数据仓库中的元数据管理

元数据及其管理是数据仓库系统的核心部件.本文在对数据仓库中的元数据重要性分析的基础上,结合元数据管理现状简单介绍了数据仓库元数据管理的策略及实现.     

网上适应性学习资源的重复使用--介绍一个可以描述适应性学习对象的扩展元数据规范

在网上教育领域,元数据是研究的热点。有了元数据,人们就可以描述、查找、管理和重复使用学习对象。随着e-Learning的迅速发展,按照用户的需求和偏好,为他们提供适应性的教学服务变得越来越重要。然而,现有的元数据规范还不能描述适应性的学习对象。欧洲现在正在进行的EASEL项目的目标之一就是扩展现有元数据规范,用元数据描述适应性学习资源,实现对适应性学习对象的管理和重复使用。本文重点介绍了元数据的扩展方法。     

基于数字博物馆的文物元数据研究

博物馆数字化对有效保护和利用馆藏资源有着重要作用。介绍了数字博物馆及元数据的相关知识,给出了数字博物馆文物元数据的描述。元数据是数据的数据,可为各种形态的数字化信息单元和资源集合提供规范、普遍的描述方法和检索工具。数字博物馆的元数据研究对于数字博物馆数字化具有十分重要的意义。     

本体视域下的网络课程的知识管理研究

网络教育的知识管理运用可以促进隐性知识的显性化,帮助在线学习者获取知识,共享知识和传播知识,最终促进学习者的知识的积累.本文通过将基于本体的知识管理技术引入到网络课程知识的管理中,结合远程教育学课程知识特点,抽取课程核心词汇,建立类层次结构模型,建立关系模型,完成课程领域知识本体构建.然后,结合学习对象元数据LOM标准,确定了用于描述学习资源的元数据,建立了学习资源描述本体,最后将课程领域知识本体与学习资源描述本体进行了关联,通过开放式管理,实现网络课程知识的生产、利用、传播和共享.     

知识管理在现代远程教育中的应用研究

本文在讨论远程教育领域知识管理的基本理论后,提出了运用学习对象元数据来表征远程网络教育领域的知识和学习对象,在此基础上讨论了四种现代远程教育中知识管理的技术与工具。     

秦陵文化遗产元数据表达规范与语音导览研究

为解决秦陵博物院人工讲解无法满足游客需求的问题,通过对代表秦陵文化的秦陵、秦俑、铜车马、出土文物、文物故事等知识分析分类和知识表达规范的研究,指出知识分类与表达规范的内在联系。通过调研收集博物馆相关VRA Core、CDWA、CIMI等元数据和映射分析研究,提出秦文化知识元数据基本框架和元数据模型描述以规范秦陵文化知识表达。从博物馆语音导览应用的角度对表达规范进行实例应用介绍和验证,以全新方式和视角,为秦文化传承利用提供参考,以缓解人工讲解的需求压力。     

元数据在网络信息组织中的应用

本文阐述元数据的基本概念和主要格式,介绍了MARC和DC的相关知识,以MARC和DC为例,阐述元数据在网络信息组织中的应用,并对MARC和DC做了相关比较.     

基于元数据的网站建设

本主要介绍了在网站建设中使用元数据进行建设的基本理论和处理原则，以及各种元数据在网站建设中的应用，并举出采用RDF资源描述框架描述网页的实例。元数据理论用网站建设对于网站资源的重用，检索和管理具有重要的意义。     

城市遥感影像信息元数据服务体系研究

介绍遥感影像元数据概念和作用，分析制定标准可行性、必要性及内容范围；探讨管理过程中的元数据的录入、工具、存储、安全等几个关键问题；最后，从数据流程的角度概要论述体系结构。     

