绩、判断解题过程和方法、比较学习差异方面有一定的作用。     

怎样给数学作业写评语

把学生数学作业的评价由百分制改为等级制，淡化了分数，对“应试教育”向“素质教育”转轨起到了推动作用。同时教师应根据不同的年级、不同的学生、不同的错误原因，给予不同的语言评价。教师评价的话语既要委婉，又要让学生明白自己的问题所在；既要有警示之意，又要让学生乐意接受。下面有几种数学作业评语的类型供大家参考。     

浅析小学数学作业批改评语的形式与作用

在当代小学教学中,老师们常常利用百分制方式为学生们批改作业,这样的评价方式虽然能够明显地对比出学生的学习情况,但是较为传统落后,甚至缺乏人性化,并不利于调动小学生的学习积极性。数学作业评语能够有效地弥补传统评价方式的不足之处,使学生们可以在老师亲切的话语中感受到激励,更愿意接受这种人性关怀的指导方式,有效地提升了学习积极性。