元数据管理及其在数据仓库中的应用研究

本文探讨了元数据管理的意义和元数据管理与数据仓库的关系,分析了数据仓库中元数据管理的构建架构、主要内容和应注意的问题。     

元数据在知识管理中的应用

当时间的脚步进入21世纪,我们也由信息时代迈进了知识时代。科学技术的发展及其相互影响造成了人类知识的快速增长,而因特网及万维网的快速发展更促成了对于网络空间中数字信息和知识的传递和获取。有鉴于此,知识管理成为当今的重要课题,元数据能够通过完整描述揭示对象的内涵,自然可以在知识管理中发挥作用。     

学习对象元数据的分层描述

随着学习对象的增加,对学习对象的管理、查找、评价和共享需要通过元数据来实现。因此,学习对象元数据的标准化成为一个十分迫切的问题。LOM(LearningObjectMetadata)规范和“教育资源建设技术规范”就是在这种条件下产生的。本文对LOM规范和“教育资源建设技术规范”作了简要的介绍。重点阐述了由这两个规范所产生的元数据的分层描述,并对每一层都进行了详细的分析,同时指出了这种分层结构产生的原因。     

基于元数据的数字教育资源共享研究

元数据是关于数据的数据,元数据标准的使用和推广有利于资源的规范描述和共享,由于资源的多样性和应用的不同需要,元数据标准多种多样.本文介绍了元数据互操作常用的元数据转换、元数据开放搜寻等方法,探讨了如何获取元数据的方法以及不同方法的特性,最后提出了基于元数据的教育资源共享模型.     

网络教育数字化学习资源中心的元数据应用

海量学习资源的存储和管理,使用者对资源的快速定位访问,资源中心的各分中心之间的资源交换,需要一套既符合国际和国家相关元数据标准,又符合资源中心实际需要的元数据应用方案.在调研和比较国内外应用较广的多种元数据标准后,资源中心采用了GB/T21365-2008和IEEE LOM标准相结合、同时根据需要进行元数据项扩展的元数据标准体系,并据此在资源的描述、管理、定位、目录的生成、更多的检索途径、元数据转换和收割等方画进行了功能实现和应用.     

基于元数据的电子档案管理探讨

元数据具有描述、发现、检索和管理等基本功能.文章论述了基于元数据的电子档案收集、保管等基本工作,并探讨了电子档案中的元数据互操作问题.     

基于元数据模型的数据仓库集成

信息供应链中拥有的大量元数据需要在数据仓库中集成,介绍了元数据集成发展过程,并根据公共元数据模型(CWM)的标准提出基于元数据模型的数据仓库集成方法,能有效解决以往元数据互操作的复杂性问题。     

论网络教育资源元数据评价标准

网络教育资源的复杂化和多样化,使如何有效地共享利用资源成为人们所关注的问题。元数据为解决这一问题提供了重要手段。好的元数据有助于有效地利用和管理资源,好的元数据评价标准则有利于好的元数据产生。基于效益大于代价的价值观,从用户、管理者、开发者的要求和元数据本身的特点两个维度考虑,可以构建一种颇有特色的网络教育资源元数据评价标准。     

数据仓库中的元数据的研究

元数据管理是数据仓库的关键技术之一，是数据仓库中实现信息共享的主要解决途径之一。论述了数据仓库中元数据的定义、重要性、作用、结构、管理模型及其解决方案等，为数据仓库的元数据管理提供了一种参考模型。     

高等学校管理信息体系研究与标准制定

本文首先分析设计了高校管理信息体系结构,在此基础上,提出了高校管理信息数据元标准的数据集组成结构、数据子集层次结构、数据元的元数据描述结构及代码标准结构与信息交换标准结构．并介绍了《CELTS-33高等学校管理信息》标准的研制规范和成果。     

XML元数据在数字图书馆与博物馆中的应用研究

对元数据的概念、相关格式、携带工具（RDF）,以及XML的相关概念、其主要应用资源描述框架（RDF）进行了探讨。并介绍了元数据在数字图书馆和数字博物馆中的应用。